Eterno Auriga - Novembre 2019

Edizione Speciale L’Educazione che Trasforma: Il Sistema Educativo di Bhagavan Sri Sathya Sai Baba basato sui Valori NOVEMBRE 2019

E terno Auriga Dedicato all’Elevazione Morale e Spirituale dell’Umanità VERITÀ

RETTITUDINE

PACE

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AMORE

NON VIOLENZA

Vol.: 62 Edizione N. 11 Data di Pubblicazione 1° novembre

Novembre

Il Più Grande Regalo all’Umanità Editoriale L’Istruzione per la Suprema Beatitudine Discorso di Bhagavan del 22 novembre 2000 La Grandezza dell’Educazione Sri Sathya Sai basata sui Valori Dottor V. Mohan Le Nazioni Unite adottano l’Educazione ai Valori Umani per uno sviluppo sostenibile Kalyan Ray Il Particolare Sistema Educativo di Bhagavan S.S. Naganand L’Educazione Sathya Sai: un Prezioso Dono Divino all’Umanità Dottor Narendranath Reddy L’Educazione Sri Sathya Sai Basata sui Valori in Giappone Ryuko Hira Il Sentiero dei Valori Umani: l’Unico che Trasforma il Gioco Nimish Pandya L’Educazione per Promuovere i Valori Umani Professor Vishwanath Pandit La Fede è il Respiro Vitale della Devozione R.J. Rathnakar Il Sistema Educativo Sathya Sai: un Dono Eterno per la Trasformazione dell’Umanità Dottor Pal Dhall L’Istruzione Integrale nell’Università di Swami Professor Peter Pruzan L’Educazione Sathya Sri Sai ai Valori Umani Origine e Sviluppo dell’Educazione che Trasforma Dottor B.G. Pitre Sri Sathya Sai Educare: Visione, Pratica, Risultato Dottor Teerakiat Jareonsettasin Grandiose Celebrazioni di Dasara Cronaca Il Sistema Educativo Integrale Sri Sathya Sai Basato sui Valori: Una Saga di Oltre 50 Anni…

Dottor G.S. Srirangarajan L’Espansione dell’Educazione Sathya Sai in Africa Professor Lalini Reddy La Divinità Permea l’Intero Universo Messaggio di Bhagavan in occasione del Compleanno Quanti Tipi di Insegnanti?

George Bebedelis Camminare sulle Orme di Sai Dottor Srinivas Raghavan L’Educazione Sri Sathya Sai in Nepal Narottam Upadhyay L’Educazione Sathya Sai nelle Figi Professor Narendra Reddy Valutazione dello Stato Attuale e Impatto dei Programmi di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani nel Mondo Doris Hampton Celebrazioni a Prasanthi Nilayam Cronaca

2019

EDITORIALE

IL PIÙ GRANDE REGALO ALL’UMANITÀ

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EL 20° SECOLO, L’UOMO È STATO TESTIMONE DI GRANDI meraviglie scientifiche e tecnologiche. Stupita dai prodigi della scienza e della tecnologia, la gente ha cominciato a credere che la risposta a tutti i problemi del mondo potesse essere trovata nei progressi in questi campi. L’uomo, quindi, ha cominciato a ignorare la moralità e la spiritualità. Ben presto, però, le meraviglie della scienza si sono trasformate in orrori della scienza allorché gli scienziati hanno prodotto bombe atomiche e armi di distruzione di massa. Il risultato è stato disastroso.

Nel solo 20° secolo, l’uomo purtroppo, nella sua follia, ha massacrato più di 100 milioni di suoi simili nelle due guerre mondiali e nei conflitti interni di molte nazioni. Fu in questo momento critico della storia umana che Bhagavan Sri Sathya Sai Baba fornì una base morale e spirituale alla vita dell’uomo, aprendo la strada al programma di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani e inventando un sistema educativo che integra tali valori nella conoscenza secolare. Questo è stato il più grande regalo di Bhagavan a un’umanità oppressa e dominata dai conflitti. Mettendo in guardia l’uomo sui pericoli che avrebbe affrontato nella moderna era scientifica e tecnologica, Egli dichiarò esplicitamente: “La politica senza princìpi, l’educazione senza carattere, la scienza senza umanità e il commercio senza moralità non solo sono inutili, ma anche estremamente pericolosi.”

Per dare una forma concreta al Suo Messaggio, Bhagavan fondò l’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore, accreditato come Università, che è diventato un faro del sistema educativo integrale e unisce i Valori Umani all’eccellenza scolastica. Vedendo il successo di questo sistema educativo, un team di esperti della Comitato per l’Assegnazione di Borse di Studio Universitarie osservò: “Questo Istituto si distingue quale fiore all’occhiello nel sistema didattico universitario del Paese e tale modello è degno di emulazione da parte degli istituti d’istruzione superiore in India e altrove.”

Il Messaggio Divino di Bhagavan per fare dei Valori Umani la base del Sistema Educativo ha ormai raggiunto tutti gli angoli del mondo, e le Scuole Sathya Sai, tanto quanto gli Istituti di Educazione Sathya Sai, stanno diffondendo la propria consapevolezza per determinare un cambiamento fondamentale nel sistema educativo del mondo. Ovviamente, i Governi di molti Paesi l’hanno adottato per le loro scuole e stanno inviando i propri insegnanti agli Istituti di Educazione Sathya Sai perché ricevano la formazione nella metodologia dell’Educazione Sathya Sai ai Valori Umani. L’Organizzazione delle Nazioni Unite che, dopo due sanguinose guerre mondiali era alla ricerca di una pace duratura nel mondo, ha adottato questo sistema di Educazione ai Valori Umani e il gruppo di esperti istituito da questo organismo mondiale lo ha approvato all’unanimità.

Offrendo questo numero speciale del Sanathana Sarathi ai Piedi di Loto di Bhagavan Baba, Divino Maestro del mondo, in occasione del Suo 94° Genetliaco, preghiamo per una stabile pace mondiale.

– Il Redattore

4 Novembre 2019

Eterno Auriga

P A R O L A D E L L ’ AVAT A R

L’ISTRUZIONE PER LA SUPREMA BEATITUDINE A C Q U I S I T E L A C O N O S C E N Z A D E L L ’ AT M A

T

Ciò di cui il mondo oggi ha bisogno non è la ricchezza né alcun progresso materiale: ha bisogno di studenti ideali che lavorino per il benessere della società.

Attualmente, il campo educativo è afflitto da problemi che confondono tutti. Trovare degli studenti che lavorino per il benessere della società e rafforzino il suo tessuto morale è raro. Oggi, essi si sforzano di acquisire potere, posizione e ricchezza; non si impegnano affatto a sviluppare in sé le virtù.

Pensare c h e servizio

i

l

fatto alla società sia diretto a qualcun altro è un errore; in realtà, è servizio a se stessi e a Dio. Con mani, piedi, occhi, testa, bocca e orecchie che pervadono tutto, Egli permea l’universo intero.

Riconoscete divinità

la

verità

della

vostra

C’è un potere che pervade il microcosmo e il macrocosmo: è il Divino Cosmico. La Consapevolezza Divina presente in voi è la stessa che c’è in tutti; il mondo intero è colmo di questa Consapevolezza e le persone che comprendono questa verità eterna non percorreranno il sentiero sbagliato.

Le forme sono molte, ma il Potere Divino è uno. Pertanto l’uomo deve impegnarsi a riconoscere la sua divinità innata. Oggi ci sono milioni di studiosi e intellettuali: hanno fatto qualcosa di buono per la società? Essi promuovono soltanto il loro egoismo e l’interesse personale.

Raramente si trova qualcuno di loro che lavori per il benessere del Paese. Soltanto quando l’egoismo sarà eliminato dalla natura umana, nel Paese ci sarà purezza.

L’istruzione odierna può procurare solamente comodità materiali; oltre all’istruzione secolare, si deve acquisire la conoscenza dell’Atma. Voi potete sperimentare il Potere Divino onnipervadente che è chiamato

Divino Cosmico. Molti scienziati hanno fatto esperimenti per scoprire questo Potere: con quale risultato? Essi tendono a scoprire ciò che è passeggero e appartenente al mondo. Voi dovete cercare di riconoscere l’unicità del Potere Divino che pervade l’universo intero; se riconoscete questa verità, non sarete mai preoccupati. Il Potere che pervade tutto l’universo è anche nel vostro dito mignolo; voi ne dubitate, seguite il Nome e la Forma e vi rendete deboli. Se trascendete il Nome e la Forma e divenite consapevoli dell’Energia Divina, otterrete una forza immensa.

Acquisite istruzione per conoscere la natura dell’Atma L’Amore è la base della vita nel mondo.

Non c’è niente che non si possa ottenere con l’Amore. Senza l’Amore, il genere umano non potrebbe esistere. La forma non è sufficiente per essere definiti umani; in effetti, noi possiamo considerare divini tutti gli esseri, ma l’umanità si lascia irretire dalle differenze di forma. Se comprendete l’unità di tutte queste forme, potrete gustare la beatitudine eterna. Quindi è molto importante che cominciate a praticare questo principio di unità nella vita.

Non odiate mai nessuno perché il Principio dell’Amore è immanente in tutti; in tutti è presente l’Energia Divina. Non criticate né denigrate nessuno; amate tutti: questa è Consapevolezza Divina che si trasforma in Potere Divino. Quindi non date mai spazio a pensieri cattivi. Affermate, con convinzione assoluta, di essere il Divino Cosmico presente in tutto. Molte persone ricorrono a varie pratiche spirituali senza comprendere la loro divinità innata.

Tutto ciò che studiate è conoscenza presa a prestito. Tutta questa istruzione 6 Novembre 2019

è richiesta nel mondo materiale; dovreste acquisirne quanto serve. Si può definire istruita una persona soltanto perché sa leggere e scrivere? Voi siete persone istruite in quanto avete ottenuto un diploma di laurea? No. Può un’istruzione priva di buoni sentimenti e una buona mente essere chiamata “vera istruzione”?

Se l’istruzione mira soltanto a guadagnare da vivere, gli animali e le piante non vivono forse senza? L’istruzione è per la vita, non per guadagnarsi da vivere.

Se non comprendono questa verità, gli esseri umani, per guadagnarsi i mezzi di sussistenza, cadono in molte trappole. La conoscenza secolare è essenziale per il vostro benessere in questo mondo, ma per quello dell’al di là è indispensabile la conoscenza di Brahma. L’istruzione secolare serve soltanto al corpo, non alla vita; essa non può aiutarvi a comprendere la natura dell’Atma.

Perché non potete riconoscere la vostra verità invece di sapere tante cose sugli altri? Voi chiedete agli altri “Chi sei tu?” ma dovreste indagare su “Chi sono io?” A che serve essere informati sugli altri se non sapete chi siete voi? Quando conoscete voi stessi, comprendete facilmente anche gli altri. In voi e in loro è immanente lo stesso principio: la Consapevolezza Universale Onnipervadente. Voi dovete riconoscere questa Energia Divina, dopodiché non soffrirete né sarete più infelici. Bhagavan afferma questo per Sua esperienza personale. La Mia vita è il Mio Messaggio.

Bhagavan è sempre beato; Bhagavan non ha preoccupazioni.

- Dal Discorso di Convocazione di Bhagavan tenuto nel Sai Kulwant Hall a Prasanthi Nilayam il 22 novembre 2000

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LA GRANDEZZA DELL’EDUCAZIONE SRI SATHYA SAI BASATA SUI VALORI Dottor V. Mohan Il fine dell’istruzione è il carattere. Il fine della conoscenza è l’amore. L’istruzione è per la vita, non semplicemente per guadagnarsi da vivere ed è intesa per la trasformazione del cuore. L’istruzione deve promuovere la pace, la sicurezza e la felicità. Essa dovrebbe servire ad allargare la visione e ad ampliare le prospettive delle persone.

– Bhagavan Sri Sathya Sai Baba

B

HAGAVAN BABA, NEL SUO infinito Amore, ha dato diversi doni all’umanità. Di questi, Sri Sathya Sai Educare è uno dei più preziosi.

Educazione ed “Educare” Swami ha sempre sottolineato che le persone hanno diritto all’istruzione. In linea con questa filosofia, ha costruito i Templi dell’Istruzione che si ergono come “Fari d’Eccellenza”, mostrando la via al mondo intero.

In questo contesto, Swami ha coniato il termine “Educare” per distinguerlo dalla solita istruzione insegnata nella maggior parte degli istituti educativi. Per citare Bhagavan Baba, l’istruzione ha due aspetti: “Il primo è legato a quella esterna e terrena, che non è altro che acquisizione di conoscenze libresche.

Nel mondo moderno, troviamo molte persone esperte e altamente qualificate in questo campo. Il secondo aspetto, noto come “Educare”, è legato ai Valori Umani. La parola “Educare” significa “far emergere ciò che è dentro”. I Valori Umani sono latenti in ogni essere umano. Non è possibile acquisirli dall’esterno. Devono essere suscitati dall’interno. “Educare” significa far emergere i Valori Umani dall’interno e tradurli in azioni.

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Pertanto, Bhagavan Baba fa una distinzione tra “Educazione” che serve per “Guadagnarsi da Vivere” ed “Educare” che è per la “Vita”. La tabella sottostante riassume le differenze di base tra “Educazione” ed “Educare”.

In verità, “Educare” è il Veda del 21° secolo. È la prima volta in assoluto che un Avatar sintetizza conoscenza e azione in un modo così semplice da essere compreso da tutti. In effetti, Bhagavan Baba è il primo Avatar a creare istituzioni educative!

L’Unicità dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore A differenza di altre istituzioni, scuole e college in cui l’obiettivo principale è impartire conoscenze o istruzione, nelle istituzioni educative di Bhagavan, anche se ciò costituisce senza dubbio una parte importante del piano di studio, uguale importanza viene data allo sviluppo spirituale. Agli studenti vengono impartite Novembre 2019 7

non solo le lezioni di routine tratte dai libri, ma molto di più. Viene insegnata loro l’importanza dei Valori Umani latenti in noi.

Questi includono Sathya (Verità), Dharma (Rettitudine), Santhi (Pace), Prema (Amore) e Ahimsa (Non violenza).

Ho molte volte osservato che gli studenti delle istituzioni educative Sathya Sai spesso emanano dal volto un bagliore che riflette la loro purezza e la divinità inerenti. Senza dubbio, questo è stato loro concesso attraverso l’amore e la grazia del nostro amato Bhagavan. Mi sono sempre sorpreso nel vedere i diversi tipi di talenti mostrati dagli studenti delle scuole, dei college e dell’università di Swami, non solo nelle materie scolastiche, ma anche nella ricerca, nello sport, nella musica e in altre attività culturali. Molti di loro diventano cantanti, musicisti e sportivi esperti. All’Incontro Annuale di Sport e Cultura, che si tiene ogni anno a gennaio, bisogna vedere per credere al talento che viene mostrato dai nostri studenti. Tutto ciò, ovviamente, non sarebbe possibile senza le benedizioni e la grazia del nostro amatissimo Bhagavan.

Egli dice: “L’attuale sistema educativo vi permette di mantenere la famiglia e vi rende cittadini, ma non vi dona il segreto di una vita felice, vale a dire la discriminazione tra l’irreale e il reale.” Con questo obiettivo, Baba ha fondato l’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore (SSSIHL) con i Campus di Anantapur, Brindavan, Muddenahalli e Prasanthi Nilayam. Lo SSSIHL è accreditato come università. I college di Brindavan, Muddenahalli e Prasanthi Nilayam sono esclusivamente maschili. L’istituzione di un college esclusivo per donne ad Anantapur mostra l’importanza che Bhagavan dà all’istruzione femminile. Gli studenti delle istituzioni di Bhagavan Baba possono studiare gratuitamente dal 1° livello tradizionale ai corsi di specializzazione 8 Novembre 2019

postlaurea e persino di Dottorato di Ricerca (Ph.D.).

Bhagavan Baba afferma: “La nostra speranza è che, attraverso la vostra vita, siate luminosi esempi di consapevolezza spirituale e delle sue conseguenze benefiche per l’individuo e la società.

Facciamo assegnamento su voi studenti per una grande trasformazione di mentalità, una grande rivoluzione. Gli studenti dell’Istituto Sathya Sai devono guidare questo movimento.” Che profonda dichiarazione del Signore Stesso! Egli ci ha assicurato che lo “Swarna Yuga”, o “Età dell’Oro”, arriverà presto. Sono convinto che, nello Swarna Yuga, saranno gli studenti dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore a guidare, non solo il nostro Paese, ma il mondo con la loro rettitudine, la loro onestà, l’etica, l’empatia e l’amore; per non parlare della loro conoscenza, della saggezza e del talento.

Bhagavan Baba ha sempre ritenuto che la semplice acquisizione di conoscenza non fosse sufficiente. Egli ha sottolineato il fatto che uno studente, durante la vita, debba apprendere diversi tipi di abilità: abilità di saper fare da sé (cura del corpo), abilità soggettive, abilità professionali, abilità sociali e abilità etiche. Solo le abilità etiche consentono a una persona di tradurre in azione i Valori Umani che ha appreso.

Alcune delle caratteristiche uniche dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore sono le seguenti: • Una pratica quotidiana assicura che il tempo sia adeguatamente diviso tra l’ostello, il college, il terreno per la ricreazione e il Mandir.

• C’è una lezione di morale ogni giovedì a cui partecipa l’intero college.

• I programmi culturali aiutano a sviluppare le abilità a tuttotondo degli studenti.

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• La vita in ostello consente allo studente di sviluppare un sentimento di fratellanza e altruismo.

Le Istituzioni di Bhagavan sono Modelli di Riferimento per il Mondo Intero Una delle caratteristiche più importanti delle istituzioni di Swami è il rispetto e l’accettazione di tutte le religioni. A differenza di altre istituzioni educative gestite da organizzazioni religiose, in cui gli studenti vengono indottrinati in una singola religione o fede, nelle istituzioni di Swami agli studenti si insegna a rispettare e amare tutte le religioni come la propria.

Di fatto, Prasanthi Nilayam è uno dei pochi posti al mondo in cui si celebrano feste di tutte le religioni con uguale entusiasmo e gioia.

Nelle istituzioni di Swami, i princìpi di “Educare” sono incorporati anche in materie come Fisica, Chimica e Gestione Aziendale. Ciò non significa che alle materie scolastiche venga data meno importanza.

Piuttosto, gli studenti sono incoraggiati a lavorare sodo e a eccellere in qualunque cosa facciano. Gli studenti di Bhagavan sono immensamente fortunati perché, fin dal momento in cui entrano nell’istituzione, sentono l’amore di Bhagavan che li circonda e rimuove gradualmente le cose meschine dalla loro mente e aiuta a trasformarle. La rigida disciplina che viene mantenuta li forgia in esseri umani migliori, ma è sempre intrecciata con l’amore e la gentilezza.

Le istituzioni di Bhagavan sono servite da “modello di riferimento” per molte altre istituzioni, non solo in India, ma anche all’estero. Diversi Governi hanno adottato i princìpi del sistema educativo di Bhagavan, non solo in India, ma in molti Paesi a livello internazionale. Gli ospiti principali che sono venuti a presiedere alla Convocazione Annuale dell’Istituto, compresi i Presidenti e i Primi Ministri, sono stati molto generosi nei loro elogi.

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Le persone sono semplicemente stupite nel vedere il tipo di lavoro svolto in questo Istituto. Il dottor A.P.J. Abdul Kalam, ex Presidente dell’India, dopo aver assistito alle attività della SSSIHL, ha dichiarato: “È possibile un’educazione basata sui Valori? L’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore ha dato una risposta affermativa.”

Egli ha continuato dicendo: “Mi trovo in un posto dove l’apprendimento universitario si svolge in un ambiente divino. Qui gli studenti ricevono istruzione con un sistema di Valori. Vorrei congratularmi con l’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore per questa nobile educazione.”

Nel mondo commerciale di oggi, dove tutto è in vendita, anche l’istruzione è altamente commercializzata. È in questo contesto che le istituzioni di Swami si distinguono, in quanto tutta l’istruzione per ogni studente viene completamente offerta gratuitamente. È straordinario che, nonostante ciò, le nostre istituzioni attraggano la “crema della crema” degli studenti di tutto il Paese. Una buona percentuale di insegnanti è composta di ex studenti dell’Istituto.

Gli ex studenti dell’Istituto ricoprono, in tutto il mondo, importanti incarichi in rinomate aziende, università, centri di ricerca e posizioni amministrative. Sono veri ambasciatori della Missione “Educare” di Swami e portano lustro al nostro Paese.

Carissimo Swami, ci hai dato la grande responsabilità di portare avanti la Tua Missione. Ti preghiamo di benedirci per adempiere ai nostri doveri secondo le Tue aspettative. Ciò sarà possibile solo attraverso la Tua grazia, le Tue benedizioni e il Tuo sostegno.

Rinomato e pluripremiato diabetologo di professione, l’autore, dottor V. Mohan, è un fiduciario dello Sri Sathya Sai Central Trust

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LE NAZIONI UNITE ADOTTANO L’EDUCAZIONE AI VALORI UMANI PER UNO SVILUPPO SOSTENIBILE Kalyan Ray

Sotto la guida diretta di Bhagavan Baba, l’Educazione basata sui Valori Umani si è evoluta nel corso dei decenni ed è diventata un faro di speranza in un mondo disperato. L’adozione dell’Educazione ai Valori Umani da parte delle Nazioni Unite e la sua approvazione da parte di esperti mondiali in campo educativo, sotto l’egida di questo organismo mondiale, rappresenta un richiamo a una presa di coscienza per chi si occupa d’istruzione e per i responsabili politici di tutto il mondo.

V

IVIAMO IN UN MONDO IN CUI i desideri illimitati dell’umanità, favoriti e incoraggiati dai rapidi progressi della scienza e della tecnologia, stanno portando i nostri stili di vita, e sfruttando la Natura, a livelli non solo insostenibili, ma che minacciano la sopravvivenza stessa della nostra madre terra. Gandhi ci ha avvertiti molto tempo fa: “Il mondo ha abbastanza per i bisogni di tutti, ma non abbastanza per l’avidità di tutti.” È necessario un profondo cambiamento nel modo in cui vediamo noi stessi, la nostra relazione con i nostri simili e quella con il mondo in cui viviamo. Gli educatori non possono più accontentarsi di impartire agli studenti conoscenze e abilità atte a guadagnarsi da vivere e costruire un nuova economia basata su nuovi progressi tecnologici. Dovrebbero piuttosto essere ugualmente preoccupati della trasformazione della mente e del cuore degli studenti negli anni formativi, in modo che un giorno essi possano costruire una nuova società che porti armonia e pace nel mondo.

Più di cinquant’anni fa, Sri Sathya Sai Baba rimarcò la necessità sostanziale di riformare l’istruzione quando disse: 10 Novembre 2019

“L’istruzione deve dotare l’uomo di compassione e spirito di servizio intelligente, tempestivo e prospero.

L’istruzione non deve solo informare, ma trasformare: trasformare le abitudini, il carattere e le aspirazioni dell’individuo, portando, infine, a una trasformazione dello spirito.” Con queste parole, Egli stava gettando le basi di un nuovo sistema educativo che avrebbe aiutato gli studenti a realizzare il loro pieno potenziale umano e a risvegliare in loro una coscienza che li avrebbe portati oltre la sollecitudine per il benessere personale e di tutti i membri della società.

“Educare” Porta i Valori Umani nell’Istruzione L’istruzione deve instillare i Valori Umani fondamentali. Essa deve promuovere comportamenti etici, e favorire l’autocontrollo. Questa è la sua funzione essenziale.

