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7
Stunde
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DEUTSCHE JUGEND FORSCHT
L e kt
der Brandschaden -¨-, die Emissionswerte (Pl.), die UV-Strahlung, sich aus¦wirken (wirkte sich aus, hat sich ausgewirkt) auf (Akk.), fest¦stellen
1 Wortschatz und Aussprache üben
(stellte fest, hat festgestellt), löschen (löschte, hat gelöscht)
Höre zu und sprich nach. das Band — das Armband die Größe — die Pupillengröße das Signal — das Warnsignal der Zucker — der Blutzucker die Werte — die Emissionswerte
2
das System — das Löschsystem der Sensor — der Infrarotsensor die Zufuhr — die Wasserzufuhr der Schaden — der Brandschaden der Verkehr — der Stadtverkehr
a) Sieh dir die Bilder an. Nenne die Gegenstände.
Wortschatz üben
1
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b) Was meinst du: Welche Innovationen können diese Gegenstände erleben? Erzähle.
Sprechen: Meinung äußern
3 Lesekompetenz entwickeln
3
Lies den Brief. Hallo Anton, ich danke dir für deine E-Mail. Es freut mich sehr, dass ihr interessante Projekte durchführt. In Deutschland gibt es auch viele Projekte, wo junge Forscherinnen und Forscher an wissenschaftlichen Themen arbeiten. Es gibt einen Wettbewerb für Jugendliche, der «Jugend forscht» heißt und an dem jedes Jahr Tausende Mädchen und Jungen im Alter bis 21 Jahren teilnehmen. Außerdem gibt es den Schülerwettbewerb «Invent a Chip», aber auch viele andere kleinere Wettbewerbe. Deutsche Jugendliche haben zum Beispiel einen Schulranzen erfunden, der genau weiß, was auf dem Stundenplan steht und welche Bücher fehlen,
120 Lektion 7. Wissenschaft und Fortschritt
