REFLEXÕES E PESQUISAS
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A CULTURA INFANTIL: CORES E TRAÇOS Jéssica Eufrásio9
A forma de entender a cultura como um produto acabado a ser transmitido para a criança apenas reforça um processo onde as coisas passam a ter vida e as pessoas a serem vistas como coisas. O que não deve ser feito é reduzir a cultura aos produtos que realiza, deixando-se de lado o modo e as relações de produção como o próprio produtor (PERROTTI, 1990, p. 16). O professor Andrei Alberto, em seu artigo de pesquisa “Reflexões sobre a produção cultural na infância”, apresenta a reflexão da criança como produtora de cultura ativa, mas encontra ideolo-
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Professora da Escola Despertar.
gias que são objetos culturalmente passivos, desconsiderando todas as vivências e relações que experimentam quando pequenas. Em cada sala de aula, existe um mundo de possibilidades, um mundo de diversidade, de descobertas, e esses vários mundos consistem em um grande universo dos sujeitos que compõem as infâncias. A diversidade infantil, por sua vez, representa um elemento de enriquecimento nas relações entre as crianças, suas interações, construções, diálogos e as formas diferentes de se relacionarem com o mundo em seu entorno.
