✂
Ansatte i Vestvikheia barnehage deler praksisfortellinger fra deres arbeid og presenterer refleksjonsspørsmål leserne kan bruke på avdelingmøter.
n n n n PRAKTISK TALT
Vakt eller relasjoner? Henriette Figenschau er barnehagelærerstudent på siste året ved Nord universitet, Campus Nesna. Utenom samlingsukene jobber hun i Vestvikheia Barnehage, Mo i Rana.
Vi befinner oss på en småbarnsavdeling med barn mellom null og tre år. Ett av de nyeste barna i gruppen ankommer barnehagen med far. Jenta er ett år, og det er under to uker siden hun startet i barnehagen. I dette tidsrommet har hun også vært syk. I går var hun hjemme. I dag sier far at hun ikke har feber lenger, og at han ønsker at hun prøver å gjennomføre en vanlig dag. Jenta gråter og er urolig ved avleveringen. Assistenten Mads har «garderobevakt» i dag (tilknyttet hans vakt i vaktsystemet). Han tar imot henne og trøster. Jenta slutter etter hvert å gråte. Mads tar jenta med til kjøkkenet hvor barnehagelærer Åse, som også er jentas primærkontakt, sitter sammen med to gutter på rundt to år og meg som observatør. Åse har «frokostvakt» og skal arrangere frokosten denne dagen. Jenta holder seg godt fast i Mads’ genser
16
når han prøver å sette henne ned i en av de små tripptrapp-stolene på kjøkkenet. Mads og Åse tøyser seg imellom om dette. «Se hvordan hun holder seg fast i meg», sier Mads. Han prøver å tulle litt med jenta for så å sette henne i stolen. Jenta blir først helt stille før hun begynner å gråte. Jeg trekker meg lenger unna jenta og vender meg mot guttene. Åse tar til slutt jenta opp i fanget, og etter hvert stilner gråten. Jeg går ut av kjøkkenet sammen med guttene. En liten stund senere møter jeg jenta mens hun sitter gråtende i armene på barnehagelærer Ida inne på badet. Ida har bleieskift som oppgave tilknyttet sin vakt. Jenta gråter, og Ida tar tempen på henne. Hun er litt varm. De ringer etter foreldrene. n
Refleksjonsspørsmål:
1. H va påvirker jentas opplevelse av denne dagen, og hvordan kunne denne sitasjonen blitt løst annerledes? 2. Hvordan fordeler dere arbeidsoppgaver på deres avdeling? 3. Har utdanningsbakgrunn noe å si for hvilke oppgaver som gjøres av hvem? 4. Hvordan navigerer dere i spenningsfeltet mellom rutiner, relasjoner og arbeidsoppgaver?
Barnehagefolk 1-2022
nnnn
