CULTURA DE LA EXCELENCIA
Figura 14.
Movilidad internacional Profesores Estudiantes
Estancia de investigación
ENTRANTE
124 Estudiantes
138
10
498
16 Estancia de investigación
191
SALIENTE
Profesores
Fuente: Dirección de Asuntos Internacionales.
Con respecto a estancias de investigación, se realizaron 16 estancias internacionales de movilidad entrante, provenientes de 11 países, y 10 de movilidad saliente, hacia 7 países.
Internacionalización de los currículos La Vicerrectoría de Extensión y Relaciones Interinstitucionales desarrolló el proyecto Collaborative Online International Learning (COIL), una actividad que fortalece las capacidades de trabajo en equipos interculturales de los estudiantes javerianos, como herramienta clave de internacionalización del currículo, en la cual interactúan estudiantes y profesores con pares extranjeros. El primer piloto se organizó con la Facultad de Arquitectura y Diseño y la Universidad Iberoamericana (México); luego, se desarrolló uno con la Facultad de Enfermería y la Universidad de Córdoba (Argentina), donde participaron 30 estudiantes de la Universidad de Córdoba y 12 de la Pontificia Universidad Javeriana, y, posteriormente, se realizaron cuatro pilotos con los programas de MBA de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas con Centrum, de la Universidad Católica del Perú. En relación con la apuesta de internacionalización de los currículos de la Universidad, adicional a los profesores extranjeros que visitaron la Universidad, es importante destacar que, al finalizar el 2020, la Universidad contaba
con 108 profesores extranjeros de planta y que el 63 % de los profesores de planta domina por lo menos una segunda lengua. De la misma manera, la Universidad ha continuado con su esfuerzo por crear asignaturas o mecanismos que fomenten la incorporación de otros idiomas dentro de los programas, como, por ejemplo: » La Facultad de Ciencias creó la propuesta académica de cursos de inglés para estudiantes de la Facultad. Este programa tiene como objetivo desarrollar estrategias de lectura y de escritura que permitan a los participantes continuar con su aprendizaje del inglés, centrándose en: › La comprensión y el análisis de textos en lengua inglesa referentes a áreas generales de las ciencias, de modo que se alcancen tres tipos de comprensión lectora: literal, entre líneas y más allá de las líneas. › La producción de algunos textos básicos en su área de interés, en los que utilicen la estructura de textos escritos en inglés de carácter académico. » En la Facultad de Comunicación y Lenguaje, el Departamento de Comunicación diseñó
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