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INNOVACIÓN EDUCATIVA María Isabel Patiño, Alfonso Gómez, Alba Alicia Trespalacios*
Reto: Frente a la necesidad de responder a las demandas del contexto surge la pregunta acerca de cómo innovar en la formación de estudiantes. En particular, se identificaron los siguientes retos: - Demandas del contexto: cambios acelerados en las dinámicas sociales que plantean incertidumbre frente a los escenarios en los que los futuros egresados se van a desarrollar. - Probablemente se desarrolle en escenarios que nos conocemos y, por lo tanto, en escenarios en los que el estudiante deberá poner
* Relatoría de las mesas de trabajo, presentada en la sesión posterior a la XII Jornada de Reflexión Universitaria, Bogotá, 26 de noviembre de 2019.
en juego competencias antes que conocimientos. - Incertidumbre acerca de cómo aprenden los estudiantes del siglo XXI que se forman en un entorno globalizado de la sociedad de la información (y desinformación). - Incertidumbre acerca de la capacidad de los profesores para atender las necesidades de formación antes mencionadas. - La discusión se da en el marco de una institución de gran trayectoria en la cual ya se han desarrollado iniciativas exitosas que es necesario conocer, difundir y valorar (valorizar). Líneas de pensamiento de la reflexión Contexto PUJ - Innovación se debe dar en el contexto de la Universidad (PUJ)
