103
Storytelling w nauce języków
M A ŁG O R Z ATA M A Z U R E K
Storytelling to obecnie bardzo popularne narzędzie, stosowane właściwie do
Nauczycielka akademicka
wszystkiego. Oczywiście piszę to trochę ironicznie, ponieważ storytelling to nic innego
i tłumaczka,
jak opowiadanie historii. Wydaje się jednak, że dziś, w dobie globalizacji i cyfryzacji,
Ambasadorka EPALE
odkrywamy na nowo opowiadanie historii, wracając tym samym do korzeni. Storytelling stosuje się w marketingu, sprzedaży, reklamie, ale równie dobrze sprawdza się on w edukacji, szczególnie w edukacji językowej, której nadrzędnym celem jest przecież komunikacja. A po co się komunikować, jeśli nie po to, by – oprócz suchych faktów – przekazywać sobie historie? To, że dzieci kochają bajki i opowieści, jest oczywiste, ale czy opowiadanie historii sprawdzi się w edukacji dorosłych? Jak to się dzieje, że dobra historia wciąga? Dobra historia to taka, która wywołuje w nas emocje, a jak twierdzi Paweł Tkaczyk: „Funkcją emocji jest zdobyć naszą uwagę, odciągnąć nas od czegokolwiek, co robimy, i domagać się reakcji. Reakcji na zmianę w otoczeniu lub na zmianę wewnątrz nas samych. Emocje – po prostu – motywują do działania” (Tkaczyk 2017). Czyż nie o to nam chodzi w edukacji, żeby skutecznie motywować do nauki, zainteresować, pochwycić uwagę? Jak zatem wykorzystać opowiadanie historii w nauce języka obcego?
Słownictwo Storytelling można zastosować zarówno do wprowadzania nowego słownictwa, jak i do jego utrwalania. Zamiast gotowej listy słów do nauki, opowiedz swoim słuchaczom prostą historię zawierającą te słowa. Jeśli brak ci wyobraźni, możesz wykorzystać gotowe nagarnia audio lub wideo z Internetu. Poproś słuchaczy, by w trakcie słuchania zapisywali wszystkie słowa z danej tematyki – następnie zbierz je i wspólnie stwórzcie listę. W dalszym ciągu jednak jej „nauczenie się na pamięć” będzie mało skuteczne. Jak zatem stosując storytelling, utrwalić nowo poznane słownictwo? Przygotuj karteczki z pojedynczymi słowami. Uczniowie losują po 5–10 słów, a ich zadaniem jest ułożenie innej opowieści, która te wyrażenia zawiera.
Gramatyka Podobnie możemy ćwiczyć gramatykę. Opowiedz prostą historię, która zawiera nowe formy gramatyczne. Zadawaj pytania, by naprowadzić uczniów na ich znaczenie i formę. Następnie rozdaj kursantom karteczki (od pięciu do dziesięciu) z prostymi
Home
