STX ASF
Q-KLASSEN GIVER OLIVER RO Oliver Wriedt ville egentlig være startet på en almindelige stx, selv om han har Aspergers Syndrom, og derfor let bliver distraheret. Han vidste, det ville blive hårdt, og der var en risiko for, at han ville knække sammen af stress over de mange opgaver, og alle de mange indtryk, der ville stjæle hans fokus i løbet af en skoledag.
”Folk er her mest for at gå i skole, men klassen fungerer rigtig godt. Man hænger ud med dem, man har det godt sammen med, og vi har en god kemi i klassen. Det betyder meget for mig,” siger han.
Men til Orienteringsaften på Næstved Gymnasium og HF hørte han om gymnasiets særlige Q-klasser, som er for elever med autisme, og det gik op for Oliver, at han her ville kunne få den støtte og ro, han havde brug for til at komme godt igennem gymnasiet.
Faste strukturer
”I Q-klassen får vi hjælp til at forstå opgaverne. Vi skal selvfølgelig selv strukturere og skrive dem, men vi har tilknyttet nogle tutorer, der lige er blevet færdige med gymnasiet, og som vi kan spørge til råds. Vi har også en mentor, som sikrer at vi trives,” forklarer han.
Oliver synes også, det er rart, at alle i klassen står med de samme udfordringer, for det betyder, at de er bedre til at forstå hinanden og vise de nødvendige hensyn. ”Det giver en form for lettelse til at være sig selv,” smiler Oliver
Selv om Næstved Gymnasium og HF er et af landets allerstørste gymnasier, så er det indrettet, så autismeeleverne har mulighed for at finde ro til at koncentrere sig. Dels holder de til i en særlig fløj af gymnasiet, så de selv kan justere, hvor meget de har lyst til at deltage i de fællesaktiviteter, der foregår på skolen, og dels er de højst 12 elever i hver klasse. Der er tænkt meget over at skabe så faste strukturer som muligt for eleverne i autisme-klassen. Klassen har det samme lokale i alle tre år, og eleverne har faste pladser med mulighed for afskærmning. Desuden noterer Charlotte Madsen i forbindelse med visitationssamtalerne, om der er særlige forhold, der stresser den enkelte elev. ”Vi har fx en elev med højdeskræk, og da Q-fløjen ligger på 1. sal, skal hun selvfølgelig ikke sidde ved et vindue. Andre elever er sensitive over for støj, eller lugte, og nogle har andre diagnoser som fx angst, fordi deres autisme først er blevet opdaget sent i deres skoleforløb, forklarer Charlotte Madsen og tilføjer: ”Eleverne er meget forskellige, men vi tager hensyn til den enkelte, fordi det kan stresse helt utrolig meget, hvis man ikke gør.”
Man skal visiteres til Næstved Gymnasiums autismeklasse. Det foregår på baggrund af en skriftlig ansøgning via Optagelse.dk og en visitationssamtale med en autismekonsulent og Charlotte Madsen, der er gymnasiets autismeklasse-koordinator. "For at komme i betragtning til en plads, skal man være erklæret uddannelsesparat på det faglige niveau og ikke-uddannelsesparat på det sociale og personlige niveau," fastslår Charlotte Madsen.
Der findes ASF-klasser flere steder i landet
Oliver lægger ikke skjul på, at mange af hans klassekammerater lægger mere vægt på det faglige end på det sociale, selv om de indimellem har holdt nogle private fester og sammenkomster i klassen.
34
Alle lærere, der underviser i autismeklasserne, har gennemgået et internt kursus med en psykolog fra Autismecenter Storstrøm, så de ved, hvordan de skal hjælpe eleverne med de udfordringer, de står med. Og så har eleverne i Q-klasserne adgang til et Stillerum, hyggeligt indrettet med hængekøje og sækkestole, som de har mulighed for at trække sig tilbage til, hvis de føler sig stressede eller bare vil sidde og arbejde i fred med en opgave. Derudover har de et Grupperum, hvor de kan gå ind og lave gruppearbejde i timerne samt hænge ud i frikvartererne på tværs af årgangene.
Lidt mindre valgfrihed
De første to år i gymnasiet har eleverne i Q-klasserne kun timer sammen med deres egen klasse, mens de i 3. g. har valghold med skolens øvrige stx-klasser.
3 tilbage til indhold