- Sri Sathya Sai Baba La pietra angolare filosofica del nuovo approccio all’istruzione di Sri Sathya Sai Baba, che avrebbe poi chiamato “Educare”, è far emergere i Valori Umani intrinsechi di Amore, Verità, Pace, Retta Azione e Non violenza che sono latenti in ogni essere Eterno Auriga

umano. Attraverso lo sbocciare dei Valori Umani e la traduzione di questi nell’azione quotidiana, “Educare” aiuta l’integrità fisica, intellettuale, emotiva ed etica di un individuo rendendolo un essere umano completo. Questo essere umano completo sarebbe una combinazione di nobiltà e abilità, dotato di un intelletto acuto in grado di discriminare tra “buono” e “cattivo”, di un cuore gentile e compassionevole che nutre amore per tutti e di mani competenti desiderose di servire la società. Questa combinazione di nobiltà e abilità conferisce carattere alla persona. Sri Sathya Sai Baba ha sempre sottolineato: “Il carattere è il segno distintivo della vera istruzione.”

Perché ciò accada, per la purificazione della propria personalità in un carattere nobile, l’istruzione secolare, o mondana, deve fondersi con quella spirituale. “Tanto l’educazione secolare quanto quella spirituale sono essenziali. La prima fa emergere le conoscenze latenti relative al mondo fisico e la seconda la divinità inerente in un individuo”, ha affermato Sri Sathya Sai Baba. Solo questo approccio educativo integrale può preparare i bambini alle sfide della vita in modo equilibrato, dal punto di vista temporale, morale e spirituale.

Un quarto di secolo dopo, la Commissione Educativa dell’UNESCO del XXI Secolo (popolarmente conosciuta come ‘Commissione Jacques Delors’, 1996) ribadirà questo approccio di “Educare”: “L’istruzione dovrebbe contribuire al completo sviluppo di ogni persona - mente e corpo, intelligenza, sensibilità, apprezzamento estetico e spiritualità.” La Commissione ha anche visto questo nuovo approccio educativo “come uno dei principali mezzi disponibili per promuovere una forma più profonda e armoniosa di sviluppo umano e quindi ridurre la povertà, l’esclusione, l’ignoranza, l’oppressione e la guerra”.

Nel settembre del 2000, i leader mondiali si incontrarono in uno speciale Vertice del Millennio alle Nazioni Unite per Eterno Auriga

affrontare il tema della povertà estrema nel ventunesimo secolo. Gli Obiettivi di Sviluppo del Millennio (OSM) adottati al Vertice avrebbero cercato di sollevare le sorti di oltre 500 milioni di persone dalla condizione di povertà estrema che li deruba della salute, della dignità e delle aspirazioni per realizzare il loro potenziale umano. I maggiori esperti del mondo, riuniti dalle Nazioni Unite sotto forma di Unità Operativa del Millennio, dovettero affrontare una sfida eccezionale per trovare modi e mezzi per raggiungere gli ambiziosi obiettivi fissati dai leader mondiali al Vertice del Millennio.

Nelle sue osservazioni iniziali, il rapporto dell’Unità Operativa del Millennio (2003) sottolineò l’importanza dei Valori Umani nel raggiungimento dei propri obiettivi. Osservò: “Gli stessi Obiettivi di Sviluppo del Millennio sono costruiti attorno a una comprensione condivisa di ciò che noi, come esseri umani, dobbiamo gli uni agli altri e sono ispirati dai princìpi di lealtà e giustizia, e dagli obblighi dell’individuo di perseguire il bene reciproco che caratterizza i sistemi religiosi ed etici in tutto il mondo.” Osservò inoltre che gli esseri umani possono essere motivati all’azione tanto dai valori quanto dagli impulsi economici e dalle misure normative. I Valori Umani insiti in ogni essere umano - Verità, Retta Azione, Pace, Amore e Non violenza - possono aiutare a stimolare azioni ispiratrici per raggiungere gli Obiettivi di Sviluppo del Millennio.

Le Nazioni Unite Adottano i Valori Umani nell’Educazione all’Acqua per l’Africa Oggi esistono due tipi di apprendimento nel sistema educativo... Il primo riguarda il fisico, il secondo lo spirituale...

Ad esempio, scoprite che l’acqua è composta di due parti di idrogeno e una parte di ossigeno. Conoscete quindi la composizione dell’acqua. Ciò migliora le vostre conoscenze scientifiche, ma ciò che è rilevante dal punto di vista sociale e spirituale è come garantire un’equa distribuzione dell’acqua tra Novembre 2019 11

tutte le persone.

- Sri Sathya Sai Baba Le Nazioni Unite stavano cercando un modo pratico di tradurre i Valori Umani nei loro molteplici sforzi per lo sviluppo.

L’educazione all’acqua fu considerata un punto di accesso strategico all’azione per raggiungere la maggior parte degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio, che si trattasse del settore della salute, dell’istruzione, della mortalità infantile, del potenziamento delle donne o della garanzia della sostenibilità ambientale. L’opportunità arrivò nel 2001, quando una mossa coraggiosa di un gruppo di 38 esperti internazionali convocata dalle Nazioni Unite, sotto la presidenza del Ministro della Pubblica Istruzione del Sudafrica e guidata dall’Istituto Africano di Educazione Sathya Sai, raccomandò all’unanimità I’approccio sull’Educazione all’Acqua basato sui Valori Umani.

L’Educazione all’Acqua basata sui Valori Umani sarebbe stato un approccio innovativo che non solo avrebbe impartito informazioni sull’acqua, ma avrebbe ispirato e motivato anche i giovani studenti a cambiare il proprio comportamento e a fare un uso saggio e sostenibile della stessa. Facendo emergere le qualità umane desiderabili, l’approccio basato sui Valori avrebbe potuto contribuire a fare le scelte desiderabili nell’utilizzo e nella gestione dell’acqua. Coltivare nei bambini, durante i loro anni di formazione,

I Valori Umani inseriti nella Matematica nella Scuola Primaria in Africa.

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valori come onestà, integrità, tolleranza, responsabilità, condivisione e cura, li avrebbe preparati a diventare cittadini premurosi e responsabili nella società.

Le Nazioni Unite avviarono l’attuazione di questa rivoluzionaria iniziativa nel 2001 in sette Paesi africani, che presto sarebbe stata estesa a nove: Costa d’Avorio, Burkina Faso, Etiopia, Ghana, Kenia, Mali, Niger, Senegal e Zambia. Le Nazioni Unite affidarono la responsabilità dell’attuazione di questo programma all’Istituto Educativo Sathya Sai africano. In tutti i Paesi, i programmi di studio nazionali a livello primario e secondario furono rivisti al fine di introdurre l’Educazione all’Acqua basata sui Valori Umani attraverso varie materie scolastiche. A ciò seguì lo sviluppo di materiale per l’apprendimento e l’insegnamento (ad es.: piani di lezione basati sui Valori Umani) e l’istruzione di formatori negli istituti nazionali per

Kofi Annan, Segretario Generale delle Nazioni Unite, viene ragguagliato sul Programma di Educazione all’Acqua basato sui Valori Umani.

lo sviluppo del programma di studio.

L’educazione all’acqua fu quindi veicolata attraverso scuole selezionate in ogni Paese, utilizzando metodi diretti e indiretti.

Il metodo diretto utilizzò le cinque tecniche di insegnamento di: sedere in silenzio, preghiere, racconto di storie, canti di gruppo e attività di gruppo. Nel metodo indiretto, insegnanti adeguatamente formati integrarono i Valori Umani in ogni materia scolastica a livello primario e Eterno Auriga

secondario.

Gli anni seguenti videro educatori africani nei nove Paesi partecipanti, cioè insegnanti, specialisti del programma di studio, ispettori scolastici e amministratori educativi, abbracciare con entusiasmo l’Educazione ai Valori Umani attraverso il programma delle Nazioni Unite. A tutto il 2012, l’Istituto Africano di Educazione Sathya Sai ha formato più di 1734 insegnanti e 249 formatori senior attraverso 40 seminari regionali e nazionali nei Paesi partecipanti.

Al programma parteciparono circa 78.000 studenti di 91 scuole pubbliche in 9 Paesi africani. Il programma riuscì anche a integrare, in due Paesi africani, l’Educazione all’Acqua basata sui Valori Umani nel programma scolastico nazionale.

Di fatto, il valutatore ritiene che il Programma di Educazione all’Acqua basato sui Valori sia necessario a causa del tracollo del comportamento tradizionale e dell’erosione dei valori in gran parte dell’Africa e della gravità della crisi idrica, né, come è stato sottolineato da molti, i Valori Umani sono estranei alla maggior parte dei Paesi africani. In realtà, sono inerenti alla tradizione africana. E di fronte alla loro esistenza, la maggioranza

Modello di Educazione all’Acqua basato sui Valori Umani sviluppato dalle Nazioni Unite.

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delle parti interessate concorda prontamente che la loro adozione sia la condizione necessaria per un ritorno a un comportamento responsabile da parte di tutti nella società.

- Dal Rapporto di Valutazione di Medio Termine del Professor Norman Clarke, Valutatore Indipendente delle Nazioni Unite, settembre 2004.

Al programma parteciparono circa 78.000 studenti di 91 scuole pubbliche in 9 Paesi africani. Il programma riuscì anche a integrare, in due Paesi africani, l’Educazione all’Acqua basata sui Valori Umani nel programma scolastico nazionale.

Di fatto, il valutatore ritiene che il Programma di Educazione all’Acqua basato sui Valori sia necessario a causa del tracollo del comportamento tradizionale e dell’erosione dei valori in gran parte dell’Africa e della gravità della crisi idrica, né, come è stato sottolineato da molti, i Valori Umani sono estranei alla maggior parte dei Paesi africani. In realtà, sono inerenti alla tradizione africana. E di fronte alla loro esistenza, la maggioranza delle parti interessate concorda prontamente che la loro adozione sia la condizione necessaria per un ritorno a un comportamento responsabile da parte di tutti nella società.

Kofi Annan e altri capi degli Organismi delle Nazioni Unite con i Bambini della Scuola Sri Sathya Sai a Nairobi, in Kenia.

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- Dal Rapporto di Valutazione di Medio Termine del Professor Norman Clarke, Valutatore Indipendente delle Nazioni Unite, settembre 2004.

L’Educazione all’Acqua Basata sui Valori Umani si Diffonde in Asia Il successo del programma in Africa suscitò interesse nell’Educazione all’Acqua basata sui Valori Umani anche in altre regioni. Nel dicembre del 2003, le Nazioni Unite e la Banca Asiatica di Sviluppo organizzarono congiuntamente, in collaborazione con gli Istituti di Educazione Sathya Sai di Filippine e Tailandia, una consultazione regionale nella regione dell’Asia del Pacifico sull’Educazione all’Acqua basata sui Valori Umani a Manila, nelle Filippine. Tra i partecipanti c’erano educatori senior di 21 Paesi asiatici, tra cui Australia, Repubblica Popolare Cinese, India, Indonesia, Giappone, Repubblica Democratica Popolare del Laos (Lao PDR), Malesia, Nepal, Pakistan, Filippine, Singapore, Sri Lanka, Tailandia e Vietnam.

Nel marzo del 2004, il Consiglio dei Ministri dell’Organizzazione dei Ministri dell’Istruzione del Sud-Est Asiatico (SEAMEO) adottò una dichiarazione sull’Educazione all’Acqua basata sui Valori Umani a sostegno di un’iniziativa collaborativa delle Nazioni Unite, della

I funzionari delle Nazioni Unite e i membri dell’Istituto di Educazione Sri Sathya Sai partecipano a un seminario in Tailandia.

14 Novembre 2019

Banca Asiatica dello Sviluppo e dei Paesi della regione. Poco dopo, fu avviato il programma EHV in sette Paesi asiatici: Cambogia, Indonesia, Lao PDR, Malesia, Filippine, Tailandia e Vietnam. Nel 2012, il Programma Asiatico aveva istruito 507 formatori senior in 19 Istituti di Formazione per Insegnanti.

Valutazione Finale da Parte delle Nazioni Unite Il Rapporto Finale di Valutazione delle Nazioni Unite (2013) preparato da una squadra internazionale di esperti, guidata dal professo Norman Clarke, osservò con ammirazione il successo dell’approccio EHV nei Paesi partecipanti, rilevando che il programma aveva avuto “un notevole impatto su scuole, istituti di formazione e comunità... con un significativo miglioramento del comportamento e dell’apprendimento dei bambini”. I valutatori erano ottimisti sul fatto che i risultati e i benefici di questo programma, della durata di dieci anni, sarebbero andati avanti poiché l’approccio EHV era stato ben ancorato alle istituzioni nazionali di formazione degli insegnanti nei Paesi partecipanti.

Infine, la squadra di valutazione incoraggiò le Nazioni Unite “a pubblicare il suo Programma sui Valori Umani in modo più ampio, non solo in termini del successo

La dottoressa Anna Kajumulo Tibaijuka, Sottosegretario Generale delle Nazioni Unite, durante una visita a Prasanthi Nilayam nel dicembre del 2006.

Eterno Auriga

passato, ma anche come potenziale fonte per il futuro sviluppo internazionale”.

“L’Educazione basata sui Valori può essere un fattore importante per i cambiamenti comportamentali e l’atteggiamento degli attori principali dello scenario urbano, in particolare per quanto riguarda le questioni relative alla vita quotidiana nelle nostre città.”

Anna Kajumulo Tibaijuka, Sottosegretario Generale delle Nazioni Unite Mentre l’Educazione all’Acqua basata sui Valori Umani veniva integrata nei Paesi africani e asiatici, educatori di diversi Paesi, tra cui i Ministri dell’Istruzione, visitavano Prasanthi Nilayam per conoscere meglio l’approccio ai Valori Umani praticato nelle istituzioni educative fondate in India da Sri Sathya Sai Baba.

Un Faro di Speranza in un Mondo Disperato Alla svolta del nuovo millennio, quando il mondo è sopraffatto da nuove sfide di crescente disuguaglianza e diminuzione delle risorse, e gli educatori di tutto il mondo sono alla ricerca di un nuovo paradigma educativo, Sri Sathya Sai

Baba, il Maestro Universale, offre una nuova e più edificante direzione verso un’istruzione che è in grado di elevare la mente e lo spirito, della generazione che sta crescendo, a un livello superiore di coscienza che trascende i ristretti interessi egoistici e l’autoesaltazione.

Sotto la guida diretta di Bhagavan Baba, l’Educazione basata sui Valori Umani si è evoluta nel corso dei decenni ed è diventata un faro di speranza in un mondo disperato. L’adozione dell’Educazione ai Valori Umani da parte delle Nazioni Unite e la sua approvazione da parte di esperti mondiali in campo educativo, sotto l’egida di questo organismo mondiale, rappresenta un richiamo a una presa di coscienza per chi si occupa d’istruzione e per i responsabili politici di tutto il mondo.

- L’autore, Sri Kalyan Ray, è stato in precedenza membro dell’ONU e ha fatto parte dell’Unità Operativa del Millennio delle Nazioni Unite. Ha anche lavorato come Presidente del Comitato Educativo della Fondazione Mondiale Sri Sathya Sai e Membro del Prasanthi Council dell’Organizzazione Internazionale Sathya Sai.

La scienza e la tecnologia hanno fatto passi da gigante negli ultimi 200 anni, ma non è stata loro assegnata alcuna santità. Ciò ha stimolato lo sviluppo della civiltà umana, ma non l’uomo al suo interno. L’assenza di Valori Umani porterà al declino della spiritualità. Sviluppate la salda convinzione che il corpo vi è stato dotato per sostenere i Valori Umani.

– Baba

Eterno Auriga

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IL PARTICOLARE SISTEMA EDUCATIVO DI BHAGAVAN S.S. Naganand Il maggior vantaggio di questo Sistema Educativo è stato l’attenzione personale e la presenza di Bhagavan Sri Sathya Sai Baba. Il Suo amore e la Sua compassione erano senza confini, illimitati. Da Maestro del mondo, Egli, l’istante successivo, poteva diventare una madre premurosa. Gli studenti potevano sciogliere il Suo cuore ed Egli trascorreva lunghe ore con loro, mostrando, con la Sua azione personale, il comportamento, la parola e la condotta, come si dovrebbe vivere nella società.

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HAGAVAN SRI SATHYA SAI Baba era un Maestro Divino.

Anche durante i giorni da studente,

dimostrò la Sua abilità insegnando canzoncine ai compagni di scuola. Compì anche miracoli per ottenere il risultato di orientare i Suoi amici verso il cammino divino conducendo una buona vita e una condotta corretta.

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La Casa è la Prima Aula Scolastica del Bambino Swami ha dato risalto all’apprendimento tradizionale e non tradizionale. In molti Suoi Discorsi, ha indicato la madre come la prima insegnante e ha sottolineato l’importanza di rispettarla e riverirla. Di tutte le specie di esseri viventi su questo pianeta, gli esseri umani hanno la capacità unica di apprendere, comprendere e pensare. Parte dell’apprendimento avviene prima dell’inizio dell’istruzione tradizionale a scuola. Tale apprendimento è in mano ai genitori e in compagnia di anziani e fratelli. Pertanto, Swami ha parlato dell’importanza di un buon ambiente familiare, che è la prima aula scolastica. Gli importanti Valori Umani di gentilezza, premurosità, condivisione, pazienza e gioia vengono tutti sperimentati in casa. Perciò, in molti Suoi Discorsi, Egli ha chiesto ai genitori di mantenere la giusta atmosfera nell’ambiente domestico.

Eterno Auriga

Bal Vikas: il Primo Elemento Costruttivo del Sistema Educativo di Swami In linea con il famoso verso del “Bhaja Govindam” composto da Adi Sankaracharya, che Swami ha ricordato, recitato e cantato in molte occasioni, Egli ha spiegato che il Satsang è il punto di partenza verso la salvezza. Il verso recita che il Satsang, o buona compagnia, conduce alla capacità di stare soli con se stessi, quindi al non attaccamento, poi alla devozione unidirezionale che porta alla salvezza. Le basi per la realizzazione nella vita iniziano con il Satsang, o buona compagnia. Per fornire una strada per il Satsang, Swami ha ideato e guidato l’Organizzazione Sri Sathya Sai Seva per intraprendere un entusiasmante programma chiamato Bal Vikas, che significa letteralmente “fioritura del bambino”.

Questo elemento costruttivo è il primo nel sistema educativo di Swami. Per ottenerne la riuscita, Egli ha stabilito linee guida e programma di studio dettagliati, il modo di insegnare, la pedagogia e la formazione di Guru, o insegnanti. Questo apprendimento strutturato aveva contenuti molto chiari ed era semplice e divertente per i bambini che vi partecipavano. Nel programma, bambini di età diverse formavano livelli o gruppi differenti ed è stata prescritta un’attività adatta al gruppo. Il programma ha introdotto i bambini piccoli a vari concetti, universali per tutte le religioni. Il programma era aperto a bambini di tutte le religioni, caste, nazionalità ed estrazioni sociali. I bambini si sono incontrati a pari livello e hanno sperimentato la gioia di apprendere in un’atmosfera informale, che ha suscitato interesse e desiderio di conoscere meglio i Valori Umani.

Swami: il Maestro del Mondo per Eccellenza Grande Maestro com’era, Swami ha dimostrato ampiamente, nei Suoi numerosi Eterno Auriga

Discorsi, l’importanza di una buona istruzione. Egli iniziava con una bellissima poesia contenente un’importante morale che poi chiariva e spiegava nel Discorso che seguiva. Le idee astratte, a cui faceva riferimento Swami, venivano seguite subito da una pausa e con quelle famose parole “Oka Chinna Katha” (ora vi racconto una storiella). Poi Egli narrava una breve parabola che rendeva il Discorso interessante e generava curiosità negli ascoltatori. La storia conteneva una morale pertinente all’argomento del Discorso.

Questa forma d’insegnamento veniva facilmente compresa dal giovane pubblico e dagli anziani. Con questo processo, Swami metteva i giovani e gli adulti allo stesso livello. I cinque grandi valori proposti da Swami sono stati Sathya (Verità), Dharma (Rettitudine), Santhi (Pace), Prema (Amore) e Ahimsa (Non violenza).

Questi Valori Umani eterni si applicano a tutti gli esseri umani indipendentemente dalla loro religione, dal genere, dalla nazione o dal retaggio etnico.

In molte scuole e college istituiti da Bhagavan Baba Stesso, sotto l’egida dello Sri Sathya Sai Central Trust e del Trust dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore, gli studenti hanno ricevuto istruzione gratuita dal 1° livello standard al dottorato. “L’istruzione deve essere gratuita e di alta qualità”, era il Mantra di Swami. “Gli insegnanti devono essere ben attrezzati, ben pagati e dediti”, Egli sottolineava. Swami ha spesso affermato che l’istruzione è per la vita e non semplicemente per guadagnarsi da vivere. Mentre veniva posta grande attenzione sull’apprendimento tradizionale di tutte le materie insegnate a scuola e all’università, uguale attenzione veniva riservata all’insegnamento e alla pratica dei Valori Umani. Le Scuole e le Università seguivano l’antico sistema indiano del Novembre 2019 17

Gurukula (romitaggio), dove l’insegnante e l’allievo vivevano insieme e ogni momento era un’esperienza di apprendimento. Non c’era semplicemente solo lavoro, ma anche ricreazione, giochi, aiuto reciproco, fiducia in se stessi e orientamento spirituale. La giornata iniziava sempre con una preghiera e si concludeva con una contemplazione silenziosa. Cantare Bhajan, che è la lode di Dio di tutte le religioni e rispetto per la reciproca fede, veniva lentamente assorbito dalle menti degli studenti nell’atmosfera fornita nelle scuole e nei college. Il maggior vantaggio di questo Sistema Educativo è stato l’attenzione personale e la presenza di Bhagavan Sri Sathya Sai Baba. Il Suo amore e la sua compassione erano senza confini, illimitati. Da Maestro del mondo, Egli, l’istante successivo, poteva diventare una madre premurosa. Gli studenti potevano sciogliere il Suo cuore ed Egli trascorreva lunghe ore con loro, mostrando, con la Sua azione personale, il comportamento, la parola e la condotta come si dovrebbe vivere nella società. Il duro lavoro veniva sempre apprezzato e l’eccellenza scolastica riconosciuta e premiata. Swami era molto orgoglioso dei risultati ottenuti dai Suoi studenti e spesso dichiarava che essi erano la sola ricchezza che possedeva. In questo eccellente ambiente, gli studenti si affezionavano ai loro insegnanti, ai loro studi e a Swami personalmente, e non esitavano a chiedere il Suo consiglio e la Sua guida su ogni questione. Madre compassionevole qual era, Swami era sempre dedito agli studenti e li guidava.

Sviluppo a Tuttotondo degli Studenti Le istituzioni educative create da Swami sono adeguatamente attrezzate con gli ultimi sussidi didattici, laboratori, un centro di ricerca, una rete di computer, biblioteche, strutture per giochi, stadio coperto e scoperto, aule e ostelli eccellenti.

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Numerose attività co-curriculari, magnifici eventi sportivi e culturali sono un vero piacere e tutti gli studenti vi partecipano.

Il cibo servito nell’ostello è sano, gustoso e abbondante; l’unica regola è che non devono esserci sprechi. Swami spesso si informava con gli studenti circa la qualità del vitto nell’ostello e se veniva dato loro in quantità sufficiente. Il nutrimento del corpo è importante tanto quanto il nutrimento della mente.

L’istruzione è uno sviluppo a tuttotondo delle buone qualità richieste per una buona vita. Implica il conseguimento di titoli e qualifiche professionali. Nel sistema educativo che Swami ha ideato, esiste un grande impegno riguardante lo sviluppo a tuttotondo della personalità degli studenti a ogni livello.

Dopo il Maha Samadhi di Bhagavan nell’anno 2011, le istituzioni da Lui create hanno continuato a funzionare esattamente secondo le linee che Egli aveva voluto. Inoltre, sono stati apportati molti miglioramenti alle infrastrutture e alle strutture. Un gran numero di studenti provenienti da tutta l’India chiedono l’ammissione sostenendo un esame selettivo e affrontando un colloquio. È convinzione di tutti che, sebbene Swami non sia fisicamente presente, continui a benedirci, guidarci e a mostrarci la strada anche oggi. La preghiera di chiusura nelle Istituzioni di Swami è universale e dimostra il carattere particolare di un buon sistema educativo.

