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Vozes da Educação // por Teresa Brasileiro
*Teresa Brasileiro, diretora pedagógica do Módulo Criarte
A
pandemia afetou diretamente todos os espa-
e é certo que a maior interação
mo de professores e alunos. A
ços de sociabilidade, especialmente a esco-
com a comunidade escolar reafir-
aprendizagem cooperativa, que
la, exigindo respostas rápidas, provocando
mou a parceria e nos aproximou.
se desenha quando os estudan-
alterações e reestruturações. De uma hora
Numa projeção tangível, após
tes são convidados a usarem as
para outra, sem estarmos preparados, a tecnologia
uma experiência tão marcante
redes digitais para criarem seu
ganhou centralidade na comunicação e se tornou
e transformadora, a escola não
próprio conteúdo, colabora en-
ferramenta essencial para a aprendizagem. Des-
será a mesma. Os desafios ga-
tre si e participa de comunida-
sa forma, foi necessário repensar estratégias para
nham outros contornos e trazem
des virtuais de aprendizagem,
responder com agilidade e, acima de tudo, garantir
para o centro do debate ques-
pois será uma poderosa ferra-
sentido às demandas provocadas pela disrupção
tões essenciais que devem ser
menta de engajamento e auto-
inesperada do cotidiano escolar.
contempladas nos projetos em
-organização.
Ao agir frente a essa realidade sem precedentes,
toda a escolaridade, a exem-
Nesse amplo universo de en-
fomos profundamente modificados na forma de pla-
plo da sustentabilidade socio-
sino e aprendizagem mediado
nejar as aulas, na diversificação de estratégias de
ambiental, da importância e da
pela tecnologia, há um grande
aprendizagens e na relação das escolas com as fa-
valorização
conhecimento
repertório de modalidades orga-
mílias. A máxima de que a forma muda o conteúdo se
científico e da cidadania digital,
nizativas disponíveis, pois inau-
tornou ainda mais pertinente. E, embora tenha sido
traduzida pela formação crítica
gura-se um novo tempo numa
um período intenso e doloroso, é consenso que tanto
e pelo discernimento no cam-
perspectiva de harmonizar as
na perspectiva de suas práticas quanto de sua inten-
po das ideias que circulam nos
atividades virtuais e presenciais
cionalidade a escola foi compelida a avançar em pelo
meios digitais.
– blended learning –, um campo
menos cinco anos. São mudanças que transformam os processos de ensino, aprendizagem e modo como
Um novo tempo
fértil para inovação e ver a esco-
as interações e relações passarão a acontecer.
É importante dizer que a incor-
entre professor e aluno.
do
Numa interatividade nunca antes experimentada,
poração de práticas digitais no
os encontros virtuais evidenciaram a importância de
cotidiano escolar trará também
um trabalho consistente relacionado às competên-
novas trilhas de aprendizagem,
cias socioemocionais, o papel da escuta e do acolhi-
novos modelos avaliativos e, so-
mento. Fomos subvertidos no conceito de presença,
bretudo, um maior protagonis-
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la como um lugar sem distâncias
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