HVEM BØR GJØRE HVA?
FARVEL TIL FLAT STRUKTUR Barnehagepersonalet er ansatt i ulike stillinger basert på formell utdanning, kunnskap og kompetanse. Denne kompetanseforskjellen bør gjenspeiles i praksis. Marit Kristin Horne, virksomhetsleder i Eikeliveien barnehage
Tidligvakt: • tar imot barn • klargjør frokost • deltar på morgenmøte • går ut med barna først
Mellomvakt: • hjelper til med påkledning • rydder frokosttralla • holder samlingen før mat
Senvakt: • setter på klesvask • rydder matbordet • er sammen med en gruppe barn inne ➔ Vaktene er bygget opp slik at vi har likt antall tidlig- og senvakter samt rullering på fredager
70
S
lik kunne formiddagene se ut da jeg begynte som assistent i barnehagen. Etter å ha tatt barnehagelærerutdanning og senere jobbet noen år som styrer så det fortsatt slik ut. Barnehagene hadde flat struktur og like oppgaver fordelt etter vakter. Dette var kulturen – og barnehagen ble drevet etter et rettferdighetsprinsipp for de ansatte. De ulike rollene i barnehagen er pedagogisk leder/barnehagelærer, fagarbeidere (barne- og ungdomsarbeidere), assistent og styrer/virksomhetsleder. I rammeplanen defineres alle med formell barnehagelærerutdanning som pedagogiske ledere, videre her omtalt som pedagoger. I rammeplanen legges det noen føringer for pedagogenes ansvarsområder: «Pedagogisk leder er gitt ansvaret for å iverksette og lede det pedagogiske arbeidet, i tråd med godt faglig skjønn» (Kunnskapsdepartementet, 2017). Pedagogene må vise og bruke sin kunnskap i arbeidet med alle barn, foresatte og ansatte. Herunder kommer arbeidet med barn med spesielle behov, samarbeid med PPT, barnevern, språktrening og mye annet. Dette er oppgaver som formelt sett tilhører pedagogene i tillegg til det øvrige arbeidet i barnehagen. Det er også mange praktiske oppgaver som må gjøres i barnehagene. Personalet rydder traller,
Barnehagefolk 1-2022
nnnn