Samasta Lokah Sukhino Bhavantu (possano tutti i mondi essere felici!)

- Eminente avvocato di professione, l’autore, Sri S.S. Naganand, è un Fiduciario dello Sri Sathya Sai Central Trust

Eterno Auriga

L’Educazione Sathya Sai: un Prezioso Dono Divino all’Umanità Dottor Narendranath Reddy L’istruzione deve essere combinata con “Educare”. Solo allora si sperimenterà la beatitudine. Qual è la differenza tra “Istruzione” ed “Educare”? L’istruzione è come acqua insipida, Educare è come lo zucchero. Aggiungere semplicemente zucchero all’acqua non la rende dolce. Solo mescolando lo zucchero con l’acqua la si rende dolce. Il cuore è il bicchiere, la divinità è lo zucchero e l’istruzione secolare è l’acqua insipida. Con l’intelligenza come cucchiaio e l’indagine come processo del rimescolare, si sperimenta la divinità onnipresente. Questa è la vera saggezza, che ci consente di riconoscere l’unità di tutta la creazione. − Sathya Sai Baba, 20th November 2001

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BHAGAVAN SRI SATHYA SAI Baba è il Maestro universale. La Sua vita è il Suo Messaggio e il Suo Messaggio è l’Amore. Il Suo Messaggio d’Amore trascende tutte le barriere di nazionalità, religione, etnia, cultura, tempo e spazio. Nel Suo amore e compassione infiniti, Egli ha donato il programma di Educazione Sathya Sai a tutta l’umanità. La quintessenza degli insegnamenti di Baba è contenuta nei cinque Valori Umani fondamentali che sono innati in ogni essere umano: Sathya (Verità), Dharma (Retta Condotta), Santhi (Pace), Prema (Amore) e Ahimsa (Non violenza). La corrente di fondo di tutti questi valori è l’Amore. L’amore nel pensiero e nella parola è Verità, l’amore nell’azione è Retta Condotta, l’amore nel sentire è Pace e l’amore nella comprensione è Non violenza. L’amore è il più grande potere che dà conforto a tutti gli esseri umani e anche agli animali. La pratica di questi cinque Valori Umani ci consente di vivere, ovunque ci troviamo, in armonia come un’unica famiglia mondiale, di vedere l’unità nella diversità e di vivere nella gioia Eterno Auriga

e nella pace. La vera educazione, dice Baba, è la pratica di questi Valori Umani che sono inerenti a tutti noi. “Educare” ci aiuta a farli emergere e a manifestarli.

“Educare” All’età di 14 anni, Swami iniziò il Suo programma “Educare” quando ci diede il Suo primo Bhajan, Manasa Bhajare Guru Charanam, Dustara Bhava Sagara Taranam (o mente, tieniti stretta ai Piedi del Signore; Egli ti farà attraversare l’oceano del Samsara e ti libererà dal ciclo di nascita e morte). Baba dette il Suo secondo messaggio di “Educare” nella canzone che compose nella casa di Karanam Subbamma: Sathya Dharmamu Santhi Premalatho Nee Nitya Jivana Yatra Saginchu. (o uomo! Compi il viaggio quotidiano della vita con Sathya, Dharma, Santhi e Prema). Questa canzone in telugu ha nove versi che contengono l’essenza del Vedanta e il messaggio dell’Educazione Sri Sathya Sai ai Valori Umani.

Questi cinque valori, che sono alla base di tutti i progetti di servizio umanitario nella Missione Divina di Sri Sathya Sai Baba, Novembre 2019 19

hanno toccato i cuori e trasformato milioni di vite. Sulla base di questa filosofia, Baba ha avviato istituzioni mediche in cui viene fornita ai bisognosi la Sanità Ideale Sathya Sai. Qui, gli operatori sanitari forniscono assistenza gratuita, compassionevole, completa e all’avanguardia con amore e compassione. Inoltre, Swami ha avviato numerosi progetti di servizio umanitario, tra cui la fornitura di acqua potabile, cibo, alloggio e vestiario a milioni di persone in molte parti del mondo.

Le Istituzioni Educative Sathya Sai – Università Bhagavan Baba ha fondato le istituzioni educative Sathya Sai che forniscono istruzione dalla scuola elementare ai livelli di dottorato, in cui l’attenzione non è solo sull’eccellenza scolastica, ma anche sul carattere incontaminato. Baba sottolinea che l’educazione è per la vita, non semplicemente per guadagnarsi da vivere.

Egli dice: “L’essenza dell’istruzione è la concentrazione, il fine dell’istruzione è il carattere, lo scopo dell’istruzione è servire l’umanità e l’obiettivo dell’educazione è realizzare la propria innata divinità.”

Molte istituzioni educative Sathya Sai furono fondate e guidate da Bhagavan. Il primo college avviato da Swami fu il College Femminile di Anantapur nel 1968, seguito da molte altre istituzioni a Brindavan e Prasanthi Nilayam. Queste istituzioni sono fulgidi esempi di educazione integrale: una combinazione di istruzione secolare e spirituale.

Nel Suo discorso di convocazione del 22 novembre 2006, l’allora Presidente dell’India, dottor Abdul Kalam, affermò: “Ci sono milioni di laureati provenienti da migliaia di università in tutto il mondo.

Tuttavia, le poche centinaia di studenti che si laureano all’Università Sri Sathya Sai sono i luminosi fari e i tedofori dell’Educazione Sathya Sai ai Valori 20 Novembre 2019

Umani.” Inoltre sottolineò: “Questi studenti sono la speranza per tutta l’umanità e sono cittadini esemplari del mondo.”

Questo approccio è conforme agli insegnamenti della Mundaka Upanishad, che esorta a imparare sia Apara Vidya (conoscenza del mondo) sia Para Vidya (educazione spirituale), poiché l’educazione completa è una combinazione di conoscenza terrena ed educazione spirituale, come le due ali di un uccello. Il Signore Krishna dice nella Bhagavadgita: “Adhyatma Vidya Vidyanam” (di tutti i tipi di conoscenza, Io sono la suprema conoscenza del Sé). Le Scritture proclamano: “Sa Vidya Ya Vimuktaye” (la vera educazione è quella che libera).

Il substrato spirituale dell’educazione è quindi molto importante.

Ispirati dai Programmi Educativi Sathya Sai in India, le Organizzazioni Sathya Sai in India e in tutto il mondo diffondono il Messaggio di Swami sull’educazione attraverso gli Istituti di Educazione Sathya Sai (ISSE), i programmi di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani (SSEHV), le Scuole Sathya Sai e Programmi di Educazione Spirituale Sai (SSE).

Le Scuole Sathya Sai Diffuse in tutto il mondo, ci sono 44 Scuole Sathya Sai, oltre alle circa 100 presenti in India. In esse, come nell’Università Sathya Sai fondata e alimentata da Bhagavan, l’attenzione è sull’istruzione integrale, per ottenere l’eccellenza scolastica e la creazione di cittadini esemplari che possano servire la comunità e la società. Queste Scuole Sathya Sai hanno ottenuto prestazioni eccezionali e sono state riconosciute sia dalla comunità locale sia dalle autorità governative. Ad esempio, la Scuola Sathya Sai del Canada, che fornisce un’eccellente istruzione basata sui valori, viene riconosciuta da molti anni dal Fraser Eterno Auriga

Institute come una delle migliori scuole della provincia dell’Ontario, in Canada.

Scuola Sathya Sai in Brasile.

La Scuola Sathya Sai in Canada.

Allo stesso modo, le Scuole Sathya Sai in America Latina e Africa sono state riconosciute dalle loro comunità e dal governo. Nel 2019, la Scuola Sathya Sai dello Zambia ha vinto la Gara Nazionale di Ortografia nelle Scuole Primarie e Secondarie Junior. Nel 2017 e 2018, la Scuola Sathya Sai di Uthiru, a Nairobi, ha ricevuto elogi dal Ministero dell’Istruzione per il mantenimento costante di eccellenti risultati dei suoi studenti. In queste scuole, oltre ai risultati scolastici, l’accento viene posto sull’assimilazione degli insegnamenti di Swami relativi a come condurre una vita esemplare attraverso il servizio amorevole e dedicato alla comunità.

Istituti di Educazione Sathya Sai (ISSE) Esistono 31 ISSE che forniscono istruzione basata sui valori a molti settori sociali e formano gli insegnanti. L’ISSE della Tailandia ha fornito tale formazione a oltre 50.000 insegnanti. Questi istituti svolgono un ruolo importante nella formazione degli educatori e delle autorità governative.

Ad esempio, il governo di El Salvador e altri Paesi hanno invitato gli ISSE a formare i rappresentanti del loro mondo accademico e altri professionisti, al fine di integrare i Valori Umani nella loro vita professionale e personale.

Eterno Auriga

Programma di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani (SSEHV)

Istituto di Educazione Sathya di Porto Rico.

I programmi SSEHV sono stati impartiti nelle aule scolastiche, nelle comunità, nei luoghi di lavoro, nelle scuole e nei college e hanno influenzato la vita delle persone in tutti i settori: diritto, istruzione, assistenza sanitaria, servizio, esercito, forze dell’ordine, scienza, commercio, affari e politica, solo per citarne alcuni.

Come Swami ha magnificamente detto, la politica senza princìpi, l’istruzione senza carattere, la scienza senza umanità e il commercio senza moralità non solo sono inutili, ma decisamente pericolosi.

Questi programmi sono anche ben accolti in Paesi come Taiwan, Cina e Kazakistan dove c’è stata una risposta Novembre 2019 21

positiva, da parte delle università e del governo, ai programmi SSEHV. Ho avuto la fortuna di parlare a circa mille educatori e amministratori a San Luis Potosi, in Messico, che hanno mostrato un vivo interesse per l’SSEHV. Esistono oltre 300 progetti con oltre 2000 insegnanti SSEHV a beneficio di oltre 100.000 persone in tutto il mondo.

Programma di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani nel Kazakistan.

Swami ha sottolineato che l’Educazione ai Valori Umani, EHV, è 3HV e rappresenta l’unità di Testa, Cuore e Mani, per avere la testa di Adi Sankara (saggezza), il cuore di Buddha (amore e compassione) e le mani di Janaka (servizio altruistico).

Bal Vikas (Educazione Spirituale Sai) Swami ci esorta a iniziare a praticare questi Valori Umani nelle prime fasi della vita e ad andare avanti con perseveranza e pazienza finché non realizziamo la nostra innata divinità. Di conseguenza, Bhagavan avviò il movimento Bal Vikas nel 1969 che, successivamente, secondo il Suo comando divino, divenne una parte importante dell’Organizzazione Sathya Sai. Swami ha dato la massima importanza al movimento Bal Vikas e ha affermato che il nome stesso implica la fioritura dell’eccellenza umana.

Questo movimento, che si è diffuso in tutto 22 Novembre 2019

il mondo, è noto oggi come Educazione Spirituale Sai (SSE) in Paesi al di fuori dell’India. Sebbene il nome possa essere cambiato, l’obiettivo originario e la ricerca della verità, come sono stati insegnati dal Signore Sai, rimangono invariati.

Negli ultimi cinquant’anni, il movimento SSE in India e in molti Paesi al di fuori dell’India ha trasformato il carattere dei bambini, rendendoli cittadini esemplari e nobili leader, promuovendo così l’unità globale, la pace e l’armonia. Insegnanti, genitori e studenti dediti svolgono un ruolo fondamentale in questo movimento.

L’Organizzazione Internazionale Sathya Sai, alla quale Egli ha prestato il Suo sacro Nome, serve l’umanità in circa 120 Paesi e ha più di 1800 Centri e Gruppi Sathya Sai. I membri studiano e praticano gli insegnamenti di Sathya Sai sui Valori Umani e molti Centri Sathya Sai in tutto il mondo hanno programmi SSE attivi.

Tutti i programmi di Educazione Sathya Sai prevedono la partecipazione attiva dello studente ideale, dell’insegnante ideale e dei genitori ideali: i tre pilastri di tutti i programmi educativi.

L’Insegnante Ideale C’è un legame di puro amore tra insegnanti e studenti. Gli studenti possono conquistare il cuore di qualsiasi insegnante e un insegnante può conquistare il cuore degli studenti.

Se volete essere amati, dovete prima amare gli altri.

- Sathya Sai Baba, 21 novembre 2001 Baba sottolinea che il ruolo dell’insegnante è molto importante, in quanto un cattivo insegnante può rovinare migliaia di studenti, mentre un cattivo studente può solo causare danni a se stesso. Swami paragona gli insegnanti a un grande serbatoio d’acqua e gli studenti ai rubinetti a esso collegati. Se Eterno Auriga

il serbatoio è riempito con acqua pura, ogni rubinetto collegato erogherà acqua pura, mentre, se è riempito con acqua sporca, erogherà acqua sporca. Allo stesso modo, se l’insegnante è pieno d’amore e compassione, anche gli studenti mostreranno le stesse qualità; al contrario, se l’insegnante è pieno di qualità negative, anche gli studenti le mostreranno. Pertanto, è importante che gli insegnanti possiedano un carattere nobile ed esemplare. Egli esorta l’insegnante ideale a insegnare con amore per il bene dell’amore. Seguendo il Suo esempio, gli insegnanti Sathya Sai nelle Scuole Sathya Sai hanno ispirato molti studenti con il loro amore e la loro dedizione.

L’insegnante dovrebbe essere un esempio degli insegnamenti di Swami. Egli afferma che ci sono tre tipi di insegnanti: quelli che si lamentano, quelli che spiegano e quelli che ispirano. Ci sono insegnanti che si lamentano degli studenti e delle strutture; poi ci sono insegnanti che spiegano, ma non praticano questi insegnamenti; e ci sono insegnanti che ispirano gli studenti con la loro vita esemplare. Swami si aspetta che tutti gli insegnanti siano insegnanti modello che praticano i Valori Umani. Noi abbiamo la fortuna di avere Bhagavan Baba Stesso come nostro Divino Insegnante Universale, che ci guida a ogni passo verso la realizzazione del Sé, che è l’obiettivo finale dell’educazione e della vita stessa.

I Genitori Ideali Qualunque cosa i genitori dicano ai loro figli di seguire, dovrebbero aderirvi essi stessi. Solo allora i loro figli diventeranno buoni.

– Sathya Sai Baba, 21 luglio 2008 La maggior parte degli studenti SSE trascorre solo un’ora o due in classe, mentre molte ore sono trascorse a casa. È quindi importante che i genitori sostengano, Eterno Auriga

alimentino e ribadiscano a casa i Valori Umani appresi nelle lezioni SSE. I genitori dovrebbero inoltre sostenere attivamente i programmi SSE con la loro partecipazione e il loro contributo. È interessante notare che Bhagavan avviò il movimento Bal Vikas nelle case dei devoti. Egli afferma che la madre è la prima insegnante e, nei Suoi Discorsi Divini, parla spesso delle madri del Signore Rama, di Shivaji, di Gandhi e di Se Stesso: madri ideali che hanno dato al mondo leader esemplari e nobili figli che hanno ispirato milioni di persone.

Lo Studente Ideale I genitori vi hanno dato la vita. Essi sono responsabili della vostra nascita.

Quindi, dovete amare i vostri genitori con tutto il cuore in ogni circostanza.

Dovete capire la verità secondo cui, prima di tutto, vostra madre e poi vostro padre sono Dio, e vi proteggono costantemente. A che servono i vostri successi nella vita se dimenticate le incarnazioni stesse della divinità (cioè la madre e il padre) che sono proprio di fronte a voi?

– Sathya Sai Baba, 13 agosto 2006 Il terzo aspetto importante dell’educazione è il ruolo dello studente.

Bhagavan afferma che l’educazione conferisce umiltà e il Signore riversa la Sua grazia sugli umili. I genitori e gli insegnanti dovrebbero insegnare agli studenti a condurre una vita semplice e umile, e a mettere in pratica gli insegnamenti appresi durante le lezioni. Swami pone l’accento sul parlare sommessamente e dolcemente e la pratica del silenzio come esercizio spirituale, poiché la voce di Dio può essere udita solo nella profondità del silenzio.

Egli ha esortato gli studenti a trattare genitori e insegnanti con amore e rispetto.

Di conseguenza, la SSIO ha avviato il programma Honour Our Parents Everyday (H.O.P.E) (Onorare Ogni Giorno i Nostri Novembre 2019 23

Genitori) che viene sviluppato in vari Paesi del mondo. È risaputo che oggi gli studenti sono dipendenti da dispositivi elettronici, giochi e gadget, sprecando tempo ed energia preziosi. Questo cattivo uso informatico è diventato un importante deterrente per il progresso spirituale di bambini e adolescenti. Bambini e giovani hanno bisogno di un’adeguata guida e di supervisione da parte di genitori e insegnanti in merito all’uso appropriato degli strumenti elettronici. Bhagavan pone l’accento sul “tetto ai desideri” come pratica spirituale. Invece di soddisfare i sensi esteriori e i piaceri mondani, Baba vuole che gli studenti entrino all’interno.

Invece di navigare su internet, ci consiglia di rivolgerci all’“innernet”, il percorso interiore, e santificare le facoltà interne.

Incoraggia gli studenti, i docenti delle Sue istituzioni educative e i membri dell’Organizzazione Sathya Sai a partecipare attivamente al servizio disinteressato ai bisognosi, a diventare buoni cittadini e raggiungere la purezza sotto tutti gli aspetti. Pertanto, le attività di servizio dovrebbero essere una delle principali aree di interesse dell’Educazione Sathya Sai. “Educare”: il Sentiero della Beatitudine L’uomo non è in grado di raggiungere la felicità perché è coinvolto nella ricerca di obiettivi materiali e nel godimento dei sensi. Siamo tutti coinvolti in questa rete mondiale: www - wealth, wealth, wealth (ricchezza, ricchezza e ricchezza). Per sfuggire a questa schiavitù che ci provoca dolore e sofferenza, Swami ci ha indicato la via d’uscita, che è sempre www – work, worship, wisdom (lavoro, adorazione e saggezza). Il lavoro è Karma Yoga (servizio disinteressato), l’adorazione è Bhakti Yoga (percorso dell’amore) e la saggezza è Jnana Yoga (percorso di autoindagine). Il nome 24 Novembre 2019

SAI connota questi tre yoga: ‘S’ sta per servizio (Karma Yoga), ‘A’ per adorazione (Bhakti Yoga) e ‘I’ per illuminazione (Jnana Yoga). L’Organizzazione Internazionale Sathya Sai, che porta il Suo sacro Nome, per elevare l’umanità integra questi tre percorsi attraverso Ali di servizio, devozione ed educazione.

Bhagavan Sri Sathya Sai Baba ha sottolineato che l’istruzione dovrebbe farci comprendere la nostra innata divinità e sperimentare la beatitudine. La Taittiriya Upanishad ci racconta di un bellissimo episodio, nel Capitolo di Bhriguvalli, dove Bhrigu, il discepolo, si avvicina al suo Guru, Varuna, per indagare su come ottenere la più alta conoscenza e beatitudine. Il Guru lo istruisce a studiare intensamente ed eseguire austerità. Egli pratica fedelmente questi insegnamenti, ma fallisce ripetutamente, rimanendo nei diversi livelli: l’Annamaya Kosha (l’involucro del corpo); il Pranamaya Kosha (l’involucro dell’energia vitale); il Manomaya Kosha (l’involucro della mente); il Vijnamaya Kosha (l’involucro dell’intelletto). Alla fine, con uno sforzo intenso, realizza l’Anandamaya Kosha (l’involucro della beatitudine), avendo raggiunto il quale, si fonde nella verità finale, che è l’obiettivo della vita umana: l’Autorealizzazione.

Swami afferma che siamo tutti Amrutasya Putraha, figli dell’immortalità, e che abbiamo diritto a questo titolo supremo.

Prego Bhagavan Sri Sathya Sai Baba di benedirci con la determinazione, la discriminazione e la dedizione affinché possiamo seguire i Suoi insegnamenti sull’istruzione e andare avanti fino a raggiungere il Summum Bonum della vita.

– L’autore, dottor Narendranath Reddy, è il Presidente dell’Organizzazione Internazionale Sathya Sai

Eterno Auriga

L’EDUCAZIONE SATHYA SAI BASATA SUI VALORI IN GIAPPONE Ryuko Hira

F

U A KOBE (IL NOME DELLA CITTÀ “Kobe” significa, di fatto, “Porta di Dio”) che, nell’aprile del 1975, Sai entrò per la prima volta in Giappone tramite la comunità indiana locale.

Cominciò il canto dei Bhajan il giovedì e la domenica in un tempio di Kobe e, nel 1979, vi fu fondato il Centro Sai, quando, 40 anni fa, delle sorelle dedite iniziarono per la prima volta i Bal Vikas per i bambini indiani in Giappone. Ora vengono tenute regolari lezioni di Bal Vikas a Kawasaki, Yokohama, Kobe e Okinawa. I Bal Vikas per bambini giapponesi cominciarono nel 2000 e attualmente si tengono lezioni regolari di Bal Vikas per studenti giapponesi a Chiba, Tokyo, Yokohama, Kanazawa, Osaka e Kobe.

Programmi Educativi e Culturali IndiaGiappone L’Istituto di Educazione Sathya Sai (ISSE) venne fondato nel 1999. Nel 2002, gli insegnanti giapponesi parteciparono al Corso per il conseguimento del Diploma SSEHV, al termine del quale Bhagavan Sri

Smt. Kayoko Hira, Direttrice dell’ISSE giapponese con Bhagavan Sri Sathya Sai Baba.

Eterno Auriga

Sathya Sai Baba consegnò loro l’attestato.

Il Movimento Educativo Sathya Sai basato sui Valori iniziò a diffondersi in tutto il Giappone e si rivolse ai non devoti, inclusi gli insegnanti della scuola pubblica.

Dato che la lingua inglese non è comune, per soddisfare le esigenze sociali e culturali dei locali fu necessario creare piani di lezioni originali giapponesi, canzoni EHV ecc. Da allora, l’ISSE ha tenuto lezioni e corsi di formazione per insegnanti nel Programma di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani (SSEHV) per circa 700 persone in vari luoghi del Paese. Inoltre ha organizzato Seminari per Genitori, un Corso di Formazione per Facilitatori di Seminari per Genitori, un Programma di Scambio di Giovani Sathya Sai IndiaGiappone ed eventi annuali per la “Giornata della Moralità” sponsorizzati dai Consigli per l’Istruzione locali in ogni regione. Allo stesso modo sono stati organizzati Campi Nazionali SSEHV, Campi Giovanili per i Valori Umani, Festival Teatrali sui Valori Umani, Seminari di Formazione SSEHV per Insegnanti finalizzati alla conoscenza e alla rinascita dei Valori Umani. Nel frattempo, l’ISSE ha anche pubblicato materiale sulla filosofia educativa e manuali educativi, tra cui l’Agenda dei Valori Umani, il Bollettino ISSE “Notiziario Educare” per insegnanti in giapponese. Inoltre, l’ISSE giapponese è stata attivamente impegnata a collegare il governo locale e centrale con le persone della comunità locale, nonché a realizzare progetti culturali India-Giappone.

Dal 2012, su richiesta dell’Ambasciata dell’India, l’ISSE sostiene gli Eventi Commemorativi per il 60° Anniversario Novembre 2019 25

della Relazione Diplomatica tra Giappone e India. Inoltre, organizza anche una “Fiera dell’India” educativa in diverse città giapponesi, con il sostegno del Ministero degli Affari Esteri (Giappone), dell’Ambasciata dell’India (Tokyo), dei Governi locali, del Consiglio Comunale per l’Istruzione ecc., ospitando una “Mostra sullo Scambio Culturale ed Economico tra India e Giappone da 1260 anni” con la presenza dell’Ambasciatore dell’India in Giappone, dell’Associazione IndiaGiappone, del Governatore di ciascuna prefettura, del Sindaco di ogni città.

