Caderno de Experiências Maria Suellen Alves Lôbo Biblioteconomia/UFCA suellensuellen.lobo@gmail.co m
O IMPACTO DO USO DOS DISPOSITIVOS MÓVEIS POR ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS 1 Introdução
David Vernon Vieira Professor /UFCA davidvernon@ufca.edu.br
com aplicações que tem versões especificas para dispositivos móveis no seu sítio web. Isso vem atribuindo variadas divergências com o discurso de inclusão digital, que viabiliza democratizar o acesso às tecnologias da informação para toda a sociedade. Pode-se levar, também em consideração, que os usuários que possuem esses dispositivos na maioria das vezes, não utilizam com o foco na aprendizagem, fazendo com que aquilo que poderia ser um instrumento de auxílio ao conhecimento, se torna apenas um meio de comunicação ou entretenimento. Neste sentido, faz-se necessário estabelecer políticas de uso que devem caminhar gradualmente com a implantação de aplicativos voltados para os dispositivos móveis e seus pontos de conexão à internet no âmbito da academia.
As intervenções tecnológicas se tornaram perceptíveis em todos os setores, principalmente na área da educação. Os dispositivos móveis e seus aplicativos são fortes engrenagens para a rápida disseminação informacional que vem ocorrendo em todo o mundo. Não muito longe da atual realidade era necessário utilizar máquinas de datilografia para ter qualquer conteúdo digitado, algo que hoje é executado por dispositivos eletrônicos, que superam em grande escala as funcionalidades dos seus primogênitos. Uma expressiva mudança social de comportamento está em curso, à mobilidade digital vem carregada de novos desafios, principalmente para o ambiente acadêmico, que passa por impactantes transições. Os documentos eletrônicos que antes ficavam fixos no desktop, hoje transitam para essas novas ferramentas, permitindo não somente o acesso dessas informações de qualquer lugar e a qualquer momento, mas editar, enviar, receber e interagir com os demais que aderiram esse processo. Como Tapscott (2010, p. 28) ressalta:
Temos presenciado uma ampliação do uso de dispositivos móveis nas salas de aulas universitárias, onde estudantes os têm usado, muitas vezes, ininterruptamente e sem necessariamente ter uma orientação pedagógica. Isso acaba por constituir um cenário desafiador na educação superior. (SANTOS; DURAM; BURNHAM, 2012, p. 3222).
o acesso de banda larga à internet é onipresente; os iPods estão em toda parte; telefones celulares podem navegar na rede, captar coordenadas GPS, tirar fotos e trocar mensagens de texto; e sites de redes sociais (...).
É imprescindível entender essa realidade que vem cercando os paradigmas da aprendizagem universitária. Tanto, que esse estudo se respalda na necessidade de iniciar uma abordagem teórica na sua maior parte ainda de forma generalizada, que futuramente induzirá novos trabalhos com coleta de dados pelo país. Possibilitando uma análise mais contundente sobre o tema nesta localidade, que servirá de subsídio para outras pesquisas; até mesmo o conhecimento de novas ferramentas encontradas nesse contexto, dentro outros benefícios que esse tipo de estudo pode incentivar.
Embora os dispositivos móveis como os celulares, smartphones, laptops, tablets, já sejam uma ótima opção para quem quer estudar fora do espaço físico institucional tradicional ou até mesmo em suas mediações, a mobilidade total ainda é inserida com certa resistência pelos usuários. Traxler (2009), apesar de reconhecer os avanços até aqui alcançados, admite que esse campo de pesquisa ainda tem muito a evoluir, tanto em termos tecnológicos quanto pedagógicos. O “blended learning” é a combinação do aprendizado on-line com o off-line, em modelos que se mesclam, e é atualmente uma aposta na tendência de ensino. Nesse sentido, o uso de mobile é mais um recurso que não pode ser desprezado. Ao invés de solicitarmos aos estudantes que desliguem seus aparelhos eletrônicos, deveríamos aproveitálos para a interatividade em sala de aula. (DESAFIOS NA EDUCAÇÃO, 2014). Apesar do crescente manuseio de dispositivos móveis com acesso à internet, diversas instituições do ensino de nível superior no Brasil não contam
De acordo com a consultoria de tecnologia americana e-Marketer, o número de celulares no mundo deverá romper a barreira de quatro bilhões até o fim de 2014. Desse número, 1,7 milhões serão smartphones e ainda segundo a mesma consultoria até 2017, mais da metade dos 5,3 bilhões de telefones terão aplicativos e conexão wifi e GPS. (DIÁRIO DO NORDESTE, 2014).
O presente estudo se revela como um dos principais pilares do projeto de pesquisa ainda em andamento 150
