Talentspor Datateknikker Programmering Elev: Hvis definitionen var klarere så ville det være nemmere for eleverne at forholde sig til hvad det er man siger ja eller nej til.
13.2 Billag3 – Besvarelse lærere
Talent i erhvervsuddannelse - hvad er det? 11 svar
Hvad forstår du ved talent? Nævn gerne flere konkrete elementer som du mener der tilsammen afgør om 'man har talent'11 svar Udholdenhed, originalitet i løsningen, gå andre veje end de gængse, øve og især de svage sider At man har lettere ved at tilegne sig viden og færdigheder inden for et område og igen at kunne omsætte dette i praktisk handling og eventuelt nytænkning Indstillingen til at gøre sig umage og yde en ekstraordinær indsats kombineret med evner for faget, der rækker ud over det forventelige for det pågældende niveau (GF1, GF2, H1, H2, H6) Som jeg ser begrebet "talent", så er det enten noget man er født med eller også er det noget man erhvervet senere i livet. Man er motiveret for at lære. Men er villig til at yde en ekstra indsats. Man kan reflektere over egen evne eller mangel på samme inden for flere forskellige parametre. En demonstration af evnen til at tænke lidt ud af boksen og tænke i andre baner end de fleste gør. Kan udføre opgaver selvstændig. hurtigt til at tilegne sig nyt stof. En evne til intuitivt at løse/udføre komplekse og overraskende 'ting' inden for det område man har talent. Inden for sport er det evnen til at forudse hvor bolden lander eller hvad modstanderen gør, og så have modtræk klar, eller være der hvor bolden lander. Inden for håndværk kan talent være en evne til at have fokus på det æstetisk eller symmetrisk udtryk i det emne man skaber, samtidig med at der er fokus på funktionen. Inden for naturvidenskab er talent, en evne til at indse noget hidtil ukendt eller sammenhænge, ud fra ganske få indicier. Talent er en sammensat "molekyle" bestående af flere dele som til sammen fører til at nogen har talent for noget. her er en liste over disse elementer som jeg tror skal være der for at talentet udvikles hos den enkelte. Der vil selvfølge være variationer og afvigelser fra disse. 1Lystbetonet fascination for emnet. ( det er rigtig svært at udvikle talent for noget man ikke synes er interessant eller sjovt.). Det kan godt tænkes at man ikke har denne tilgang i starten, men på et eller andet tidspunkt skal denne fascination være tilstede for at man kan arbejde utrætteligt med emnet. 2- Hårdt, vedvarende, målrettet og fokuseret arbejde. Alle og enhver kan motivere sig til en fodboldkamp en gang i mellem. Men se hvad fodboldtrænere siger om de verdensstjerner de har trænet tidligere: " når træningen var slut og alle var gået hjem, så stod han der og trænede den der særlige spark til bolden indtil solen gik ned og han ikke kunne se bolden længere!"... Træningen er ikke tilfældigt. Det er specifikt målrettet til at forbedre en lille bitte detalje. For eks. i golf, den vinkel man rammer golfkuglen er så afgørende at måske en halv grad afgør om kuglen afviger fra målet med adskillige meter. 3- Små succesoplevelser. Det er lysten der driver værket. og lysten kommer fra de små succesoplevelser som får en til at arbejde videre. Hvis man oplever nederlag i lange perioder og ingen succes, så er det rigtig svært. De små succesoplevelser skal i hvert fald overdøve / overmande ens nederlag på vejen. 4- Vision for fremtiden. Det er ens forestillinger om hvordan ens liv vil se ud når man har nået et eller andet. Tennisspilleren skal kunne se sig selv komme op på podiet og modtage trofæet og nationalmelodien blive spillet i højtalerne. Han / hun skal kunne visualisere sådanne scener for sit indre blik meget levende og intenst. Det er brændstof for motoren. Det er det der får et ungt menneske til at stå 5:30 om morgenen i tidlig lørdag morgen og trodse kulden og blæsten og sætte sin kano i iskoldt vand og komme i gang med sin træning. 5- sans for detaljer. Man skal
Side 34 af 44