Sri Ryuko Hira, Sri S.S. Naganand e Sri V. Srinivasan alla Fiera dell’India.

Tra le città che ospitano la “Fiera dell’India”, è stato nel tempio Chikubushima di 1200 anni della Dea Saraswati, sul lago Biwako nella prefettura di Shiga, che i Fiduciari del Central Trust, Sri V. Srinivasan e Sri S.S. Naganand, assieme a Smt. Madhuri Naganand, hanno partecipato e ispirato il pubblico giapponese.

Nel 2012, con il supporto dell’Ambasciata dell’India e della Camera del Commercio e dell’Industria Indiana di Tokyo, l’ISSE organizzò lezioni di “Studio dell’India” in 16 università e scuole superiori nella regione di Kanto. Eminenti conferenzieri e artisti hanno tenuto conferenze e seminari sulla cultura e la società indiane. Assieme a questi eventi educativi e le Edizioni Gakken, con la Pannipponica “Associazione 26 Novembre 2019

Genitori Insegnanti” (Parents Teachers Association - PTA), l’ISSE ha pubblicato il libro “Segreti dell’India” con il sostegno dell’Ambasciata Indiana e di altri importanti enti. Il libro ha presentato i santi, i saggi e la cultura spirituale dell’India, è stato offerto a 23.500 scuole elementari giapponesi ed è stato letto, in cinque anni, da sette milioni di studenti.

Da allora, ogni anno, vengono tenute lezioni di “Studio dell’India” nelle scuole medie inferiori, nelle scuole superiori, al Consiglio per l’Istruzione della Città, al Centro dell’India ecc.

Scambi di Studenti e Cooperazione di Ricerca tra India e Giappone Nel 2015, una delegazione proveniente dal Giappone, comprendente l’Ambasciatore Giapponese in India Yutaka Kikuta, il Presidente dell’Istituto Superiore Giapponese della Scienza e della Tecnologia (JAIST), dottor Tetsuo Asano, il Soprintendente del Consiglio per l’Istruzione della Prefettura di Shizuoka, Sri Naohide Kinae, il Presidente dell’Istituto della Scienza e della Tecnologia di Shizuoka, dottor Kosuke Toyama, andò a Prasanthi Nilayam in occasione della 34a Cerimonia di Convocazione dell’Università Sri Sathya Sai e della Commemorazione del 90° Compleanno di Sri Sathya Sai Baba per verificare la possibilità di una futura collaborazione di ricerca scientifica e reclutamento di ricercatori, e studenti indiani, nonché per scambiare opinioni sulla promozione dell’interrelazione educativa India-Giappone. A questo proposito, fu firmato un protocollo d’intesa per gli scambi di studenti e la cooperazione nella ricerca tra l’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore (SSSIHL) e il JAIST. Nell’ambito del prestigioso Programma di Scambi Scientifici SAKURA, organizzato dal Governo giapponese dal 20 al 30 luglio 2018, nove studenti del Dottorato di Ricerca e un insegnante (dell’SSSIHL) Eterno Auriga

hanno visitato il JAIST del Giappone. Il programma di scambio ha mostrato agli studenti del dottorato di ricerca capacità all’avanguardia presso il JAIST, che valutano le future possibilità di ricerca nei settori della Chimica dei Materiali, della Fisica Applicata, dell’Energia e dell’Ambiente, delle Bioscienze e delle Biotecnologie. Gli studenti hanno anche visitato i Centri Sai di Tokyo, Kanazawa e Kobe per interagire con i devoti e conoscere le attività locali dei Samithi. Nel gennaio del 2019, è nato a Kanagawa il club “SSEHV in Lingua Giapponese e Spagnola”, che si occupa dell’istruzione scolastica basata sui valori, prendendosi cura dei bambini dell’America Latina di origine giapponese la cui lingua madre è lo spagnolo.

Esperienze di Insegnanti di Educazione Sai in Giappone Dall’inizio dell’Istruzione basata sui Valori in Giappone, la signora Hoori Dayal Samnani e la signora Toshiko Aota si dedicano all’Educazione Sai disinteressatamente, con entusiasmo e devozione unidirezionale a Sai. Vedendo la qualità divina in ogni studente, esse fanno emergere le potenzialità di ognuno di essi, influenzando l’ambiente degli studenti come dei genitori, delle comunità e delle scuole che frequentano.

La signora Aota afferma che è del tutto vero che in Giappone, come in India, un bambino viene completamente e notevolmente trasformato ricevendo l’Educazione Sathya Sai, nonostante le diverse abitudini alimentari e il carattere culturale particolare. Ella condivide due storie. La prima è la storia delle difficoltà di praticare la dieta vegetariana nelle scuole pubbliche giapponesi. Si tratta della storia della conquista delle difficoltà attraverso un sforzo estremamente impegnativo da parte di un genitore verso la dieta ideale raccomandata dall’Educazione Sai. In Giappone, le attività religiose nelle scuole Eterno Auriga

pubbliche, come pregare Dio ecc., sono vietate dalla legge. La maggior parte delle scuole pubbliche giapponesi ha sistemi di mensa scolastica congiunta in cui, nella maggior parte dei casi, l’opzione di dieta vegetariana non è disponibile.

Questo perché, nel Paese, i praticanti vegetariani sono, anche oggigiorno, ancora una minoranza. Le lezioni di Bal Vikas raccomandano debitamente la dieta vegetariana ai genitori, ma la maggior parte di essi permette ai figli di fare il pranzo scolastico non vegetariano compromettendo i loro princìpi. Poiché la cultura giapponese li incoraggia ad agire in unità come gruppo di consenso, ci vorrebbe molto coraggio a fare le cose in modo diverso dagli altri. Tuttavia, una madre coraggiosa e devota, Smt. Miyahiro, è venuta da me per un consulto su questo argomento.

La madre ha poi suggerito alla scuola che avrebbe dovuto permettere a suo figlio di portare da casa il proprio pranzo vegetariano. Per grazia divina, ogni giorno, per i nove anni del periodo dell’istruzione obbligatoria, la donna ha preparato il pranzo vegetariano al figlio. Inoltre, ha fatto ogni sforzo per far sì che, all’ora di pranzo, suo figlio si sentisse a suo agio con altri compagni di classe, con differenti menu di pranzo al sacco, cercando di preparare piatti vegetariani che assomigliassero esattamente al menu del pranzo scolastico.

Ad esempio, quando il menu del pranzo scolastico prevedeva pesce bollito, ella cucinava impastando verdure e fagioli ai quali dava la stessa forma del pesce.

Per i fedeli praticanti degli insegnamenti di Swami è stata un’esperienza estremamente dura, ma, in ogni occasione, Egli li ha protetti fino in fondo. Se le madri e le maestre Bal Vikas, in quanto tali, cooperano con salda fede, Dio le proteggerà e le guiderà, indipendentemente da quanto l’ambiente sia difficile e ostile.

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Nel “Ramakatha Rasa Vahini” si trova la chiave della crescita spirituale per noi. Le parole di Swami suggeriscono al Bal Vikas giapponese che è importante stabilire l’educazione spirituale dell’essere madre basata sulle 3HV chiamata “MamaVikas”. E non dovrebbe essere solo un ritiro o un seminario, in quanto funziona solo quando le madri sono “educate” dai modi di vita degli insegnanti Bal Vikas che effettivamente mettono in pratica gli insegnamenti Sai nella vita quotidiana.

Ciò che è necessario è un modello di riferimento per l’insegnamento spirituale, non un seminario. Dobbiamo ricordare che Swami ha fondato il college femminile prima di quelli per ragazzi, per mostrare l’importanza dell’educazione delle donne.

Swami dice: “Se la madre è buona, il Paese si svilupperà.”

La seconda storia è il miracolo di Dio nell’Educazione Sai. La parola “Giappone” contiene la parola sanscrita “Japa”. Penso che il nome del Giappone derivi dalla grazia di Swami con il messaggio divino ai giapponesi per la pratica spirituale. In altre parole, se si aggiunge “Japa”, vale a dire reiterare il Nome di Dio e ricordarLo, alla grande filosofia morale del “Bushido” (i molti codici d’onore e ideali che dettavano il modo di vivere dei samurai, vagamente analogo al concetto europeo di cavalleria) e “Umiltà”, il percorso verso Dio sarà più agevole e ben definito, e potremo vedere che l’Educazione Sai si diffonderà in tutto il Giappone.

In realtà, per grazia divina, il percorso viene già meticolosamente ed elaboratamente preparato e gradualmente sviluppato. La Luce Divina mostra uno dei percorsi per il fatto che i bambini giapponesi Bal Vikas, sebbene il numero sia ristretto, possono cantare i Veda nel loro cuore. Sebbene sia una scena della vita quotidiana in India, per i giapponesi la pronuncia delle parole sanscrite è molto 28 Novembre 2019

difficile poiché ci sono numerosi suoni che non esistono nella lingua giapponese.

Tuttavia, i bambini possono imparare il Veda nell’antico modo tradizionale: ascoltando solo i canti degli insegnanti e ripetendoli senza guardare il testo.

Nel 2006, i bambini giapponesi Bal Vikas cantarono il verso dei Veda “Saha Navavatu, Saha Nau Bhunaktu, Saha Veeryam Karavavahai, Tejaswinavadheetamastu, Ma Vidvishavahai”. In quello stesso momento, la bocca di Swami si aprì e Sai, l’incarnazione del Veda stesso, cantò il verso assieme ai piccoli bambini giapponesi. Chi avrebbe potuto immaginare qualcosa del genere 20 anni fa! In Giappone, la filosofia educativa di Sai “Educare” fiorirà sicuramente nella società con buone madri e i loro figli attraverso Japa e Veda, nonché con il “Ramakatha Rasa Vahini”, mentre noi, come insegnanti di Educazione Sai, dovremmo essere modelli di riferimento nel praticare pedissequamente gli insegnamenti di Sai nella nostra vita quotidiana.

“Vedamata (Madre Veda) insegna lo scopo della vita attraverso l’educazione spirituale e ti conduce gradualmente alla saggezza dell’Atma (il Vero Sé).” – Baba La Trasformazione di Genitori e Figli Attraverso i Bal Vikas La signora Hoori afferma che i Bal Vikas sono il Prasadam che le è stato dato da Swami. Ella condivide la seguente storia: “Quando le mie due figlie avevano cinque e tre anni, il Centro Sai di Kobe mi chiese di essere l’insegnante dei Bal Vikas.

Poiché non avevo alcuna formazione nell’insegnamento, mi chiedevo se avrei potuto svolgere adeguatamente quel compito. Il presidente del Centro, Dada Jhamatmal Khubchandani, mi disse: ‘Tu comincia e Swami ti aiuterà.’ Infatti, presi coraggio con le benedizioni di Swami di insegnare con fiducia. A me si unirono altre due insegnanti, la signora Nirmala Daswani Eterno Auriga

e la signora Kamla Chugani. Con la grazia di Swami, iniziammo con 45 studenti e, con il passare degli anni, se ne sono aggiunti altri. Inizialmente ero una madre nervosa e impaziente. Svolgere i Bal Vikas mi ha insegnato ad amare tutti, servire tutti e a praticare ciò che si predica. Così ho potuto constatare la trasformazione in me stessa che ho messo in pratica nei Bal Vikas e a casa.”

“Grazie ai tuoi insegnamenti, attraverso i Bal Vikas durante gli anni dell’infanzia, ho davvero imparato il senso di appartenenza e di comunità comprendendo che c’erano altre persone al di fuori della mia famiglia su cui potevo contare e a cui guardare. Ho avuto la fortuna di apprendere la moralità attraverso la mitologia indù e i Bhajan, che sono stati incisi nel mio processo di pensiero quotidiano e nel processo decisionale, che si trattasse di amicizia, decisioni aziendali, qualità del cibo, scelte di vita ed educazione dell’infanzia, solo per citarne alcune. Non c’è niente di più speciale e fortunato nella mia vita che essere cresciuto come un indù in Giappone, poiché so che solo pochi possono rivendicare questa affermazione!”

Prashant (studente) “I Bal Vikas hanno aiutato i miei figli a crescere spiritualmente in molti modi diversi. Come indiani, abbiamo sempre avuto paura di crescere i nostri figli in un Paese dove c’era meno presenza religiosa. Ma averti come insegnante ha cambiato ciò. Grazie a te, essi stanno imparando storie che possono mettere in relazione con la loro vita quotidiana. È una sensazione davvero straordinaria sentire i miei figli canticchiare casualmente la canzone di Ganesha o raccontarmi le storie entusiasmanti che hanno imparato.”

- Nikhita Shewa (madre) “Om Sai Ram, cara Hoori. I Bal Vikas hanno avuto un impatto speciale sui miei figli in molti modi. Nei giorni della loro Eterno Auriga

infanzia, essi erano molto ansiosi di venire alle lezioni Bal Vikas poiché ascoltare storie sulle diverse divinità li stimolava.

Sicuramente, questo ha costituito una solida base per la loro vita futura. Essendo adolescenti, essi hanno portato questi valori nella scuola interagendo con i loro amici. Allo stesso tempo, a casa, si sentiva il rispetto e l’amore per genitori e nonni.

Dopo aver finito il college ed essersi uniti al padre nel lavoro, posso dire con orgoglio che i Bal Vikas hanno influenzato positivamente la vita dei miei figli. L’intero merito va alla loro insegnante, la signora Hoori.”

- Priya Kalwani (madre) Nel 2010 Sri Makoto Ishii ebbe la grazia divina di rimanere a Puttaparthi diversi mesi per intervistare molti insegnanti della Scuola Sathya Sai al fine di studiare e fare adeguate ricerche in quattro grandi categorie: (a) filosofia o senso della missione degli insegnanti della Scuola Sathya Sai; (b) processo di apprendimento o trasformazione nell’Educazione Sathya Sai; (c) caratteristiche uniche dell’Educazione Sathya Sai in termini di metodologia d’insegnamento, programma scolastico e ambiente educativo; (d) sviluppo della disciplina e della fede nell’Educazione Sathya Sai. Attraverso ciò, gli è stato concesso il dottorato di ricerca in Scienze Umanistiche da un’università della California (U.S.A.). La grazia di Sathya Sai ha, di fatto, permesso al primo giapponese di ottenere il dottorato con una tesi sull’Educazione Sathya Sai. All’eccellenza dell’Educazione Sathya Sai continuano ad aderire naturalmente tutte le nazioni.

- L’autore, Sri Ryuko Hira, uno dei pionieri della Missione Sai Seva in Giappone, è attualmente Fiduciario dello Sri Sathya Sai Central Trust

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IL SENTIERO DEI VALORI UMANI L’Unico che Trasforma il Gioco Nimish Pandya

I

L PERCORSO DEI VALORI UMANI tracciato da Bhagavan Sri Sathya Sai Baba è la risposta a tutti i problemi che il mondo moderno, oggi, deve affrontare. Comprende ogni sfera della vita umana ed è l’essenza dell’intero spettro delle dimensioni sociali, culturali, economiche, politiche e personali del miglioramento umano.

L’Uomo è la Suprema Creazione dell’Universo Bhagavan ha focalizzato nuovamente l’attenzione dell’umanità sul punto mancante secondo cui lo studio appropriato dell’umanità è l’uomo stesso. È importante la comprensione di base dell’essere umano. Per un certo periodo di tempo, ci siamo allontanati da questa attenzione e abbiamo reso ogni aspetto della vita umana più importante dell’uomo stesso.

Bhagavan Sri Sathya Sai Baba esortava l’uomo a correggere la propria percezione quando affermava che il vero fondamento della comprensione di un essere umano dovrebbe basarsi sull’“io sono e quindi penso”, in contrapposizione al fondamento erroneo di “io penso e quindi sono”.

L’essere umano è la creazione primaria dell’universo e un amalgama delle tre dimensioni, cioè il corpo, la mente e lo spirito, e non semplicemente, secondo la comune errata percezione, il corpo e la mente. Che vediate l’uomo dal punto di vista religioso o dal punto di vista scientifico, egli è eccelso. In ogni religione, 30 Novembre 2019

l’uomo è percepito come un riflesso del Creatore, con qualunque nome possiate identificare questo Creatore. Un indù viene chiamato “Divyatma”; nell’islam, l’uomo viene chiamato “Noore Khuda”; ancora una volta, quale riflesso del potere supremo.

Anche nel cristianesimo, ci si riferisce all’uomo come “uno con Dio”. Quindi, in ogni religione, l’uomo è l’immagine di Dio. L’indù è stimolato a vivere una vita di controllo sui sensi e a realizzare la sua intrinseca divinità per mezzo di Moksha (liberazione). Il musulmano deve condurre la vita come fosse imminente il Giorno del Eterno Auriga

Giudizio e così anche il cristiano. Pertanto, devono essere compresi correttamente la nascita umana e gli obiettivi umani.

La Grandiosità dell’Uomo Emerge dai Valori Umani I cinque valori cardinali di Amore, Verità, Rettitudine, Pace e Non violenza, messi in luce da Swami, sono il nucleo centrale di ogni essere umano e vanno oltre ogni considerazione di casta, colore, credo, religione, lingua o confini geografici.

In effetti, un essere umano privo di questi valori non è affatto un essere umano.

L’energia che sostiene l’intera creazione è il valore dell’amore ed è anche il nucleo dell’esistenza di ogni uomo. Quando essa si manifesta dall’interno come pensiero, ciò equivale al Valore Umano della Verità.

Quando questo Amore interiore, che viene espresso come Verità, viene messo in atto, si tratta di Rettitudine. Quando questa sequenza viene mantenuta, l’uomo sperimenta la Pace. Pertanto, la Pace è la diretta conseguenza di tale Rettitudine.

Il fatto più importante da capire è che è l’energia dell’amore ad alimentare un particolare essere umano e, come conseguenza, c’è un senso di “Unità” che si manifesterà poi come il valore della Non violenza. La grandiosità dell’uomo emerge quando questi Valori Umani si palesano nella sua vita quotidiana sotto forma di unità fra pensiero, parola e azione. Questa unità è infatti definita “carattere” in un essere umano, il che è ciò di cui attualmente c’è necessità.

Oggigiorno, il mondo è in preda alla crisi del carattere. C’è una totale mancanza di unità di pensiero, parola e azione in ogni aspetto della vita umana, che si tratti di vita personale, familiare, sociale, finanziaria o politica. La prospettiva peggiore è che questa comprensione olistica manchi completamente nella sfera educativa.

L’istruzione non dovrebbe mai essere semplicemente per guadagnarsi da vivere, ma per la vita.

Eterno Auriga

L’uomo, oggi, è guidato totalmente dai suoi sensi in cui la mente umana, invece di essere un efficace strumento di discriminazione, è diventata il maestro che guida l’essere umano indiscriminatamente verso l’avidità, l’ira, la gelosia, l’egoismo, la lussuria ecc. Per l’uomo, il bisogno del momento è apprendere che deve dominare la mente e diventarne il padrone. Egli ha dimenticato l’arte di una costruttiva discriminazione prima che la mente suggerisca e le mani agiscano.

Questa discriminazione deriva dal nucleo della coscienza umana che è l’energia dell’amore inerente all’uomo, quando tutte le azioni sono esaminate in base alla pietra di paragone dei Valori Umani e dell’unità di tutti gli esseri. L’uomo, oggi, non conosce la vera arte di vivere un’esistenza dove può vincere l’incessante guerra tra la mente e la voce interiore della coscienza.

Questo avrebbe dovuto essere l’obiettivo principale dell’istruzione.

La Pedagogia del Sistema Educativo Tradizionale e Non Tradizionale di Swami Le Nazioni Unite, il cui obiettivo supremo era la pace nel mondo, iniziò bene individuando che la pace poteva essere raggiunta attraverso l’istruzione nelle scuole come stabilito nel suo Statuto.

Ciò ebbe un grande impulso quando Bhagavan Sri Sathya Sai Baba dette il messaggio dei Valori Umani come base del sistema educativo. Egli dichiarò che il fine dell’istruzione deve essere il carattere.

Affermò che l’essere umano è un riflesso della Divinità e che lo scopo principale della vita è realizzare questa divinità inerente e l’unità di tutta la creazione. Questo – Egli dichiarò - doveva essere raggiunto attraverso l’istruzione. Baba ha insistito sul fatto che l’Educazione ai Valori Umani deve permeare a fondo la conoscenza di ogni dimensione della vita umana e iniziare proprio nei primi anni di scuola. I bambini, Novembre 2019 31

negli anni formativi della scuola, devono essere introdotti all’esperienza della forza interiore. Occorre renderli consapevoli del potere dei pensieri e delle loro conseguenti azioni e risultati. Lo sviluppo del bambino deve coinvolgere tutte e tre le dimensioni del corpo, della mente e dello spirito. Nei primi anni di scuola, bisogna coltivare nei bambini la capacità di sviluppare pensieri positivi e allontanare i pensieri negativi.

Bhagavan Sri Sathya Sai Baba ha dato vita a una pedagogia di cinque tecniche d’insegnamento: Meditazione o Sedere in Silenzio, Preghiere, Canto di Gruppo, Racconto di Storie e Attività di Gruppo come base dell’educazione ai valori. La preghiera e la meditazione aiuteranno il bambino a connettersi al proprio nucleo interiore di energia e a imparare a utilizzarla, oltre a sviluppare concentrazione e potere della memoria e comprendere la natura della mente per un periodo di dieci anni a scuola. Il canto di gruppo svilupperà il senso di unità e unicità e porterà anche a pensieri elevati. Il racconto di storie aiuterà a radicare nella mente pensieri nobili e porterà alla conoscenza di storie edificanti su stili di vita basati sui valori. Le attività di gruppo aiuteranno a rafforzare la fede nei valori sperimentandoli sull’azione.

Pertanto, per quando ha terminato il periodo scolastico, il bambino dovrà essere addestrato a fare una pausa prima

di ogni azione e a rivolgersi alla coscienza interiore. Bhagavan chiamava questo 3 HV o valori dell’unità di Testa, Cuore e Mani.

Siamo grati a Bhagavan per il dono di questo inestimabile percorso. Tutte le attività della Missione Sathya Sai sono dirette ad aiutare l’umanità a ottenere l’esperienza di realizzare la propria intrinseca divinità e a manifestare i Valori Umani nella vita quotidiana. Tutte le Istituzioni Sri Sathya Sai, dalle scuole tradizionali ai college, sono soprattutto esempi di istituzioni che seguono questo principio dei Valori Umani. Anche nel modello educativo non tradizionale dei Bal Vikas Sri Sathya Sai, i Valori Umani sono il nucleo. Negli ultimi decenni, milioni di studenti hanno completato l’intero sistema d’istruzione tradizionale e non tradizionale.

Sono ben posizionati in diverse sfere della vita e stanno portando al cambiamento che è estremamente necessario per portare pace e felicità sul pianeta. L’intera Organizzazione Sri Sathya Sai lavora sull’obiettivo di trasformare se stessi per trasformare il mondo. C’è speranza perché c’è il nostro Maestro, Bhagavan Sri Sathya Sai Baba.

L’autore, Sri Nimish Pandya, eminente avvocato di professione, è il Presidente Panindiano dell’Organizzazione Sri Sathya Sai Seva

Studenti! Ragazzi e ragazze! Assieme all’educazione scolastica dovete acquisire saggezza e il senso di giusto e sbagliato. La conoscenza senza saggezza, l’erudizione senza determinazione, la musica senza melodia, l’apprendimento senza umiltà, la società senza disciplina, l’amicizia senza gratitudine, la parola senza verità, sono tutti assolutamente inutili. Quindi, tutti dovrebbero cercare di seguire il percorso corretto.

32 Novembre 2019

– Baba Eterno Auriga

L’EDUCAZIONE PER PROMUOVERE I VALORI UMANI Professor Vishwanath Pandit

Educazione significa ampliare il cuore e sviluppare il controllo sui sensi.

Essa dovrebbe cercare di promuovere il bene del mondo. Un’educazione priva di questo è inutile.

