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FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES Y EJERCICIO DE LAS PROFESIONES Martha Lucía Márquez y Juan Pablo Caballero-Villalobos*
En un mundo que está cambiando aceleradamente por la influencia de múltiples tecnologías (nuevos procesos de fabricación, mayor velocidad en el procesamiento y transmisión de datos, automatización robótica de tareas, contar con una forma segura y barata (costo/efectividad) de crear y administrar bases de datos para garantizar la trazabilidad de los registros de transacciones digitales de todo tipo, aumento de la capacidad de procesamiento personal en dispositivos móviles, inteligencia artificial, computación en la nube, realidad virtual y aumentada, entre otros) han aparecido nuevas formas de interactuar y construir relaciones
* Relatoría de las mesas de trabajo, presentada en la sesión posterior a la XII Jornada de Reflexión Universitaria, Bogotá, 26 de noviembre de 2019.
entre individuos y sociedades. Estas condiciones han permitido reducir, y en algunos casos eliminar por completo, las barreras de protección que tradicionalmente se podían identificar en las empresas, propiciando la aparición de modelos de negocio disruptivos que han puesto en jaque la sostenibilidad financiera de empresas con importante tradición en muchos sectores económicos, no siendo una excepción el de educación superior. Adicionalmente, y según se ha reportado/previsto por múltiples autores y organismos internacionales, la mezcla de los factores ya enunciados con la influencia de los nuevos modelos de negocio generará la aparición masiva de efectos tales como: desplazamiento de la mano de obra y una transformación acelerada y permanente de oficios/ profesiones, así como de las necesi-
