Charlotte Romlund Lach, studie nr. 121891. Afgangsprojekt november 2015. Erhvervspædagogisk Diplomuddannelse.
Opsamling Forståelser af unges motivation kan herved siges at være meget kompleks. Elevernes læringsstrategier vil være meget forskellige, hvor nogle elever vil opleve at motiveres af det anvendelse og nytteorienterede, vil andre motiveres af læringsfællesskabet. De didaktiske overvejelser i forhold til motivationsmuligheder kan forstås som kontekstuelt og situeret betinget. Det betyder, at udgangspunktet for at kunne tilrettelægge motiverende læreprocesser for unge også er den aktuelle kontekst. Næste afsnit vil samle pointer fra foregående analyser.
28