– Bhagavan Baba

G

Introduzione LI ULTIMI SECOLI SONO STATI testimoni di notevoli risultati umani in una grande varietà di modi. La prima cosa che viene in mente è il notevole aumento e la varietà della produzione come conseguenza dei risultati ottenuti nel campo della scienza e della tecnologia. Sebbene il suo impatto iniziale sia stato disastroso per molti, la situazione alla fine è migliorata, sebbene con notevoli variazioni, in tutto il mondo e persino all’interno di ciascun Paese. Allo stesso modo la rivoluzione industriale ha sostanzialmente modificato il modello di vita della società e, alla fine, i paradigmi che regolano i comportamenti degli individui e, più ancora, della società come tale.

Dal nostro punto di vista questi cambiamenti hanno determinato un nuovo stile di istruzione in quasi tutti i suoi aspetti. Mentre ciò è stato in molti modi vantaggioso, ha però portato a diversi cambiamenti istituzionali che si discostano da numerose antiche e ammirevoli tradizioni, in particolare quelle indiane. Oggi il costo dell’istruzione, l’accesso a essa e il suo stesso scopo e contenuto nell’ambito del nuovo sistema si Eterno Auriga

discostano da ciò che la società richiede per la felicità e un benessere sostenibili.

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Per approfondire le questioni di base è consigliabile esaminarle in modo selettivo in merito ai seguenti ampi cambiamenti: (a) tendenza a concentrarsi sull’interesse personale, a volte trascurando gli altri, persino i familiari stretti; (b) aumento della dipendenza reciproca conseguente all’emergere di nuovi sistemi economici e sociali. Esaminiamo queste prospettive.

Il Profilo Personale di Spicco Gli sviluppi fondamentali che riguardano il contesto attuale sono i seguenti: un certo grado di disuguaglianza per quanto riguarda il reddito e la ricchezza dei nuclei familiari è naturale e inevitabile in ogni società. Tuttavia una disuguaglianza eccessiva e crescente all’interno di una società è in effetti il risultato dello sfruttamento causato dall’avidità. Nel mondo moderno il processo decisionale a tutti i livelli è raramente basato sui bisogni perché segue un processo mentale fondato sull’egoismo. Ad esempio, al giorno d’oggi è comune vedere persone che spesso acquistano più oggetti, anche costosi, come automobili e case, non perché siano necessari, ma perché consentono loro di esibire una prosperità materiale. La sensazione che ne deriva si basa sul detto: “L’avidità è più forte del bisogno” (Greed is stronger than Need). In questo contesto è istruttivo ricordare i seguenti consigli di Bhagavan: la vita moderna, o ciò che chiamate “modernità”, non è l’ultimissimo stile di vita. La modernità consiste nel porre un tetto ai desideri. Il controllo dei propri desideri è modernità e non il condurre una vita di desideri illimitati.

Il nuovo modello di vita non è, per lo più, auspicabile perché nel tempo i cambiamenti nel modello e volume della produzione non hanno portato a un aumento dell’occupazione e del benessere.

Non è completamente sbagliato ricordare che, in tutte le parti del mondo, il modello di produzione attuale 34 Novembre 2019

è socialmente dispendioso e moralmente indesiderabile. Ovviamente, sebbene sia auspicabile un sistema democratico, ciò non fornisce alcuna garanzia di correttezza per quanto riguarda le questioni morali. In effetti tutti sarebbero meglio motivati da considerazioni morali.

La Ricerca di Soluzioni Passiamo ora alla parte più difficile di questo problema. Come ci si poteva aspettare, ciò riguarda la ricerca della soluzione. Tuttavia, nel presente caso, è ancora più difficile del solito perché richiede che dobbiamo affrontare la nostra identità ultima che va al di là di tutte le nostre normali percezioni fisiche e psichiche. Per cominciare, è normale che si ritenga che la propria identità sia legata alle istituzioni sociali, alle caste e alle religioni. Tuttavia questo non ci porta lontano. Mentre in definitiva la giusta percezione non è facile né da spiegare né da capire, si deve percorrere il cammino con pazienza e impegno. Andando in definitiva molto al di là di questa impostazione, ci si deve in effetti considerare come un’entità spirituale con un’identità universale. Ma questa percezione definitiva non è facile, per la maggior parte di noi, da capire e quindi da seguire. A maggior ragione perché è necessario accettare questa idea prima di poter compiere seri sforzi per interiorizzare la fede sottostante.

Il problema di base è che è necessaria l’accettazione profonda dei Valori Umani come caratteristica più vitale della vita umana prima di poter procedere ulteriormente. Per questo motivo, è utile deviare un attimo dall’argomento per chiarire qui di seguito importanti questioni.

Per cominciare, bisogna dire che al termine “Valori Umani” deve essere dato un significato più profondo, universale e sostanziale. La parola “Umano” richiede qualche spiegazione. L’elemento basilare, qui, è che una vita umana viene raggiunta Eterno Auriga

dopo una lunga sequenza di vite di ordine inferiore solo nel caso in cui la si meriti.

Questo è così in ogni fase della propria esistenza e deve essere chiaramente considerato come un risultato, in quanto fornisce le basi per maggiori progressi verso la perfezione. È altrettanto importante sottolineare che, quando consideriamo i “Valori”, questi non si riferiscono solo ai nostri pensieri e azioni che sono generalmente intesi a interessare solo gli altri esseri umani.

D’altro canto, i valori in questo contesto si riferiscono a come riteniamo che i nostri pensieri e le nostre azioni siano in grado di influenzare la creazione nella sua totalità.

Può essere piuttosto naturale notare che il tempo comprende passato, presente e futuro con uguale significato. Occorre notare che è probabile che la maggior parte di noi non raggiunga in modo considerevole gli ideali percepiti. Tuttavia è significativo che, in tutti i nostri sforzi fisici e mentali, teniamo continuamente a mente la tendenza a raggiungere questi ideali.

Questi sono obiettivi da conseguire anche se si potrebbe non riuscire a raggiungerli.

Il Divino Sankalpa Sulla base delle opinioni finora espresse, si noti che lo scopo sottostante è darci un significato più profondo e più inclusivo dei Valori Umani di quanto non sia normalmente fatto.

Procediamo ulteriormente come segue.

Di era in era, Dio si è incarnato e ha assunto una forma riconoscibile per guidare l’umanità, in modo che essa potesse realizzare la sua origine divina e seguire un cammino impregnato dei più alti princìpi spirituali. Per trasformarci, l’intervento divino è spesso andato notevolmente al di là dei sistemi prevalenti, compresi i precetti religiosi di routine. In questa epoca, in genere indicata come Kali Yuga, Bhagavan Sri Sathya Sai Baba ha ammonito i devoti Eterno Auriga

che, qualunque religione adottata, deve essere seguita rigorosamente perché ognuna di esse porterà alla realizzazione di Dio. Nella Sua incarnazione nel Kali Yuga, Bhagavan ha attuato la Sua Missione in un modo senza precedenti, trattando gli esseri umani in maniera diversa, ma appropriata, come individui, comunità, gruppi religiosi o gruppi di diverse nazioni, ognuno con la propria storia e tradizione. Ciò che li ha uniti non era altro che la loro ricerca della divinità. Il piccolo e sconosciuto villaggio, che è diventato famoso come Prasanthi Nilayam, fu da Lui scelto come luogo della Sua incarnazione e, infine, luogo da dove svolgere la Divina Missione in questa incarnazione.

I Preziosi Insegnamenti Prendete nota delle seguenti problematiche che devono essere capite il più chiaramente possibile.

In primo luogo, lo scopo è sviluppare e articolare gli insegnamenti divini in modo più approfondito affinché ne possano beneficiare coloro che hanno una comprensione e una fede spirituale più profonde, al di là della tradizionale credenza religiosa in Dio. Nel contesto attuale, questo include non solo i sociologi, ma anche psicologi, biologi, fisici, matematici e molti altri che normalmente respingerebbero la spiritualità o come una specie di fede cieca o la considererebbero, in modo convenzionale, come una modalità di comportamento irrazionale. In base a questa impostazione, l’universo deve essere accettato così come viene visto e descritto dagli scienziati delle diverse discipline. Sebbene molti di loro tra i più stimati ritenessero che ciò che era noto e in qualche modo verificabile non rappresentasse l’intera verità, non erano però andati abbastanza in profondità nelle loro indagini. Le questioni riguardanti il Novembre 2019 35

comportamento morale ed etico venivano spesso considerate come temi importanti da trattare, ma non scaturivano da una profonda esigenza spirituale come base dell’esistenza.

Il modo di trattare le questioni economiche, e più in generale il comportamento sociale, fino a poco tempo fa si basava sulla presunzione indiscussa che tutti sono motivati da un puro e semplice interesse personale senza spazio per una prospettiva morale ed etica.

Va detto che anche alcune discussioni sul benessere non sono sfuggite a questa trappola. Fortunatamente il modo di pensare è recentemente cambiato, orientandosi verso la giusta prospettiva.

Tuttavia, anche se negli ultimi anni ci sono stati alcuni miglioramenti, non si è affatto vicini a una percezione sufficientemente ampia dell’impegno umano. Pertanto, per ragioni comprensibili, potremmo raggruppare i compiti che ci attendono sotto la denominazione di “Valori Umani” e ciò ne fa chiaramente comprendere, sottolineandolo, il ruolo vitale.

In secondo luogo, in base a quanto è stato detto finora, un aspetto importante del modus operandi implica che si debba raggiungere un numero più ampio di gruppi impegnati in discipline accademiche in tutto il mondo. Ciò dovrà essere fatto partecipando a conferenze e sfruttando altre modalità di interazione in modo da coinvolgere molti di coloro che sono interessati a promuovere i Valori Umani.

Un mezzo più vitale per promuovere la comprensione della spiritualità, così come un modo per migliorarsi, implica che si debba dare inizio a uno stile di vita completamente rivolto a questo obiettivo.

Entrambi i compiti richiederebbero un impegno maggiore e completo da parte dei devoti che hanno una profonda comprensione degli insegnamenti di Bhagavan e sono assolutamente 36 Novembre 2019

determinati a diffonderli in tutto il mondo.

Per tutto quanto detto, la fede di base deve essere che l’Avatar ha preso una forma umana a beneficio di tutti.

In terzo luogo, esiste un ampio corpus di scritti di Bhagavan e di Discorsi da Lui pronunciati, che non sono stati adeguatamente compresi e tradotti correttamente a beneficio dei devoti.

Inoltre, le condizioni materiali di alcuni di questi preziosi documenti non sono in alcun modo soddisfacenti; quindi, a meno che non vengano prese misure sostanziali, potremmo perdere questo prezioso tesoro di Scritture Divine. In questo contesto, si è tentati di ricordare ai lettori il consiglio di un pensatore universale di secoli fa che recita come segue: “Gli educatori dovrebbero escogitare i metodi più semplici ed efficaci per condurre la mente verso la luce. Non impiantarvene la vista, perché ne ha già la capacità, ma per correggere il suo orientamento, giacché non è rivolta nella direzione giusta.”

- Platone, “Repubblica”, 375 Lo Schema della Missione Passiamo ora, nel modo più conciso possibile, a ricapitolare la Missione di Bhagavan Sri Sathya Sai Baba che riguarda l’intera umanità e si basa su ciò che Egli considera la vera istruzione. Può essere che si giunga alla conclusione che tutte le religioni, essendo basate sulla fede in Dio, siano percorsi diversi verso la stessa destinazione. Baba ha sottolineato con forza che dobbiamo aderire rigorosamente al percorso scelto. Ci è stato assicurato che siamo in grado di fare ciò e nel contempo perseguire una vita materiale.

Inutile dire che la vera istruzione è stata vista come la strada risolutiva per i problemi umani. Baba, a differenza di noi, tuttavia, ne ha individuati due tipi: Istruzione per la Vita ed Istruzione per Guadagnarsi da Vivere.

Eterno Auriga

Entrambe sono importanti, ma devono essere adeguatamente integrate. Il problema sta nel fatto che la società segue la seconda e quasi ignora la prima.

Non c’è da stupirsi; Swami intendeva sottolineare l’importanza di entrambe, dando però priorità alla prima. Tuttavia l’istruzione prevalente ha seguito in modo aggressivo quest’ultimo obiettivo con il sostegno di tutte le istituzioni. Sebbene essa abbia normalmente lo scopo di fornire ragguagli sull’etica, ciò viene fatto solo nelle fasi iniziali e non perseguito seriamente. Bhagavan Baba, al contrario, ha istituito un sistema educativo in cui questa componente è di fondamentale importanza, ma senza nessun tipo di compromesso per ciò che riguarda la parte materiale. Doveva essere pensato un sistema educativo completamente diverso. Solo Dio incarnato poteva farlo e lo ha fatto.

Ovviamente l’istruzione è un processo che dura tutta la vita, ma i primi due decenni e mezzo devono essere utilizzati per gettare fondamenta solide, intese a delineare una vita improntata alla rettitudine. Per capirci, nel sistema ideato da Bhagavan ci sono due aspetti ugualmente importanti per l’intero sistema. Il primo implica che dobbiamo aderire senza compromessi ai cinque Valori fondamentali che sono: Sathya (Verità), Dharma (Retta Condotta), Santhi (Pace), Prema (Amore) e Ahimsa (Non violenza).

Il secondo comporta la responsabilità di coltivare i valori in questa fase da parte dei genitori, che non solo spesso sviluppano questi valori, ma, immancabilmente, li praticano anche. Ciò ha infine implicato l’istituzione dei programmi Bal Vikas in tutto il Paese sotto l’egida dell’Organizzazione Sri Sathya Sai Seva.

Il Divino Sankalpa (Volere) di instradare l’umanità nella giusta direzione attraverso un percorso educativo equilibrato è Eterno Auriga

stato infine intrapreso istituendo scuole e università per attività scolastiche che però non pregiudicassero gli standard accademici. Senza entrare nei dettagli, facciamo notare che alla fine degli anni sessanta fu istituita ad Anantapur una meravigliosa università appositamente progettata per le ragazze. Ciò rifletteva chiaramente la concezione divina del ruolo vitale delle donne nella promozione dei Valori Umani. Per mettere in equilibrio le cose, un anno dopo fu istituita un’eccellente università a Bangalore.

Come tocco finale, Baba ha fondato l’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore come promotore di valori che non pregiudicano il conseguimento di risultati nella vita materiale. Questa alta istituzione accademica segna un’era totalmente nuova nell’istruzione superiore in tutto il mondo.

Mentre i suoi ex studenti intraprendono ovunque programmi accademici di alto livello, vi è pieno impegno nei confronti del servizio sociale che si rende necessario da un luogo all’altro e di volta in volta.

Essi non dimenticano mai che Bhagavan ha ripetutamente detto loro nel Suo libro “Vidya Vahini”: “Vidya è l’effulgenza che permea totalmente la vita...

Si occupa di Verità e Totalità...

Il principio ricercato da Vidya va oltre il campo dei sensi.”

- Con un dottorato di ricerca in Economia presso l’Università della Pennsylvania (USA), il professor Vishwanath Pandit ha lavorato per quattro decenni alla Scuola di Economia di Delhi, Università di Delhi. Dal 2008 al 2010, è stato l’8° Vicerettore dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore di Prasanthi Nilayam

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LA FEDE È IL RESPIRO VITALE DELLA DEVOZIONE R.J. Rathnakar

È

ARRIVATO UN ALTRO memorabile mese di novembre, che annuncia le beate e sempre incantevoli Celebrazioni del Compleanno del nostro amato Bhagavan, riempiendo il cuore dei devoti di gioia, entusiasmo e zelo. È il momento più propizio in cui i devoti Sai di tutto il mondo sono immersi nella contemplazione del Signore, svolgendo vari servizi e attività spirituali per commemorare il Suo avvento.

La Grande Fortuna dei Devoti di Swami L’avvento di un Avatar è un evento epocale negli annali della storia umana.

La missione divina dell’Avatar Sai è la più grande benedizione per l’umanità.

Swami, essendo la vera personificazione dell’Amore, ha dato speranza e conforto a milioni di devoti in tutto il mondo con la Sua divina affermazione: “Io sono sempre con voi.” Beati davvero coloro che seguono il sentiero da Lui indicato e santificano la propria vita. È nostra grande fortuna, e certamente il risultato del merito maturato in molte vite, essere nati durante il tempo in cui Dio ha camminato sulla terra in forma umana, cosa che accade solo una volta ogni migliaia di anni. In questo Kali Yuga, le persone possono aver sentito parlare delle incarnazioni divine e leggere di esse nella mitologia, ma solo i devoti Sai sono singolarmente fortunati, nel senso che hanno potuto vedere l’Avatar, toccarLo e conversare direttamente con Lui. Come a dimostrare che la Divinità non ha inizio né fine, Swami continua a darci prove della Sua onnipresenza e 38 Novembre 2019

Ora non c’è alcuna possibilità di fare Padanamaskar, non si può dare una lettera a Swami e parlarGli direttamente, né sorge il problema di avere un colloquio.

Eppure, di giorno in giorno, è in aumento il numero di nuovi devoti che visitano Prasanthi Nilayam. Perchè ciò accade?

Che cosa fa venire qui le persone? Tale è il potere del magnetico Amore Divino di Swami. Di quali ulteriori prove abbiamo bisogno per credere che Swami sia sempre qui con noi a diffondere il Suo amore e le Sue benedizioni su tutti? onnipotenza in maniera molto più ampia di prima. Anche dopo il Suo Maha Samadhi, ci sta benedicendo con brevi segni della Eterno Auriga

Sua rassicurante Presenza, dimostrando, al di là di ogni dubbio, di essere realmente con noi come nostro Abitante, installato saldamente nei recessi più profondi del cuore.

La Divinità si manifesta a colui che ha fede e noi possiamo sviluppare la fede solo con la grazia divina. C’erano persone che non credevano in Swami quando era in mezzo a noi nella Sua forma fisica. Ma ora vediamo anche che molte persone sono diventate devote Sai solo dopo il Maha Samadhi, rifugiandosi ai Suoi Piedi di Loto, installando la Sua forma divina nei loro cuori e seguendo la via dell’amore e del servizio che Egli ha esemplificato. Quando assistiamo al magnifico spettacolo di persone, che non hanno mai visto Swami né visitato Prasanthi Nilayam prima, affollare in gran numero questi sacri luoghi, siamo colpiti da gran rispetto e stupore.

Non può esserci alcuna spiegazione logica su come e quando un individuo è attratto da questa Dimora Divina. Tutto dipende da quanto profondamente si è collegati a Swami sul piano spirituale.

La Potenza Magnetica dell’Amore Divino di Swami Una volta, Swami chiese a un devoto nelle file del Darshan: “Come mai sei qui oggi? Non è una giornata lavorativa nel tuo ufficio?”

“Swami! Desidero sempre ardentemente e mi struggo per il Tuo Darshan perché Ti amo con tutto il cuore e l’anima. Ho sentito che, oggi, dovevo avere il Tuo Darshan.

Ecco perché sono qui”, rispose il devoto.

Swami gli chiese: “Perché mi ami così tanto?”

“Swami, quando mia figlia era gravemente malata, l’hai salvata dalle fauci della morte e le hai dato una nuova possibilità di vita, riempiendo il mio cuore di profondo amore e gratitudine per Te”, egli rispose.

Eterno Auriga

Per me, era l’ennesima prova del fatto che, su questo pianeta, potrebbe esserci un angolo sperduto, impenetrabile anche per il dio del sole, ma che non c’è posto sulla faccia della terra che non possa essere illuminato dalla radiosità dell’Amore di Swami.

Poi Swami chiamò vicino a Sé un altro devoto, seduto a pochi metri di distanza, e gli chiese: “Che cosa ti ha portato qui oggi?”

Egli rispose a bassa voce, soffocato dall’emozione: “Swami, sono venuto per il Tuo Darshan in cerca di conforto, poiché ho perso mia figlia solo la scorsa settimana.”

Tutti coloro che erano seduti si commossero nel sentire questa commovente risposta.

La devozione è qualcosa che non può essere né misurato né descritto a parole.

Tutto dipende dalla propria fede su come si è collegati a Dio e si stabilisce un’intima Novembre 2019 39

relazione con Lui. Un devoto era venuto per il Darshan di Swami per amore e gratitudine verso di Lui per aver salvato sua figlia da una grave malattia. Un altro devoto, dopo aver perso la figlia, era venuto a cercare conforto ai Suoi Piedi di Loto nel momento del dolore. È possibile tracciare un parallelo tra essi e stabilire chi abbia più amore per Swami? In realtà, secondo la mia modesta opinione, l’Amore di Swami per i Suoi devoti è di gran lunga superiore all’amore che i devoti hanno per Lui. È il Suo amore incondizionato, immacolato e disinteressato ad attirarci ai Suoi Piedi di Loto, creando un forte desiderio nel nostro cuore per il Suo Darshan, sia nella felicità sia nel dolore.

Proprio come le limature di ferro sono attratte da un potente magnete, i devoti di tutto il mondo sono attratti da Swami a causa del potere del Suo Divino Amore magnetico, che è infinito e non osserva differenze. Scarsa importanza viene data all’erudizione, alla ricchezza, al potere o allo stato sociale. Dove c’è fede e serietà, lì si trova la manifestazione del Suo Amore.

Durante il mio recente viaggio nel Tamil Nadu, i responsabili dell’Organizzazione Sai mi hanno chiesto il permesso di portarmi nel piccolo villaggio di Angappankottam, nel distretto di Madurai. Ho chiesto: “Perché avete bisogno del mio permesso per questo?” Essi, allora, hanno spiegato che si trattava di un villaggio sperduto, senza una strada di accesso adeguata.

Ho detto loro: “Non importa. Per quanto sperduto possa essere il posto, se ci sono i devoti Sai, andremo a ogni costo da loro.”

Percorremmo un sentiero molto stretto tra i campi e raggiungemmo il villaggio.

In quel piccolo luogo ci sono circa cinquanta baracche, ma potevamo avvertire la Presenza di Swami in ogni abitazione.

Ancora oggi, nel villaggio mancano adeguate strutture di autobus. Gli abitanti devono percorrere faticosamente alcuni 40 Novembre 2019

chilometri se devono salire su un autobus per raggiungere altri luoghi. Tuttavia, essi hanno colmato il loro cuore d’amore per Swami. Sono stato piacevolmente sorpreso nel sapere che hanno battezzato la divinità che presiede al loro villaggio come “Sathya Sai Mutthumariamman”, che essi adorano e venerano. Ogni volta che un gruppo di Seva Dal arriva a Prasanthi Nilayam dal Tamil Nadu, in esso vi saranno sicuramente alcuni devoti provenienti dal villaggio di Angappankottam. È incoraggiante notare che la grandezza di Swami ha raggiunto anche un villaggio così sperduto. Il Suo Amore ha toccato e trasformato quegli abitanti, riempiendo il loro cuore di fede e devozione. “Non mi interessano i numeri. Do importanza solo alla qualità, non alla quantità”, ha sempre sottolineato Swami. Queste parole divine echeggiavano ripetutamente nel mio cuore mentre interagivo con essi. Ero totalmente immerso nell’Amore di Sai ed ero profondamente toccato dalle loro sincerità e salda devozione. Per me, era l’ennesima prova del fatto che, su questo pianeta, potrebbe esserci un angolo sperduto, impenetrabile anche per il dio del sole, ma non c’è posto sulla faccia della terra che non possa essere illuminato dalla radiosità dell’Amore di Swami.

Di recente, nel mese di ottobre, oltre tremila devoti, tra cui duemila Giovani Sai che avevano viaggiato in moto per trentasei lunghe ore da tutte le parti del Karnataka, sono giunti in pellegrinaggio a Prasanthi Nilayam. Quando sono arrivati su mille motociclette, li abbiamo accolti vicino all’Ospedale di Alta Specializzazione.

