Aqui, vamos priorizar a concepção de Dança como um potente caminho de formação humana. Para além de uma concepção de “cultura corporal”, para além de pensar somente no movimento do corpo, pensamos o ensino de Dança como mediação para uma Educação Integral, uma formação de corpessoas que, a partir deste ensino, se entendam, entendam suas relações com o mundo e atuem neste de forma criativa, inventando novos modos de se relacionar, de co-existir com os outros corpos, novos modos de viver. É preciso pensar não em termos de adestramento, treinamento, padronização ou controle (motor, intelectual ou outro/s), é preciso pensar sobre O reconhecimento da existência de um processo contínuo de trocas de informação entre corpos e ambientes [o que] indica que o movimento é uma das condições primeiras para podermos perceber o mundo, e também quem somos – isso significa que o movimento é fundamental para toda e qualquer produção de conhecimento. (RANGEL; AQUINO; COSTA, 2017, p. 15).
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