Pure Child oktober 2020
De natuurlijke ontwikkeling als leer-leidraad ’If a child can’t learn the way we teach, maybe we should teach the way they learn’ - Michael J. Fox -
J
onge kinderen (0 tot 7-8 jaar) hebben van nature uit twee belangrijke bouwstenen nodig om zelfstandig, graag en goed te kunnen leren: de juiste ervaringen en tijd om te rijpen. Het vermogen om te leren wordt maar voor een kleiner deel bepaald door de natuurlijke begaafdheid. Het grootste deel wordt ingenomen door de invloed van de omgeving van het kind. En een hele grote groep van neurowetenschappers en ontwikkelingspsychologen benadrukt dat kinderen optimaal ontwikkelen en leren door een aanbod van hoofdzakelijk natuurlijke ervaringskansen. Het is dus een misverstand om te geloven dat in eerste instantie instructies en de leerstof het brein moduleren.
14-PURECHILD 10 | 2020
De optimale omgeving En de hersenverbindingen die we nodig hebben voor het leren lezen, rekenen en schrijven worden nu eenmaal ‘geboetseerd’ door heel veel zintuiglijke ervaringen, beweging, het vrije spel (liefst buiten) en sociaal contact. Inderdaad het kijken naar bomen, het luisteren naar de wind, het voelen van zand, het stappen over een dunne balk, het vrije en creatieve spel met een schoendoos, het oogcontact met de ouders en het samen spelen met vriendjes in een speelbos zijn hier voorbeelden van. Neem daarbij de klassieke kleuteractiviteiten zoals rijmen, zingen, voorlezen, fijne motoriek, bouwen, puzzelen, geleid spel,… en we hebben een optimale omgeving voor het kind gescha-