Tra le riecheggianti note di una musica augurale e una suggestiva mostra di varie forme d’arte, i devoti del Karnataka hanno raggiunto Prasanthi Nilayam in una grande processione guidata da un gruppo di devote, che reggeva il Poornakumbham, cantando la Sai Gayatri e Bhajan. Il loro entusiasmo ed eccitazione erano palpabili Eterno Auriga

nell’aria, e l’intera cittadella aveva un aspetto festoso. La devozione e la serietà dei Giovani Sai del Karnataka hanno fatto un’impressione indelebile su tutti.

Il giorno dopo, nel corso del mio discorso ai devoti del Karnataka e ai Giovani Sai nell’Auditorium Poornachandra, ho chiesto quanti di loro non avessero potuto avere il Darshan di Swami quando era in mezzo a noi nella Sua forma fisica. Ha alzato la mano quasi la metà dei devoti lì riuniti.

Ho poi posto un’altra domanda: “Quanti di voi sono venuti a Prasanthi Nilayam per la prima volta?” Ho potuto vedere quasi lo stesso numero di mani alzate. Da ciò si può stimare il veloce ritmo con cui la Missione Sai si sta diffondendo in lungo e in largo. Ora non c’è alcuna possibilità di fare Padanamaskar, non si può dare una lettera a Swami e parlarGli direttamente, né sorge il problema di avere un colloquio.

Eppure, di giorno in giorno, è in aumento il numero di nuovi devoti che visitano Prasanthi Nilayam. Perché ciò accade?

Che cosa fa venire qui le persone? Tale è il potere del magnetico Amore Divino di Swami. Di quali ulteriori prove abbiamo bisogno per credere che Swami sia sempre qui con noi, a diffondere il Suo amore e le Sue benedizioni su tutti?

La Fede è il Fondamento della Vita dell’Uomo Nei precedenti Yuga, devoti come Prahlada, Markandeya e Vibhishana poterono guadagnarsi la grazia del Signore solo per merito della loro salda e forte fede in Lui. Se il Signore Narayana si manifestò davanti a Prahlada, il Signore Siva protesse Markandeya e il Signore Rama conferì le Sue benedizioni a Vibhishana, fu solo per la loro incrollabile fede in Dio. Prima dell’avvento dell’Avatar Narasimha, Prahlada non aveva mai visto il Signore.

Prima che il Signore Siva si manifestasse dal Linga che Markandeya teneva, egli non si era mai trovato faccia a faccia con Eterno Auriga

il Signore. Vibhishana, sebbene fosse sempre stato immerso nella contemplazione di Rama, non Lo aveva mai incontrato fino al momento in cui cercò rifugio in Lui, abbandonando Ravana. Nella nostra mitologia, essi sono considerati epitomi di devozione al punto tale che nessuna discussione sui devoti avviene mai senza menzionare i loro ineccepibili esempi. Se, nella cultura indiana, l’adorazione di Dio è diventata parte integrante della nostra vita quotidiana, ciò si deve solo all’ispirazione di quelle nobili anime.

“Le persone potrebbero aver affrontato il fallimento a causa della loro mancanza di fede, ma sicuramente non quelle con fede”, ha più volte dichiarato Bhagavan. La dimora del mondo poggia sulle fondamenta della fede. Saliamo a bordo di un autobus o di un treno, affidandoci al conducente che non conosciamo, perché ci porti a destinazione in tutta sicurezza. Andiamo in un hotel e mangiamo a nostro piacimento, riponendo la nostra fede nel cuoco che ha preparato i cibi, anche se non sappiamo nulla di lui. In questo modo, ogni attività della nostra vita quotidiana si basa sulla fede, in assenza della quale la vita si ferma. Se siamo in grado di credere nei semplici mortali, perché siamo incapaci di sviluppare fede in Dio? Se solo potessimo arrenderci a Dio con totale fede e amore, Egli certamente ci conferirebbe pace e felicità, renderebbe più agevole il cammino della nostra vita e ci condurrebbe al fine ultimo della stessa. Una salda e costante fede in Dio è il bisogno del momento. La mia più sincera preghiera a Swami è di riempire i nostri cuori di una simile fede incrollabile in Lui. Samasta Lokah Sukhino Bhavantu (possano tutti i mondi essere felici!).

- L’autore, Sri R.J. Rathnakar è un Fiduciario dello Sri Sathya Sai Central Trust

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IL SISTEMA EDUCATIVO SATHYA SAI: UN DONO ETERNO PER LA TRASFORMAZIONE DELL’UMANITÀ Dottor Pal Dhall Al giorno d’oggi conflitti e discordie hanno sottratto pace e unità alle famiglie, alle scuole, ai villaggi, alle città e allo Stato… le grandi anime hanno pregato e Io sono venuto.

– Sathya Sai Baba, Prasanthi Nilayam,1968

Q

UEST’ANNO FESTEGGIAMO I 50 anni del programma Bal Vikas per l’educazione spirituale dei bambini, figli dei devoti Sathya Sai in India e il programma di Educazione Spirituale SAI (SSE) nei Paesi d’oltremare. Tuttavia, è importante rendersi conto che questi programmi sono solo un aspetto della Missione Educativa di Bhagavan che è molto più ampia. Nel 1968 dichiarò di essere nato in forma umana appositamente per rieducare e condurre l’umanità alla pace e a un livello più elevato di coscienza, che potesse andare oltre la disarmonia, l’individualismo, lo sfruttamento e lo stress.

Così, in un certo senso, la Sua Missione Educativa iniziò con il Suo Avvento il 23 novembre 1926. Anche da bambino diede inizio alla Sua Missione Educativa non tradizionale dirigendo Nagar Sankirtan, recite, opere teatrali, componendo canzoni e con i Suoi Divini “Lila”. Dichiarò apertamente la Sua Missione Educativa nel 1940, all’età di 14 anni, quando fece l’importante rivelazione con la quale affermò che l’umanità può ottenere la salvezza attraverso la rieducazione del cuore e della mente, arrendendosi ai Piedi del Grande Guru, l’Avatar dell’Era di Kali.

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Eterno Auriga

Sfide Culturali Mondiali Il Suo Avvento fu una risposta compassionevole alle sofferenze dell’umanità e alle preghiere dei saggi per guidare l’umanità dall’ignoranza e dalle tenebre alla saggezza e alla luce. La nostra ignoranza del significato e dello scopo della vita umana, le nostre attività guidate dall’avidità e la fiducia mal riposta nell’economia, nel potere militare e nella tecnologia per risolvere tutti i nostri problemi hanno reso il pianeta sempre più inabitabile, deturpato dalla meschinità delle singole persone, dalle guerre, dalla intolleranza religiosa e razziale, dall’inquinamento ambientale, dalla perdita della biodiversità, dai cambiamenti climatici e dallo sfruttamento delle nazioni più povere da parte di quelle ricche e potenti. Attualmente ci troviamo in equilibrio precario tra la distruzione irreversibile degli ecosistemi e un’autentica possibilità di guarigione planetaria, a patto che le nostre azioni siano guidate da un livello più elevato di coscienza.

Le molteplici crisi che affrontiamo derivano da un sistemico fallimento dell’educazione, della famiglia e della cultura generale nel soddisfare i nostri bisogni umani più profondi. Molte persone sono schiavizzate dalla condizione economica in cui si trovano. Conducono vite di “quieta disperazione” con poco tempo per l’introspezione e la riflessione sul loro scopo come esseri umani, in quanto sono impegnati con il lavoro e distratti da intrattenimenti superficiali a casa attraverso la televisione e i media elettronici. L’attuale cultura mondiale frammenta i ruoli della casa, delle istituzioni educative e della cultura generale e traccia linee nette di separazione tra di loro.

La Filosofia del Sistema Educativo Sathya Sai I genitori, i dipartimenti governativi dell’istruzione, i promotori dei piani di Eterno Auriga

studio, i responsabili politici e la cultura hanno ammantato l’istruzione tradizionale di un ruolo preminente nel plasmare la vita di bambini e giovani. Ma questa fiducia nella sola istruzione tradizionale è seriamente mal riposta. Essa può fornire un reddito, ma non una vita soddisfacente.

La Missione Educativa di Bhagavan si concentra sullo sviluppo umano inteso come un viaggio continuo alla scoperta di sé, verso l’autorealizzazione e la ricerca della pace e della libertà suprema. In questo viaggio la famiglia, le istituzioni educative e la cultura generale hanno ruoli distinti eppure fortemente collegati tra loro attraverso le modalità dell’istruzione tradizionale, non tradizionale e non convenzionale. Bhagavan ha sviluppato tutte e tre le modalità in maniera sorprendente e ha dimostrato a livello pratico ciò che ora è noto attraverso la ricerca: uno sviluppo umano ottimale è il risultato chiaro della famiglia, dell’istruzione tradizionale e della cultura generale che sostengono e amplificano a vicenda i Valori Umani nella nostra vita.

Bhagavan dichiarò molto presto che avrebbe rinnovato e rifondato l’istruzione: “Dichiaro che il compito di rinnovare e rifondere l’istruzione è parte della Mia Missione e a breve Mi impegnerò in questo e castigherò coloro che sanno solo parlare a voce alta di ricostruzione e conservazione dei valori spirituali.” (Sathya Sai Speaks, volume 1, 9 settembre 1958).

Attualmente, il sistema educativo mondiale è imperfetto in modo profondo poiché si concentra principalmente nel fornire competenze per una occupazione coltivando qualità “di testa”. Bhagavan ha dichiarato: “Questa è un’istruzione incompleta. Esclude la coltivazione di una connessione più profonda con il ‘cuore’, che è la sede dei Valori Umani di Sathya, Dharma, Santhi, Prema e Ahimsa, e di una connessione immediata alla Divinità come Novembre 2019 43

guida.”

Il Sistema Educativo Sathya Sai si basa sulla Realtà Atmica, il Principio di Unità, l’Essere Divino Unico che si manifesta come universo e risiede nel cuore umano, sempre disponibile alla coscienza purificata come voce della coscienza. Bhagavan dichiara: “Una università che non fornisce la conoscenza della Realtà Atmica ai suoi studenti impegnati nel perseguire obiettivi e studi materiali vari è sterile come il cielo senza luna, un cuore senza pace, una nazione senza rispetto per la legge.”

(Sathya Sai Speaks, 31 gennaio 1974) Egli ha dimostrato, attraverso la creazione di istituzioni educative tradizionale, come un’educazione correttamente progettata con una perfetta combinazione di educazione secolare e spirituale (Educazione Integrale) elevi la coscienza umana. Nutre le qualità del cuore e rende le vite spirituali arricchendole di un significato e uno scopo più profondi, fornendo al contempo le capacità per guadagnarsi da vivere. Sostiene lo sviluppo della discriminazione fondamentale, della coscienza personale e sociale, e fornisce una maggior capacità di attingere ai cinque Valori Umani innati per risolvere le sfide della vita individuale e collettiva.

Assieme all’insegnamento delle materie che riguardano la conoscenza del mondo, questa Università impartirà un’istruzione in merito ai codici etici, morali e spirituali e alla Sadhana. Essa ha come obiettivo la coltivazione della mente dello studente, l’adesione alla verità, la dedizione all’Essere Supremo, la disciplina, l’attaccamento al dovere; in questa Università si incoraggeranno e si promuoveranno queste qualità.

(Sathya Sai Baba, 4 marzo 1993) Egli ha dato risalto alla pedagogia di “Educare” come tecnica per estrarre i Valori Umani dall’interno del cuore al fine di coltivare l’integrità che si esprime 44 Novembre 2019

come armonia di pensieri, parole, azioni e buon carattere. Dichiarò: “…‘Educare’ ha due aspetti: uno è Pravritti (verso l’esterno) e l’altro è Nivritti (verso l’interno).

Dio è Hridayavasi (l’Abitante Interiore).

Quindi, tutto ciò che proviene dal cuore è essenzialmente divino. Pertanto, lasciate che i pensieri, le parole e le azioni provengano dal vostro cuore.” (Sathya Sai Baba, 26 luglio 1999) La Pedagogia dell’Educazione Sathya Sai “C’è un albero che soddisfa i desideri nel santuario del cuore… Quell’albero che soddisfa i desideri è un sistema adeguato di educazione morale.” (Sathya Sai Baba) L’Educazione Sathya Sai utilizza molteplici strategie di insegnamento per alimentare lo sviluppo della personalità umana in tutti i settori: fisico, intellettuale, emotivo, sociale e spirituale. Preghiere e citazioni che siano di ispirazione rendono profonda la fede e forniscono un ripostiglio interno di modelli di eccellenza e tratti caratteriali positivi. Sedere in silenzio migliora la concentrazione e sviluppa la corteccia prefrontale, un’area del cervello che è la sede dell’autocoscienza, del processo decisionale, della memoria lavorativa, della forza di volontà e del controllo personale. Il racconto di storie approfondisce la comprensione dei Valori Umani e migliora la libera espressione della propria personalità, la fiducia in se stessi, il pensiero critico, l’immaginazione e l’empatia. Il canto di gruppo fornisce allo studente emozioni positive, gioia e armonia, mentre l’attività di gruppo sostiene l’intelligenza emotiva e sociale, la cooperazione e il lavoro di gruppo.

Bhagavan considerava l’amore incondizionato, da parte degli insegnanti e dei genitori, come l’ingrediente più vitale dell’educazione tradizionale, non tradizionale e non convenzionale. Egli dichiarò: “La vera educazione può essere Eterno Auriga

riassunta in una sola parola: Amore, Amore onnicomprensivo.” (Sathya Sai Baba, 22 novembre 1985).

Ricerche ben condotte hanno stabilito che l’esperienza dell’amore incondizionato è uno degli aspetti più significativi nello sviluppo della fiducia in se stessi, della resilienza emotiva, della formazione della personalità e del benessere per tutta la vita. È un fattore determinante per il rendimento scolastico, la competenza sociale e l’intelligenza emotiva. Anche un sistema immunitario efficiente per tutta la vita e la resistenza alle malattie sono determinati dall’esperienza dell’amore.

La Formazione Tradizionale Sathya Sai In seguito alla Grande Rivelazione fatta all’età di 14 anni, Bhagavan trascorse i successivi 70 anni a sviluppare instancabilmente il Sistema Educativo Sathya Sai. Fondò l’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore (SSSIHL) e i suoi vari campus, i College Sathya Sai e oltre 100 Scuole Sathya Sai in India. Promosse la creazione di 31 Istituti di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani (ISSE) e 44 Scuole Sathya Sai nei Paesi d’oltremare.

Nessuna delle istituzioni tradizionali di Bhagavan è guidata dal profitto. Egli era contro la diffusa mercificazione dell’istruzione privata per i ricchi e le élite.

Dispose che l’accesso a un’istruzione eccellente fosse basato sul merito, indipendentemente dalle condizioni economiche della famiglia. Promosse la creazione di Scuole e Istituti Sathya Sai attraverso donazioni volontarie come “investimento” da parte della comunità, modellata secondo princìpi spirituali, per la corretta educazione delle generazioni future. Agli educatori, amministratori e fiduciari precisò che tutte le parti interessate nelle Sue istituzioni, in particolare gli insegnanti, devono diventare modelli viventi ed esponenti dei Valori Umani in quanto modelli di riferimento.

Eterno Auriga

Le Scuole Sathya Sai di tutto il mondo seguono il programma principale dei rispettivi Governi, permeato però dei cinque Valori Umani universali. In queste scuole si respira un’atmosfera veramente serena, ideale per l’apprendimento e gli studenti sviluppano un ottimo carattere e si distinguono per l’ottima prestazione scolastica. Molte Scuole Sathya Sai, i loro ex studenti e il personale sono diventati esempi ispiratori di eccellenza nell’istruzione, vincitori di premi e riconoscimenti nazionali e internazionali.

L’Educazione Sathya Sai Non Tradizionale Bhagavan ha lavorato duramente per promuovere iniziative educative non tradizionali. Attraverso lo Statuto ha sostenuto l’Organizzazione Sri Sathya Sai, ha creato un’istituzione mondiale di istruzione non tradizionale per realizzare la Divinità intrinseca attraverso l’educazione spirituale dei bambini (programmi Bal Vikas e SSE) e di giovani, la formazione degli insegnanti e circoli di studio per adulti.

L’apprendimento strutturato, il servizio disinteressato e l’autotrasformazione, assieme ad altre iniziative lanciate da Bhagavan, come il tetto ai desideri e l’unità delle fedi, costituivano il cuore di tali programmi. Una ricerca mostra che la partecipazione ai Centri Sai trasforma ogni singolo devoto e lo predispone a una maggiore inclinazione al perdono, un migliore controllo degli impulsi e della mente, e una maggiore osservanza della Sadhana personale. Conduce anche alla scoperta di talenti incredibili, ad esempio abilità in campo amministrativo, nel parlare in pubblico, nella musica e nel canto, nell’insegnamento e nella formazione, nella scrittura e nella gestione dei media.

I programmi non tradizionali per giovani adulti hanno ricevuto molta attenzione da parte dell’Organizzazione Sai negli ultimi anni. Indipendentemente Novembre 2019 45

dall’Organizzazione Sai, una ricerca su uno sviluppo positivo dei giovani indica che la spiritualità, l’incontro con il Trascendente, il servizio disinteressato e la supervisione degli adulti sono fattori determinanti e fondamentali per uno sviluppo olistico degli adolescenti e dei giovani, e Bhagavan ha favorito tutto questo e molto altro.

Egli ha promosso l’educazione spirituale dei genitori tramite un programma non convenzionale esposto durante una Conferenza di Genitorialità a Prasanthi Nilayam nel 1999. Ciò ha aumentato la consapevolezza dei genitori che la spiritualità e i Valori Umani sono fondamentali per l’amore, la felicità e la pace nella casa.

Sistema Non Tradizionale dell’Educazione Sathya Sai Bhagavan ha supervisionato la creazione di un ampio e dettagliato sistema di educazione non tradizionale che ora raggiunge tutto il mondo tramite lo Sri Sathya Sai Sadhana Trust (Sezione Pubblicazioni), il Sanathana Sarathi, Radio Sai, il programma Heart-to-Heart, il Vidya Vahini, nonché attraverso numerosi siti web delle Organizzazioni Sathya Sai. I Suoi Discorsi Divini al pubblico e agli studenti e i Vahini formano un flusso eterno di Amore e Luce Divini per l’intera umanità. Nei Corsi Estivi ci ha lasciato in eredità meravigliosi scritti che stimolano un’indagine più approfondita della Cultura e della Spiritualità Indiane.

Bhagavan ha istruito l’umanità su come permeare ogni intensa esperienza umana di profonda spiritualità. Ha spiegato Atma e Swadharma. Ha aumentato la consapevolezza del ruolo vitale delle donne nella santificazione della casa fissando nel calendario un giorno speciale chiamato “Giornata della Donna”. Tramite le Conferenze dei Giovani ha educato la gioventù alla responsabilità nei confronti dei genitori e al loro ruolo nella società.

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Ha istruito i genitori su come progredire spiritualmente da sposati e impegnati nel mantenimento della famiglia.

Oltre ai Discorsi pronunciati in occasione di date significative, ha tenuto Discorsi Inaugurali e di Commiato durante numerose Conferenze e Seminari sull’Istruzione e ha continuamente spiegato la Sua visione del Sistema Educativo Sathya Sai. Educatori di tutto il mondo, sia devoti sia non devoti, sono accorsi per partecipare a questi eventi, veri e propri pellegrinaggi dell’anima e simbolo dell’educazione, di una trasformazione fonte di ispirazione e di arricchimento spirituale. Tali conferenze e seminari sono diventati modelli per eventi simili in tutto il mondo.

Il Sistema Educativo Sathya Sai: un Modello Degno di Emulazione È una triste constatazione vedere che la maggior parte degli esseri umani non riesce a realizzare il proprio potenziale ottimale per la mancanza di consapevolezza da parte dei genitori, a causa di un sistema di istruzione obsoleto e di una cultura mondiale basata sul materialismo che ha portato a enormi sfide globali. Bhagavan è venuto appositamente per dare un dono inestimabile all’umanità, il Sistema di Educazione Sathya Sai che può porre l’umanità su un nuovo percorso di consapevolezza, di coscienza superiore e di crescita interiore. Questo Sistema Educativo combina perfettamente elementi tradizionali, non tradizionali e non convenzionali come aspetti correlati e che si amplificano a vicenda in un unico sistema coerente che rafforza uno sviluppo umano ottimale.

Bhagavan ha lavorato instancabilmente per fornire i mezzi per propagare in modo globale il Suo Sistema Educativo Sathya Sai che ha caratteristiche uniche. Ha supervisionato la creazione di straordinari supporti elettronici e cartacei sia a Prasanthi Nilayam sia nei Eterno Auriga

Paesi d’oltremare e, allo stesso tempo, ha favorito la creazione di istituzioni credibili per l’istruzione tradizionale come l’SSSIHL e College affiliati, ISSE e Scuole Sathya Sai, e ha contemporaneamente sviluppato l’Organizzazione Sathya Sai come istituzione globale di educazione tradizionale e non convenzionale. Tutte queste istituzioni possono essere viste come i Suoi nodi vitali per la rigenerazione della coscienza dell’umanità per un futuro globale positivo.

Bhagavan ha anticipato la prevedibile resistenza a nuove iniziative sociali insistendo sul fatto che Egli non stava fondando una nuova religione o una nuova ideologia, ma rinnovando lo spirito degli ideali già presenti in tutte le religioni e culture, e intrinseco alla natura umana come i cinque Valori Umani universali che sono i veri motori della trasformazione anche all’interno delle varie religioni. Ha cercato la trasformazione e non la conversione, e questo ha consentito un’ampia accettazione dei Suoi insegnamenti. In effetti, il successo degli ISSE e delle Scuole Sathya Sai nei Paesi buddisti, cristiani, islamici e indù, nonché nelle società laico-democratiche e comuniste, è una testimonianza dell’applicabilità universale del Suo Sistema Educativo.

Valutando lo stato attuale del Sistema Educativo Sathya Sai, non si tratta di fondare migliaia di Scuole Sathya Sai, ISSE e Centri Sathya Sai per soddisfare le esigenze educative di tutto il mondo.

Tuttavia, il Sistema Educativo Sathya Sai è un modello di collaborazione che mostra come una comunità, che si interessa dei suoi membri ed è permeata di valori spirituali, e imperniata sui Valori Umani attraverso programmi spirituali tradizionali e non convenzionali, possa influenzare le istituzioni educative tradizionali come scuole, università, istituti tecnici e i Ministeri dell’Istruzione, nonché i genitori, Eterno Auriga

e creare una cultura vitale per lo sviluppo ottimale dell’umanità. I progetti SSEHV hanno un enorme ruolo futuro nel rendere consapevoli di questo modello educativo con caratteristiche uniche.

Se esaminiamo la sfida nel portare a livello globale la consapevolezza dell’incredibile valore del Sistema Educativo Sathya Sai, dobbiamo rafforzare di proposito le nostre attuali istituzioni di educazione tradizionale, nonché i programmi non tradizionali e non convenzionali dell’Organizzazione Sathya Sai. Questo sta già accadendo sia attraverso lo Sri Sathya Sai Central Trust in India sia con il Comitato Educativo della SSIO. La creazione del Centro Sri Sathya Sai per i Valori Umani (SSSCHV) da parte del Central Trust a Prasanthi Nilayam è uno sviluppo entusiasmante e un grande passo avanti, così come l’accreditamento di tutte le Scuole Sathya Sai da parte della SSIO. Si spera che, grazie a un costante rafforzamento delle istituzioni esistenti che portano il nome di Bhagavan, lo SSSCHV si evolva in una risorsa mondiale centrale per i Valori Umani sia attraverso una più ampia diffusione degli insegnamenti di Bhagavan sia attraverso rigorose borse di studio.

Sono necessarie ricerche ben condotte e valutate criticamente sull’efficacia dei programmi Bal Vikas, SSE, SSEHV degli ISSE e delle Scuole Sathya Sai su bambini, insegnanti, genitori e comunità.

