Fokus | Excellenta lärare
Duktiga lärare inspirerar Text: Eva Lundgren Foto: Johan Wingborg
Pedagogisk erfarenhet, professionell utveckling men inte minst pedagogisk reflektion, det är några av de kriterier en lärare måste uppfylla för att få kalla sig ”excellent”. Hittills har 31 excellenta lärare utsetts vid GU och av dem kommer 16 från Sahlgrenska akademin.
Utbildnings vetenskapliga fakulteten
Anne Algers Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande samt PIL-enheten
Allra flest excellenta lärare har
institutionen för vårdvetenskap och hälsa: hela åtta utnämningar och dessutom ytterligare två på gång. Det berättar prefekt Karin Ahlberg, som själv är excellent lärare. – Institutionen har en lång tradition av pedagogiskt utvecklingsarbete och forskning. Tyngdpunkten ligger på att utbildningen är forskningsanknuten och tvärtom, att forskningen hänger samman med utbildningen. Flera av institutionens lärare har mångårig pedagogisk erfarenhet och utvecklar kontinuerligt sin undervisning. Det är ett skäl till att så många relativt snabbt kunnat ställa samman en ansökan, förklarar Karin Ahlberg. – Men att söka till excellent lärare är ändå ett digert arbete; bland kraven finns bland annat att man på djupet har reflekterat över sin undervisningsgärning. Prefekten måste godkänna ansökan som sedan skickas till Docenturkommittens bedömargrupp vid Sahlgrenska akademin. Sedan granskas ansökan av externa experter och till slut gör bedömargruppen en klargörande intervju.
26
GUJOURNALEN MAJ 2021
Liisa Uusimäki Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
Annika Bergviken Rensfeldt Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande
Naturvetenskapliga fakulteten
Lars Bengtsson Institutionen för fysik
Karin Ahlberg vill uppmana institutionerna att satsa på excellenta lärare.
Och det är otroligt vilka berättelser och kraftfulla pedagogiska metoder som då kommer fram och som förhoppningsvis kan få spridning! Också institutionen för neurovetenskap och fysiologi, som har tre excellenta lärare, har ett stort och brett undervisningsuppdrag, berättar prefekt Jenny Nyström.
– Vi har många duktiga och en-
gagerade lärare. Men de som tagit ytterligare ett steg och ägnat sig extra mycket åt pedagogisk Anne Farewell utveckling uppmuntrar vi att anInstitutionen för kemi söka om att bli excellenta lärare. och molekylärbiologi Det handlar dels om att ge en
formell erkänsla till engagerade pedagoger, dels om att ge erfarna medarbetare möjlighet att fungera som inspiration och mentorer för sina kollegor. Det är viktigt att betona att man kan vara excellent på olika sätt, exempelvis genom att hålla föreläsningar, lära ut kliniskt och vara handledare. Olika sorters pedagogik kompletterar varandra. Att titeln ”excellent lärare” inte bara är en hedersbetygelse utan att lärarnas kompetens också tas tillvara och bidrar till utveckling av undervisningen är av största vikt, betonar Karin Ahlberg.
