będą „odkrywać” tajemnice kosmosu. Nauczyciel zapoznaje dzieci z zasadami bezpiecznego korzystania z nożyczek oraz pistoletu z klejem na gorąco, nadzorując jednocześnie przebieg zabawy i wykorzystanie tych narzędzi. Kosmiczny śluz – zabawa sensoryczna Nauczyciel przelewa ciecz nienewtonowską do płaskiej kuwety. Wspólnie z dziećmi – zaopatrzonymi w gumowe rękawiczki – barwi ją na czarno i dodaje do niej srebrzystego brokatu. Po wymieszaniu składników dzieci zamykają oczy, a prowadzący ukrywa w masie szklane kulki. Przedszkolaki szukają schowanych paciorków. Mgławica – zabawa plastyczna Nauczyciel prezentuje fotografię mgławicy i rozdaje dzieciom czarne kartki. Przedszkolaki pastelami malują kontury mgławicy w odcieniach bieli, błękitu, różu i fioletu. Następnie rozcierają pastele, tworząc obłoczki. Uzupełniają pracę o „gwiezdny pył”, nakładając klej z brokatem. Kometa – zabawa motoryczna Nauczyciel prezentuje fotografię przedstawiającą kometę. Wyjaśnia, czym jest to ciało niebieskie. Następnie wręcza każdemu dziecku piłeczkę z przymocowanymi trzema paskami bibuły. Dzieci plotą z nich warkocz. Kiedy skończą pracę, to wraz ze swoją „kometą” wykonują kosmiczny taniec przy dźwiękach utworu „W przestrzeni kosmicznej”. Meteoroidy – zabawa motoryczna Nauczyciel nakłada na wierzch miski folię aluminiową – będzie to powierzchnia Księżyca. Mocuje ją gumką recepturką. Dzieci rzucają małe kamyczki („meteoroidy”) do miski z taką siłą, by zrobiły dziury w powierzchni folii. Prowadzący wyjaśnia dzieciom, że na powierzchni Księżyca istnieje bardzo dużo kraterów, które powstały właśnie na skutek zderzenia satelity z różnymi ciałami niebiskimi krążącymi w przestrzeni kosmicznej. Rakieta – zabawa kulinarna Dzieci z owoców tworzą szaszłyki w kształcie rakiety. Nabijają kolejno wybrane owoce, a na końcu wbijają patyczek do połówki jabłka. Najlepiej sprawdzą się truskawki jako wierzchołek rakiety, banany skropione sokiem z cytryny i winogrona jako kadłub, oraz wycinek z plasterka ananasa jako „ogon” rakiety.
Zima w krainie zmysłów f Grupa wiekowa: dowolna f Cele zajęć:
• poznanie i utrwalenie nazw i roli zmysłów; • stymulacja wielozmysłowa dziecka; • rozwijanie umiejętności działania w grupie i mniejszych grupach; • doskonalenie umiejętności samodzielnego realizowania zadań wyznaczonych przez nauczyciela. f Pomoce:
przypinki dla dzieci w kształcie śnieżynek (pośrodku każdej śnieżynki narysowany jest symbol przedstawiający w formie ikonicznej jeden ze zmysłów: dłonie, buzia i język, nos, oko, ucho) oraz ilustracje przedstawiające te same zmysły – symbole do samodzielnego wydruku
78