Solo i risultati positivi, dimostrabili da tali ricerche, renderanno gli educatori, nel mondo secolare, convinti ed entusiasti sul potere del Sistema Educativo Sathya Sai come modello degno di emulazione.

- L’autore, dottor Pal Dhall, è membro della Commissione Consultiva del Centro Sri Sathya Sai per i Valori Umani di Prasanthi Nilayam e Copresidente del Comitato Educativo dell’Organizzazione Internazionale Sathya Sai Novembre 2019 47

L’ISTRUZIONE INTEGRALE NELL’UNIVERSITÀ DI SWAMI Professor Peter Pruzan

L’educazione integrale che gli studenti ricevono all’Università di Swami è incentrata sullo sviluppo del carattere, sul servizio e sull’elevazione spirituale. Ciò li ha portati a sviluppare gli aspetti intellettuali, fisici, sociali, culturali, spirituali della loro personalità, nonché un orientamento al servizio, e non solo successi accademici, alti voti agli esami e un buon lavoro dopo la laurea.

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ON CESSA MAI DI STUPIRMI il fatto che a partire dal 1991, appena due anni dopo la mia prima visita a Prasanthi Nilayam, abbia aderito con entusiasmo all’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore (l’Università di Swami). Lo espressi pubblicamente nel 2016 in occasione del mio ottantesimo compleanno, quando la Casa Editrice Scientifica Internazionale ‘Springer’ pubblicò il mio ultimo libro “Metodologia della Ricerca: Obiettivi, Pratica ed Etica della Scienza”. Nella sezione del libro “Ringraziamenti”, ho scritto: “Riconosco con umiltà e gratitudine l’ispirazione e la guida fornite da Bhagavan Sri Sathya Sai (1926-2011), Fondatore e Rettore dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore.” Gli studenti del Dottorato di Ricerca di tutto il mondo possono ora leggere della Metodologia della Ricerca basata sull’insegnamento fornito agli studenti presso l’Università basata sui Valori, unica nel suo genere, che Swami inaugurò 38 anni fa per ragazze e ragazzi.

La mia Collaborazione con l’Università di Swami come Professore Onorario in Visita Gli antropologi parlano di 48 Novembre 2019

“comportamento secondo le usanze locali” quando devono fornire osservazioni su un gruppo che vogliono studiare, ma a cui non appartengono e la cui cultura può essere loro estranea. Con ciò vogliono evidenziare che scelgono consapevolmente di adottare lo stile di vita dei membri del gruppo in modo da essere accettati pur mantenendo la loro obiettività / neutralità. L’idea è evitare i pregiudizi che esistono naturalmente tra gli stessi membri, mentre allo stesso tempo essere in grado di osservarli e interagire con essi, cosa che normalmente non sarebbe possibile per gli “estranei”.

Eterno Auriga

Penso che questo possa descrivere la mia situazione all’Università. Sono un non indiano che è nato e cresciuto negli Stati Uniti e vive in Danimarca dalla metà degli anni ’60. Ho la carnagione chiara e i capelli bianchi (ciò che ne è rimasto!).

Una volta, nel parlare con alcuni studenti, Swami fece riferimento a me chiamandomi “barba bianca”. Eppure, nonostante salti agli occhi il mio essere diverso dagli altri membri regolari del corpo docente, nel corso degli anni gli insegnanti, gli amministratori e gli studenti mi hanno accettato come “membro” dell’Università.

Quindi, ciò che segue sono le osservazioni di un “estraneo” che è stato accettato come uno “che è dentro”, e quindi può fornire riflessioni sull’Università che chi è “dentro” o “estraneo” non può fare.

Innanzitutto è necessario che fornisca alcune brevi informazioni. Assieme a mia moglie, sono stato in India quasi 50 volte, principalmente in relazione al mio insegnamento come professore onorario in visita all’Università. A partire dal 1991 tenevo regolarmente alcune lezioni per gli studenti MBA durante ognuna delle mie numerose visite a Prasanthi Nilayam.

Tuttavia il mio impegno con l’Università aumentò in modo significativo quando mi ritirai dall’insegnamento alla Copenhagen Business School nel 2003. Da allora, ho insegnato Metodologia della Ricerca a quasi tutti gli studenti che si erano iscritti al programma di M. Phil. (Master in Filosofia) o al Predottorato di Ricerca all’Università.

Ho insegnato in questi corsi a studenti di Economia e Commercio, nonché a studenti di Scienze Naturali (fisica, chimica, bioscienze...). Dal 2015, pur contribuendo ancora come tutor, ho gradualmente ridotto il mio carico di lavoro: ero vicino agli 80 anni di età e sentivo il bisogno che altri assumessero l’incarico del corso.

Questa stretto sodalizio con l’Università non era certamente prevedibile. Ho avuto un’educazione atea negli Stati Uniti e una Eterno Auriga

carriera di successo sia negli Stati Uniti sia, in seguito, in Danimarca, dove mi ero trasferito nei primi anni ’60. Il mio successo negli affari e nel mondo accademico era impregnato di pensiero scientifico razionale.

Gli ex colleghi in Danimarca e i membri della mia rete scientifica internazionale hanno spesso chiesto informazioni sull’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore. Perché avrei dovuto, dopo essermi ritirato dall’insegnamento nel 2003, invece di “rilassarmi”, viaggiare fino alla lontana e calda India, passare ogni anno quasi metà dell’anno a insegnare e guidare gli studenti? E perché starei ansiosamente aspettando di vivere in un appartamento molto piccolo in un Ashram, lontano da figli e nipoti, quando avrei condizioni di vita più piacevoli e confortevoli in Danimarca? Per molti anni, subito dopo il mio pensionamento, la risposta era ‘facile’, sebbene difficile da capire da parte dei miei colleghi e amici: la presenza del Maestro dei maestri, il Magnifico Fondatore e Rettore dell’Università, il nostro amato Swami. Ma poi, dopo che Swami aveva lasciato il corpo fisico, i miei amici e colleghi erano ancora più insistenti nel chiedere perché mia moglie e io tornassimo in India dopo che Swami non era più fisicamente presente per guidarci, motivarci e ispirarci. La risposta era simile a quella che davo quando il Maestro dei maestri era ancora fisicamente con noi: c’è ancora la Sua presenza, sebbene ora a livello non più fisico. Ma è anche perché l’Università da Lui istituita e progettata per fondere conoscenza secolare e spirituale continua a fornire una motivazione divina; continuo a sperimentare una relazione stimolante con l’Università e con i suoi studenti che mi ha permesso di servire e insegnare ciò che devo imparare.

Il seguente breve aneddoto può forse illustrare che cosa intendo con quest’ultima affermazione. Un giorno, nei primi anni ’90, un insegnante di inglese all’Università di Novembre 2019 49

Swami mi chiese se amavo i miei studenti in Danimarca. Ci riflettei per un breve momento e risposi che non li amavo.

A quel tempo insegnavo in un corso impegnativo del programma di “Filosofia ed Economia” che avevo creato assieme alla Copenhagen Business School. Avevo circa 100 studenti nel mio corso Come potevo amarli quando alcuni arrivavano tardi in classe e interrompevano il mio insegnamento, quando molti non erano sufficientemente preparati, mentre altri leggevano un giornale, mangiavano un panino o addirittura chiacchieravano, il che disturbava la classe? Quindi risposi: “No, non amavo i miei studenti.”

Il mio collega indiano mi guardò dritto negli occhi e rispose: “Allora non puoi essere un buon insegnante.” Ci pensai per qualche tempo e conclusi che aveva ragione: per essere un vero insegnante, bisogna amare i propri studenti. Da quel momento, senza che lo cercassi attivamente, ho sviluppato amore per tutti i miei studenti, sia quelli in Danimarca e ovviamente quelli in India, e questo è stato più che ricambiato.

Durante i molti anni in cui ho insegnato all’Università di Sai Baba ho avuto esperienze meravigliose con gli studenti.

Sono così amorevoli, così devoti… È stata pura gioia contribuire al loro sviluppo.

Sono certo di aver imparato almeno tanto dal mio tempo con loro quanto essi hanno imparato da me; in un certo senso, siamo insegnanti gli uni degli altri.

La Notevole Differenza nella Qualità degli Studenti dell’Università di Swami Swami ha provocato una metamorfosi: dandomi l’opportunità di insegnare nella Sua Università, ha trasformato un rigoroso razionalista in un devoto alla ricerca della spiritualità, che ha avuto l’opportunità di essere di guida a chi Egli ha definito la Sua proprietà più preziosa: i Suoi studenti.

Nel corso degli anni, molti dei miei 50 Novembre 2019

ex studenti del Master di Filosofia e del Dottorato di Ricerca mi hanno chiesto come poter essere all’altezza dei molti studenti ai quali ho insegnato e che ho guidato in Occidente. Per un professionista riflessivo della scienza come me, questa non è una domanda così semplice come potrebbe apparire; ci sono molti criteri che si possono scegliere per valutare uno studente, non solo i punteggi dei test e altri indicatori di successo accademico. Da una prospettiva ampia e olistica, i miei (Suoi) studenti all’Università eccellono rispetto agli studenti a cui ho insegnato in Occidente; sono i migliori studenti a tuttotondo che ho avuto nella mia lunga carriera accademica.

Il motivo principale di questa valutazione è che il loro insegnamento è basato sui Valori ed è fornito da docenti che fanno del loro meglio per incarnare i Valori in questione. L’educazione integrale che gli studenti ricevono all’Università di Swami è incentrata sullo sviluppo del carattere, sul servizio e sull’elevazione spirituale. Ciò li ha portati a sviluppare aspetti intellettuali, fisici, sociali, culturali, spirituali della loro personalità, nonché un orientamento al servizio, e non solo successi accademici, alti voti agli esami e un buon lavoro dopo la laurea.

Ma che cosa intendo con termini come “sviluppo del carattere” e “istruzione integrale basata sui valori”, e in che modo tale istruzione contribuisce allo sviluppo della personalità? Dati i limiti di un articolo così breve, non rifletterò sul significato di queste parole - cosa che normalmente farei in un articolo per una rivista scientifica - ma fornirò semplicemente osservazioni basate sulla mia collaborazione di circa 30 anni con l’Università.

Per mia esperienza, è dovuto al fatto che la dirigenza e i docenti dell’Università hanno posto al centro dell’insegnamento l’integrazione dei Valori Umani con le conoscenze laiche tradizionali: un’Istruzione Integrale che distingue Eterno Auriga

l’SSSIHL dalle altre istituzioni di istruzione superiore. In tal modo l’Università cerca di essere all’altezza della dichiarazione profetica di Swami agli studenti quando inaugurò l’Università nel 1981: “Questa Università non è stata istituita solo per prepararvi a conseguire lauree. Lo scopo principale è aiutarvi a coltivare la conoscenza di sé e la fiducia in se stessi, in modo che ognuno di voi possa imparare il sacrificio di sé e ottenere l’autorealizzazione.

L’insegnamento dei programmi di studio universitari, la preparazione per presentarvi agli esami e l’assegnazione dei titoli universitari sono solo i mezzi impiegati per il fine, vale a dire l’elevazione spirituale, la scoperta di sé e il servizio sociale attraverso l’amore e il distacco.”

Questa attenzione al servizio della società si manifesta attraverso un impegno consapevole di guidare e plasmare gli studenti in modo che siano al servizio degli altri. E questo si ottiene non solo attraverso l’insegnamento, ma anche mettendo in primo piano i progetti di ricerca che riguardano il servizio alla società, in accordo con gli Insegnamenti di Swami secondo cui il servizio all’uomo è servizio a Dio. Allo stato attuale, i progetti di ricerca dell’Università si concentrano su ambiente, salute ed energia.

Tuttavia, non ci sono libri di regole, né linee guida su “come farlo”, su come insegnare ed eseguire ricerche basate sui Valori. Ciò che è richiesto e ciò a cui ho assistito nella mia esperienza pluriennale è l’evoluzione della cultura, una mentalità collettiva che è sintonizzata sul raggiungimento dei nobili obiettivi indicati da Swami. Ciò si è verificato poiché si è evoluto un ethos in cui tutti i membri dell’Università, indipendentemente dalla loro posizione, cercano di ottenere un’elevazione spirituale e la scoperta di sé attraverso il loro essere parte della Missione di Swami, cercando consapevolmente Eterno Auriga

di modellare gli studenti e se stessi in incarnazioni di Verità, Rettitudine, Pace, Amore e Non violenza.

Ma non è solo attraverso l’insegnamento e la ricerca che l’Università tenta di essere all’altezza degli obiettivi che Swami ha formulato in modo così eloquente quando l’Università è stata inaugurata.

In nessun’altra università ho constatato un corpo docente così consacrato ai propri studenti. Infatti, circa un terzo degli insegnanti (e tutti gli studenti del Dottorato di Ricerca) vivono con gli studenti dell’ostello, potendo così guidarli e servirli 24 ore su 24, 7 giorni su 7. Questo è un aspetto davvero unico dell’SSSIHL. Unicità dell’Università di Swami Avendo appena fatto riferimento all’ostello, anche questa istituzione merita attenzione quando si tenta di descrivere ciò che rende l’SSSIHL così unico. Di seguito, mi riferisco alle mie esperienze presso l’ostello di Prasanthi Nilayam, ma presumo che la situazione negli altri tre campus sia abbastanza simile. 10-14 studenti vivono in una stanza con arredi molto modesti; srotolano le loro stuoie sul pavimento per dormirci di notte, condividono esperienze di vita quotidiane indipendentemente dal loro background sociale e culturale.

Questa è vera vita comunitaria. Faccio notare che negli ostelli non c’è alcun tipo di intrattenimento, nel senso tradizionale del termine, ma c’è molto tempo a disposizione per partecipare a svariati generi di attività sportive e a sessioni dove si praticano teatro, musica e altre attività culturali. Infine devo anche citare i doveri che spettano agli studenti. Ci sono circa 30 “dipartimenti” nell’ostello di Prasanthi Nilayam, non così tanti negli altri tre campus, ognuno dei quali è responsabile di alcuni aspetti della vita dell’ostello: come gestire il dispensario e il magazzino permanenti, cucire i costumi per i vari spettacoli teatrali, offrire aiuto nei molti aspetti che riguardano la manutenzione Novembre 2019 51

degli edifici e così via. In questo modo, gli studenti non solo “ricevono”, ma anche “danno” e, nel processo, imparano ad apprezzare a livello molto concreto il significato di “servizio”.

Quando, di tanto in tanto, ho chiesto agli ex studenti di riflettere sulle esperienze più preziose che hanno avuto mentre studiavano all’Università, una delle risposte più frequenti che ho ricevuto è stata “l’esperienza fatta nell’ostello”.

Hanno spiegato che questa era una delle principali fonti della loro autodisciplina in via di sviluppo, dell’autosufficienza e per annullare il ceto sociale e altre distinzioni, pietre miliari necessarie se si vuole realizzare l’unità.

Concluderò questo breve tentativo di delineare alcune delle caratteristiche più salienti di questa Università, basata sui Valori, unica nel suo genere, con riflessioni sull’Incontro Annuale di Sport e Cultura. Quando penso a questo evento, mi balza in mente una metafora: “la punta di un iceberg”. La ragione di ciò è che, per quasi tutti quelli che non sono studenti e il corpo docente, l’Incontro, che si tiene ogni anno l’11 gennaio, è un’attività davvero suggestiva, ma solo un’attività di un giorno. Durante quell’intera giornata, c’è un’esibizione di attività atletiche e culturali nazionali e internazionali che possono includere acrobazie audaci su due ruote, gare ippiche, arti marziali, esercizi ginnici, balli orientali e occidentali, e molto altro.

Questa è la punta dell’iceberg. Ciò che non si vede, è la sua parte principale, comprese le attività che si svolgono durante l’anno accademico in ciascuno dei quattro campus universitari (così come in tutte le altre istituzioni educative Sathya Sai, comprese le scuole primarie e secondarie, la scuola infermieristica, la scuola di musica), che hanno fatto sì che avesse luogo l’Incontro Annuale di Sport e Cultura. Queste attività possono includere danza, teatro, spettacoli musicali, gare, 52 Novembre 2019

quiz, pittura/scultura/disegno, canto di canzoni devozionali e parlare in pubblico.

Per dare un’idea del significato di queste attività, farò riferimento alle rappresentazioni teatrali eseguite dagli studenti durante l’anno accademico. È davvero meraviglioso osservare come gli studenti, la maggior parte dei quali non ha mai avuto alcuna esperienza in questo settore, lavorino insieme per sviluppare ed eseguire queste rappresentazioni, dalla scrittura dei manoscritti e della musica che fa da accompagnamento alla progettazione e alla preparazione di scenografie, costumi e trucchi, nonché alle prove.

Devo scusarmi se, nella succitata esposizione, non ho reso giustizia alle molte altre sfaccettature dell’Istruzione Integrale, comprese attività come la Lezione di Morale del giovedì, il Programma di Sensibilizzazione e attività extracurricolari come quelle della Banda Musicale.

Alcune osservazioni personali conclusive: ho lauree ottenute in alcune delle università più quotate del mondo: Princeton (B.Sc.), Harvard (MBA) e Case-Western (Ph.D.) negli Stati Uniti e l’Università di Copenaghen (Sc.D.) in Danimarca. Sono profondamente grato per le magnifiche opportunità educative che mi sono state date, ma da nessun’altra parte ho avuto l’opportunità di imparare, servire e crescere come essere umano come ho avuto presso l’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore e mai, nel corso dei miei oltre 55 anni di insegnamento universitario, ho avuto modo di frequentare studenti così completi come gli studenti a cui ho insegnato nell’Università di Swami!

- L’autore, professor Peter Pruzan, ex insegnante alla Copenhagen Business School della Danimarca, collabora con l’Università di Bhagavan da oltre 30 anni come Professore Onorario in visita

Eterno Auriga

L’EDUCAZIONE SRI SATHYA SAI AI VALORI UMANI Origine e Sviluppo dell’Educazione che Trasforma Dottor B.G. Pitre Se oggi l’uomo è confuso, preoccupato e non è in grado di trarre gioia dal mondo, sicuramente deve cercare, individuare ed eliminare la causa principale di questa condizione infelice Quando iniziamo questa autoindagine e intraprendiamo un viaggio interiore, diventiamo consapevoli del Centro Divino dentro di noi. L’uomo è, per sua natura, divino e la beatitudine gli è connaturata. È felice e in pace quando è in sintonia con la sua vera natura, il Sé interiore. Pertanto, l’apprendimento è essenzialmente un processo di trasformazione interiore.

I

Fra le sacre mura del North Prasanthi Center di Rishikesh, il 12 ottobre 2019, tra canti vedici di un gran numero di devoti provenienti da tutta l’India, è stato inaugurato uno Sri Sathya Sai Veda Sastra Pathashala, ottemperando così al Sankalpa (Volere) di Bhagavan

Baba da Lui proclamato 37 anni fa, il 9 aprile 1982. Questo evento è particolarmente significativo perché esemplifica in modo appropriato il concetto di “Educazione che Trasforma”, iniziato da Swami nella Sua infanzia. Quest’ultimo progetto pianificato dal Divino, esemplifica, di fronte a una filosofia e a pratiche materialistiche Eterno Auriga

soverchianti, la metodologia unica adottata da Bhagavan Baba di guidare l’umanità passo dopo passo sul percorso spirituale.

Swami afferma che, nei tempi moderni, da nessuna parte è ora possibile trovare esempi di Dharma praticato secondo il suo reale significato; pertanto, bisogna andare alla fonte, i Veda, per capirlo. Swami ha sempre dichiarato che l’essenza stessa dei quattro Veda sono i due motti: “Ama Tutti, Servi Tutti” e “Aiuta Sempre, Non Ferire Mai”. Queste sono le dichiarazioni della Sua Missione da Lui Stesso pronunciate.

Per migliaia di anni, il patrimonio culturale dei Veda è stato trasmesso oralmente, senza alterazioni, mantenendo la purezza di parole, pensieri e azioni.

Questa è la conoscenza sacra che non solo rivela la nostra eredità divina, ma governa anche la nostra vita e il nostro atteggiamento nei suoi confronti. È stato tramandato altruisticamente da coloro che hanno mantenuto la purezza più rigorosa di cuore e mente. Nel 2003, l’UNESCO ha dichiarato i Veda “Patrimonio Culturale Intangibile dell’Umanità”.

L’Origine Il nostro viaggio inizia a metà degli anni ’30 quando il giovane Sathya formò Novembre 2019 53

il Pandhari Bhajan Mandali e il gruppo girava per le stradine di Puttaparthi cantando Bhajan. Un Bhajan da Lui Stesso composto che Egli era solito cantare, recitava: “Che Sathya, Dharma, Santhi e Prema, siano i compagni di viaggio della nostra vita.” Questi Valori sono tutti latenti in noi, spiegò in seguito; e dovremmo usare queste risorse umane nella nostra vita per trarne gioia e pace. Il successivo passo significativo fu da Lui compiuto il 20 ottobre 1940. Tornò presto a casa da scuola, mise da parte i libri che aveva in mano e lasciò la casa in modo definitivo dopo aver fatto la storica dichiarazione: “La Missione per la quale sono venuto, la comincio da adesso. I Miei devoti mi stanno chiamando.” In questo modo esprimeva simbolicamente insoddisfazione per il sistema di educazione prevalente, educazione che lega la mente, e dichiarò che il Suo Sankalpa avrebbe spezzato queste catene attraverso il Proprio Sistema Educativo.

Infatti, in quel fausto giorno, il giovane Sathya pronunciò il Suo primo sermone ai devoti colà riuniti: “O uomo, per attraversare l’oceano inespugnabile della vita, sviluppa una fede riverente e arrenditi ai Piedi di Loto del Maestro.” Il viaggio della vita, dichiarò Sathya, è come viaggiare su una barca senza timone in un alto mare turbolento; solo il Maestro può guidare la barca e portarci sani e salvi sull’altra riva.

I Piedi di Loto del Maestro sono simbolici della divinità interiore. La mente deve rivolgersi verso l’interno, cioè trasformarsi, per risvegliare la divinità interiore e far emergere i Valori latenti da mettere in pratica nella propria vita.

L’unicità di questa straordinaria comunicazione sta nel fatto che alla tenera età di 14 anni, Swami aveva chiaramente definito quale fosse l’obiettivo della vita oltre ad averne illuminato il percorso per il 54 Novembre 2019

suo conseguimento. La meta è raggiungere il successo dell’autorealizzazione; il percorso consiste nel sottomettere i capricci della mente e praticare i Valori Umani, rendendo così la coscienza interiore arbitro, nella vita, delle proprie decisioni e azioni. Inoltre, vogliate notare che Swami ha scelto la potente tecnica del canto devozionale di gruppo per far arrivare questo messaggio universale attraverso i Bhajan, promuovendo così una metodologia educativa oltremodo efficace per la trasformazione della mente.

La Fondazione Nei primi anni l’approccio e la metodologia di Swami erano stati capiti male e fraintesi da molti. Perfino Suo fratello maggiore non faceva eccezione.

In risposta alla lettera del fratello, Swami dichiarò senza esitazione e chiaramente: “Nessun testo sacro stabilisce norme per regolare la vita delle anime nobili, prescrivendo abitudini e atteggiamenti che devono adottare. Essi stessi conoscono il Sentiero da percorrere; la loro saggezza regola e rende santi i loro atti.” Continuando la lettera, Swami rivelò chiaramente la Sua Missione con le seguenti parole: “Io ho un compito: prenderMi cura di tutta l’umanità e garantire a tutti una vita piena di Ananda. Mi sono assunto un impegno solenne: condurre di nuovo tutti coloro che si allontanano dalla retta via verso la bontà e salvarli.” Swami aveva così mantenuto, con parole e opere, l’equilibrio e la congruenza tra la filosofia e i mezzi pratici per realizzarla.

Tuttavia il compito era immenso e richiedeva la creazione di un’atmosfera che consentisse alla metodologia di diventare il centro della Sua Missione negli anni a venire. Se il periodo dei primi 21 anni della Sua vita dal 1926 al 1947 può essere considerato come l’inizio dei Suoi Insegnamenti, i successivi 21 anni, dal Eterno Auriga

1947 al 1968, possono essere designati come il periodo in cui venivano gettate le basi della Sua Missione. Proprio come le fondamenta di un edificio e le radici di un albero scendono in profondità nel sottosuolo ma rimangono invisibili sopra la superficie, allo stesso modo la rivoluzione silenziosa iniziata da Swami ha raggiunto centinaia di scuole e migliaia di famiglie, in particolare nel sud dell’India. I bambini di queste famiglie frequentavano un programma chiamato Bal Vihar, un corso di cultura non tradizionale condotto con amore dalla padrona di casa, che raccontava storie di persone buone e di animo nobile, cantando preghiere e canti devozionali.

Baba promosse l’apertura di numerose scuole, un Veda Sastra Pathashala e la pubblicazione di scritti di natura spirituale.

In migliaia di città e villaggi furono avviati dei Bhajan. In questo modo Swami aveva dato inizio a un rinascimento spirituale di grande portata in tutto il Paese.

Nel 1968, quando fu indetta a Mumbai la Prima Conferenza Mondiale dell’Organizzazione Sri Sathya Sai Seva, fu da Lui creato un ecosistema spirituale affinché i Suoi Insegnamenti venissero accolti favorevolmente e che fornisse le direttive per una realizzazione delle attività di servizio. In effetti in uno dei Discorsi ivi tenuti, dichiarò: “I Miei atti sono le basi su cui sto costruendo il Mio lavoro, il compito per il quale sono venuto: andare tra le masse, consigliarle, guidarle, consolarle, edificarle, conducendole lungo il Sentiero di Sathya, Dharma, Santhi e Prema.” Swami fornì anche le linee guida per la Sadhana personale, i 9 Punti del Codice di Condotta, in modo che gli aspiranti potessero rimanere continuamente connessi alla coscienza interiore. In sostanza veniva messo l’accento sull’equilibrio tra conoscenza e abilità, tra teoria e pratica dei Valori Umani, per garantire che noi camminassimo Eterno Auriga

nella giusta direzione, promuovessimo e vivessimo in un ambiente sociale positivo.

L’Espansione Subito dopo la Prima Conferenza Mondiale, le attività dell’Organizzazione Sai videro un’espansione diversificata e multiforme. Nel contempo Swami avviò un importante programma educativo con implicazioni a lungo termine: si trattava del Programma non tradizionale di Educazione ai Valori chiamato Bal Vikas. Swami fornì regolarmente degli stimoli guidando personalmente i corsi di preparazione degli insegnanti. Notate le direttive che, di volta in volta, Egli indirizzò ai maestri, e che riportiamo di seguito: ● “Suggerisco che dovreste avere le preghiere come elemento importante del programma delle lezioni.” (13 maggio 1970) ● “Vedo che state istruendo i bambini nei canti devozionali, col racconto di storie ecc. Bene. Ma istruiteli anche nella meditazione ogni giorno per un po’ di tempo.” (3 gennaio 1971) ● “Per chi desidera praticare Dhyana, o meditazione, è consigliabile che Jyoti (la fiamma) sia presa come oggetto di meditazione e non come una forma della Divinità.” (maggio 1979) ● “Sottolineate l’importanza della pulizia fisica, del semplice cibo satvico e delle attività di gruppo che comportano aiuto reciproco,” (31 dicembre 1984) In questo modo Swami introdusse per gradi le tecniche di trasformazione da applicare e si assicurò che gli insegnanti tirocinanti Lo seguissero nel promuovere un ecosistema di supporto nelle case degli studenti. Entro il 1979 il programma Bal Vikas aveva praticamente raggiunto tutti i distretti dell’India. Era stato sviluppato un programma di studi strutturato nell’arco di 9 anni, materiali di testo di supporto Novembre 2019 55

erano stati preparati in diverse lingue, la metodologia didattica era stata evidenziata per gli insegnanti, ed erano anche stati condotti studi di valutazione. Un aspetto importante dell’espansione del programma fu l’avvio di diversi College e Scuole Sathya Sai in tutto il Paese. A partire dal 1972 Swami iniziò anche Corsi Estivi Residenziali sulla Cultura e la Spiritualità Indiane, a cui parteciparono giovani universitari e istruttori provenienti da tutto il Paese.

Ora, ogni volta che c’è una così abbondante pioggia di grazia, vuol dire che è giunto il momento per un cambio di paradigma sul Sentiero Sai. Nel maggio del 1979 Swami annunciò un ampliamento del Programma di Educazione ai Valori, estendendolo a tutte le scuole del sistema di istruzione tradizionale. Costituì un Comitato sotto la guida del professor V.K. Gokak per sviluppare e attuare un programma di studi che è ora chiamato programma di Educazione Sri Sathya Sai ai Valori Umani (SSSEHV). Swami Stesso ha guidato corsi per insegnanti-educatori a Prasanthi Nilayam. Il programma di studio è stato messo a punto e verificato in centinaia di scuole, e migliaia di insegnanti sono stati formati negli anni seguenti. Molti Stati, tra cui Maharashtra, Karnataka, Gujarat, Delhi, Andhra Pradesh, Bengala occidentale e Uttar Pradesh, si sono fatti avanti per sostenere ufficialmente l’attuazione del programma SSSEHV nelle loro scuole.

Il Programma SSSEHV Il contenuto del corso includeva argomenti che Swami ha sempre promosso: i cinque Valori Umani di Verità, Rettitudine, Pace, Amore e Non violenza, le cinque potenti tecniche di trasformazione: Meditazione, Preghiere, Canto Devozionale di Gruppo, Racconto di Storie e Attività di Gruppo, il ruolo degli 56 Novembre 2019

insegnanti e dei genitori nello sviluppo del carattere degli studenti, la pedagogia sulla conduzione delle lezioni e la cultura indiana. Il professor Gokak ha spiegato l’importanza educativa degli Insegnamenti di Swami con le seguenti parole: “Ciò che Bhagavan chiama Valori Umani sono gli obiettivi della vita spirituale; sono anche gli obiettivi finali della teoria di Educazione IntegraIe Sathya Sai. I correlati valori educativi (Conoscenza, Abilità, Equilibrio, Gentilezza e Identità) diventano assoluti quando toccano l’Amore Divino alla radice.”

Se oggi l’uomo è confuso, preoccupato e non è in grado di trarre gioia dal mondo, sicuramente deve cercare, individuare ed eliminare alla radice la causa principale di questa sua condizione infelice.

Quando iniziamo questa autoindagine e intraprendiamo un viaggio interiore, diventiamo consapevoli del Centro Divino dentro di noi. L’uomo è, per sua natura, divino e la beatitudine gli è connaturata. È felice e in pace quando è in sintonia con la sua vera natura: il Sé interiore. Pertanto l’apprendimento è essenzialmente un processo di trasformazione interiore.

L’amore è una fonte naturale dentro ogni persona in attesa di essere liberato. Dove c’è Amore, significa che è stato trovato un canale in cui l’anima può esprimersi.

L’Amore è in grado di produrre forti vibrazioni positive; quando lo condividiamo con gli altri, sperimentiamo la pace.

Il Piano Divino si stava dipanando; forse era giunto il momento di dotarlo di una struttura e di un meccanismo istituzionali.

Swami formò allora il Trust SSSEHV, di cui divenne il Fiduciario Fondatore. Il Comitato Nazionale Educativo Sri Sathya Sai è stato anche costituito per promuovere la filosofia educativa Sri Sathya Sai; ora è stato chiamato Istituto di Educazione Sathya Sai continua a pagina 61...

Eterno Auriga

SRI SATHYA SAI EDUCARE: VISIONE, PRATICA, RISULTATO Dottor Teerakiat Jareonsettasin VISIONE RI SATHYA SAI AFFERMA: “IL fine dell’istruzione è il carattere.”

Sottolinea che l’istruzione deve essere per la vita, non semplicemente per guadagnarsi da vivere, e non deve esserci separazione tra educazione secolare e educazione spirituale. Egli dice: “Qual è il

S

significato fondamentale dell’educazione?

La parola deriva dalla radice latina ‘Educere’. Che cosa significa? Significa far emergere ciò che è dentro. Che cosa deve emergere? Nell’uomo, è latente ogni forma di conoscenza e capacità. Egli è dotato di ogni tipo di potenzialità: fisica, mentale, spirituale ed etica. Il vero scopo dell’istruzione è rendere espliciti i poteri innati dell’uomo. Questi sono di due tipi.

Uno riguarda la conoscenza delle cose esterne; l’organo che manifesta questo potere è la testa (cervello). L’organo che consente di far emergere la conoscenza Eterno Auriga

interiore è il cuore. Il primo riguarda l’esistenza fisica, mentre il secondo l’apprendimento superiore o la vita nel suo vero senso. La vita diventerà ideale solo quando entrambi questi tipi di conoscenza saranno manifestati in armonia.” (Discorso Divino del 22 novembre 1999) E ancora: “Esistono due tipi di studio: guardare dentro e guardare fuori. Le cose che imparate meccanicamente e riportate nel vostro foglio d’esame sono lo studio che guarda all’esterno. Al contrario, far entrare gli studi nel proprio cuore, sentirne la pienezza e sperimentarne la felicità è lo studio interiore. Questi sono stati differenziati dai termini: Educazione ed Educare. Il vostro obiettivo dovrebbe essere acquisire Educare e non la semplice educazione.” (Discorso Divino del 4 aprile 2001) Ora affrontiamo il processo dello sguardo interiore. Quando ci rivolgiamo all’interno ed esploriamo la nostra coscienza, ci troviamo immediatamente di fronte a una domanda molto importante: che cosa dobbiamo sperimentare e tirar fuori? In altre parole, qual è la mappa della nostra coscienza? Il processo del viaggio interiore è, in effetti, l’evoluzione. Viaggiamo dal corpo grossolano alla nostra mente, che è più sottile. Le antiche Scritture affermano che nella profondità della mente troveremo il nostro Spirito, il nostro Sé interiore, o Dio all’interno, che Dio è il nostro vero Sé e tutti noi siamo sue scintille. Per comprendere il viaggio interiore della coscienza, capiremo meglio la mappa della coscienza mediante il processo chiamato involuzione. Mentre l’evoluzione è la via dello sviluppo che Novembre 2019 57

porta l’uomo a Dio, l’involuzione è la via in cui Dio diventa uomo. Studiamo, per un momento, le Scritture più antiche, i Veda, che descrivono il rapporto tra il Creatore e la creazione, il Creatore della mappa e la mappa stessa. È sistematicamente descritto dal sistema filosofico Sankhya dei Veda ed è spiegato in varie parti delle Upanishad.

Ecco il resoconto dell’involuzione. In primo luogo, anche prima dell’inizio del tempo, nello stato senza tempo e senza spazio, c’è la Coscienza, l’Essere. Lo si può chiamare Essere Cosmico o Quello, oppure Dio. I Veda Lo chiamano, in sanscrito, Purusha che significa Persona Suprema. Ha anche altri nomi: Brahma, Atma, Iswara ecc. Questo Essere Cosmico è solo, ma cosciente. Quindi è Uno senza un secondo. È l’Essere (Sat). È consapevole e risplende anche da Sé (Chit). È autoeffulgente. È pieno di gioia e ha il potere di attrarre gioia (Ananda). Ha le qualità di Vita, Luce e Amore. Notate che le parole sono scritte in maiuscolo perché non sono vita, luce e amore fisici che normalmente capiamo. Sono Essere, Consapevolezza e Beatitudine trascendenti (Sat-Chit-Ananda).

Poi, senza una causa ovvia, la Persona Suprema ha l’impulso primario di creare, di diventare “molti”: Ekoham Bahusyam (Io sono Uno; voglio essere molti). Vuole amare. Non può rimanere come Puro Soggetto o Consapevolezza. Deve creare oggetti in modo da poter amare. L’amore non si realizza senza l’oggetto dell’amore.

Così, comincia la creazione.

Questo è l’inizio della dualità. L’Essere Cosmico deve procurarsi il primo sacrificio dimenticando Se Stesso. Tuttavia, ciò non significa che si perda. È pieno prima ed ancora pieno dopo. È per sempre pieno mentre pervade e diventa immanente nel creato. È sia trascendente sia immanente.

Da Purusha (Dio), viene creato Prakriti 58 Novembre 2019

(la Natura Primordiale). Da Prakriti viene Buddhi (Intelligenza). Il Creatore ha coinvolto Se Stesso (quindi, l’involuzione) nella creazione e diventa individuo. Ha dimenticato Se Stesso e crede di avere un separato senso di identità, un io fabbricato, un ego (Ahamkara). L’ego vuole sperimentare l’esterno. Ormai la dualità di soggetto e oggetto è già stata creata.

Il vero Sé o Io, attraverso l’ego, vuole sperimentare oggetti. Deve manifestarsi uno strumento per sperimentare. La mente (Manas) è lo strumento creato dall’ego (Ahamkara) per sperimentare. La funzione principale della mente è dirigere e focalizzare l’attenzione sugli oggetti.

Dal punto di vista evolutivo, partiamo da Dio, poi l’intelligenza (Buddhi), la mente (Manas), i sensi (Indriya), l’aria vitale (Prana) e i cinque elementi grossolani (Pancha Bhuta). L’aria vitale e i cinque elementi grossolani costituiscono il corpo vivente (Sarira). Questi possono anche essere definiti come cinque “involucri” o “rivestimenti” (Kosha). Essi sono: 1. l’involucro di cibo (Annamaya Kosha) è composto dai cinque elementi grossolani che provengono dal cibo per costituire le parti materiali del corpo fisico; 2. l’involucro vitale (Pranamaya Kosha) costituisce la parte energetica del corpo, dei sensi e della mente; quindi funge da collegamento tra fisico e psichico, grossolano e sottile; 3. l’involucro mentale (Manomaya Kosha) proviene dall’agente fabbricato dell’io (Ahamkara); la sua funzione è dirigere, focalizzare e sostenere l’attenzione; 4. l’involucro dell’intelligenza (Vijnanamaya Kosha) è la sede della discriminazione; 5. l’involucro della beatitudine (Anandamaya Kosha) ha, in virtù della vicinanza immediata al Sé, le qualità di Eterno Auriga

beatitudine, luminosità e vuoto.

Sri Sathya Sai ha affermato che i cinque Valori Umani corrispondono ai cinque involucri: “Sathya (Verità) proviene da Vijnanamaya Kosha; Dharma (Retta Condotta) deriva da Annamaya Kosha; Santhi (Pace) proviene da Manomaya Kosha; Prema (Amore) proviene da Pranamaya Kosha e Manomaya Kosha; Ahimsa (Non violenza) deriva da Anandamaya Kosha.”

(Discorsi di Sathya Sai - Vol. 26) Questi involucri possono anche essere considerati come tre corpi: grossolano (Sthula), sottile (Sukshma) e causale (Karana): l’involucro di cibo è ovviamente grossolano. Gli involucri vitale, mentale e dell’intelligenza compongono il corpo sottile e l’involucro della beatitudine è quello causale. I tre corpi, dal causale al sottile al grossolano, hanno le corrispondenti qualità di radiazione, vibrazione e materializzazione. I tre stati di coscienza, veglia, sogno e sonno profondo, sono associati rispettivamente ai corpi grossolano, sottile e causale. Nello stato di veglia, possiamo essere consapevoli del corpo grossolano, mentre nello stato di sogno, il corpo grossolano scompare, lasciando accesso solo ai sensi, alla mente e all’ego, cioè al corpo sottile. Nello stato di sonno profondo, la mente scompare, lasciandoci a uno stato, dopo il quale ci sentiamo molto rinvigoriti e beati: il corpo causale. Al di là dei tre corpi c’è Dio (Atma) che è legato al quarto stato (Turiya).

L’insegnamento di Sri Sathya Sai dei 3HV o l’armonia delle tre H: Heart (Cuore), Head (Testa), Hands (Mani). È un modo meraviglioso di riconquistare l’essenza della saggezza vedica nell’età moderna.

La Mano sta per il corpo grossolano, la Eterno Auriga

Testa per il sottile e il Cuore per il corpo causale e Dio. PRATICA “Educare”, secondo Sri Sathya Sai, è il viaggio interiore. “Educare” è praticamente evoluzione umana. Egli dice: “La parola ‘Educare’ significa far emergere ciò che è dentro. I Valori Umani di Sathya, Dharma, Shanhi, Prema e Ahimsa (Verità, Rettitudine, Pace, Amore e Non violenza) sono celati in ogni essere umano. Non è possibile acquisirli dall’esterno; devono essere suscitati dall’interno. Ma, poiché l’uomo ha dimenticato i suoi innati Valori Umani, non è in grado di manifestarli.

‘Educare’ significa far emergere i Valori Umani. Tirar fuori significa tradurli in azione. La manifestazione dei Valori Umani latenti è conosciuta come ‘Educare’. Ma oggi troviamo solo educazione mondana, non ‘Educare’.” (Discorso Divino del 26 settembre 2000) Il principio fondamentale alla base dei Veda e delle Upanishad è la Fonte di ogni conoscenza e l’esperienza è realmente all’interno del nostro Sé più intimo, la Persona Suprema (Purusha).

All’interno del cuore si trova la fulgida verità nascosta sia del cielo sia della terra.

Tutto quello che dobbiamo fare è andare all’interno, sfruttare questa conoscenza e fare esperienza. Questo è “Educare”.

Come deve essere praticato “Educare”? I passaggi più completi e coerenti sono: 1. Iniziamo, nel nostro stato di veglia, con il corpo fisico. Dobbiamo preparare bene il nostro corpo fisico in modo che sia favorevole al nostro viaggio interiore.

Dobbiamo capire la funzione del corpo e fornirgli i giusti tipi di cibo, acqua, aria ed esercizi. Dobbiamo capire che la vita etica è essenziale per il giusto fondamento.

2. Quando andiamo verso l’interno, la prima esperienza immediata è la nostra aria vitale o guaina vitale, che è associata Novembre 2019 59

al respiro e al processo della respirazione.

Quindi, “Educare” dovrà occuparsi di come educare noi stessi alla corretta respirazione: giusto ritmo, giusta velocità.

Dobbiamo allenarci su come regolare il respiro.

3. Una volta che abbiamo preparato il lavoro di base per il corpo e il respiro, il passo successivo è della massima importanza: il controllo dei sensi, sia il potere dei sensi di percezione sia il potere dei sensi d’azione. Esempi di allenamento dei sensi di percezione sono: dobbiamo addestrare gli occhi a vedere le cose giuste (Samyak Drishti), le orecchie ad ascoltare le cose giuste (Samyak Sravanam) ecc.

Per i sensi d’azione, il più importante è la giusta parola. Dobbiamo dire solo ciò che è vero, gentile e necessario.

4. Ora saremo pronti ad affrontare la mente (Manas). Ricordate che la funzione principale della mente è dirigere, focalizzare e sostenere l’attenzione.

La mente dovrebbe essere addestrata ad allontanarsi dai sensi e a volgersi all’interno per concentrarsi sul Sé. Il Regno dei Cieli è dentro; la vera conoscenza che vale la pena conoscere è dentro. Pertanto, dovremmo indirizzare la nostra mente a focalizzarsi all’interno sul vero Sé o Dio. Questa è concentrazione (Dharana). A poco a poco, passerà alla contemplazione (Dhyana), che alla fine lascerà il posto alla meditazione (Samadhi).

Quando ci impegniamo nella pratica della concentrazione, due ostacoli principali, il torpore e la distrazione, tendono a prendere il sopravvento su di noi. Quando proviamo a tacere per ascoltare la Divina Canzone interiore, o ci addormentiamo oppure lasciamo vagare la mente. Ma con la pratica costante, la Divina Canzone diventerà più forte, più chiara e più dolce.

Per essere liberi dal torpore, dobbiamo essere intensamente attivi e allo stesso tempo eliminare la distrazione prestando 60 Novembre 2019

la massima attenzione al compito da svolgere. La distrazione può anche essere vinta dalla devozione all’oggetto della concentrazione. Il percorso dell’azione altruistica ci aiuta a contrastare il torpore; il percorso della devozione è il miglior rimedio per la distrazione della mente.

Concentrando tutta la mente su Dio dentro di sé, si può essere in tal modo pienamente consapevoli solo di Dio, tanto da escludere tutti gli altri movimenti di pensieri e sentimenti. Dio trascende la mente; pertanto, la mente non può capire Dio. La mente può solo guardare a Dio. 5. All’interno della mente c’è l’ego (Ahamkara). Ricordate che l’ego è il falso senso dell’Io. Non è il vero Io. Possiamo esercitarci a trascendere l’ego consultando sempre la nostra facoltà discriminatoria (Buddhi). Non dobbiamo identificarci con l’ego.

Dobbiamo impegnarci disinteressatamente nelle attività di servizio, vedendole come un campo di allenamento per eliminare il nostro egoismo. Ora abbiamo fatto il nostro viaggio all’interno abbastanza in profondità da ascoltare la nostra vera Intelligenza.

Esercitatevi ad ascoltare la coscienza.

Siate calmi e tranquilli. Ascoltate la Voce di Dio. Preghiere contemplative aiuteranno questa pratica.

6. Ora ci sposteremo per essere centrati sull’involucro della Beatitudine. La natura di questo involucro è la Gioia serena (Ananda). Non è diversa dall’Amore.

L’Amore diventa il principio guida della nostra vita. Se rimaniamo concentrati sul centro del nostro essere, l’Amore si irradia spontaneamente da esso.

L’Amore come pensiero è Verità. L’Amore come sentimento è Pace. L’Amore come azione è Retta Condotta. L’Amore come comprensione è Non violenza. Iniziamo a sviluppare la visione equanime di vedere Dio in ogni cosa. Dio è Amore e l’Amore è Dio. Eterno Auriga

Sri Sathya Sai Educare è lo sviluppo graduale della nostra coscienza interiore; in altre parole, è il percorso per far emergere i cinque Valori Umani. È l’evoluzione dell’uomo a Dio. È sistematico e scientifico in quanto può essere verificato da chiunque voglia esplorare la propria coscienza e praticare diligentemente i passaggi precedenti.

RISULTATO Il risultato della pratica di “Educare” è che la virtù morale è ora il nostro carattere naturale. Non è più uno sforzo o un tentativo. La nostra vera natura (Swabhava) si manifesta spontaneamente.

Siamo svegli, amiamo tutto, non odiamo né temiamo nessuno. Siamo tutte scintille della stessa Divinità. Conosciamo Dio e non siamo diversi da Dio. Diventiamo perfetti. Arriviamo allo stadio finale della ...continua da pagina 56

(ISSE), sostenuto dal Consiglio Nazionale Sri Sathya Sai per le Scuole, sotto l’egida generale del Trust SSSEHV. Il programma SSSEHV è il primo, che si ricordi nella storia, completo di tutte le componenti di un programma scolastico: fondamenti di scienze dell’educazione, metodologia didattica, tecniche e attività, procedura di valutazione e un modulo di formazione degli insegnanti. È un approccio olistico, al passo con l’era moderna che integra i Valori Umani con le materie scolastiche. Dichiara in modo esplicito il suo obiettivo nelle parole di Swami: “Il fine dell’istruzione è il carattere; e il carattere è unità di pensiero, parola e azione.” Studi sull’effetto di tale programma, condotti in tutto il mondo, e migliaia di articoli di ricerca pubblicati negli ultimi anni, confermano in pieno il contributo unico delle cinque Tecniche di Insegnamento nella promozione dei Valori Umani tra gli Eterno Auriga

realizzazione del Sé quando vediamo la Divinità in ogni cosa. Tutto è divinamente bello. Quando vediamo la bellezza primordiale di tutto nell’universo, ogni cosa è una fonte radiante infinita di Gioia e Amore. Questa bellezza onnicomprensiva e onnipresente non è semplicemente un esercizio di immaginazione creativa. È la vera visione dell’universo. In questa fase, non è qualcosa che dobbiamo sforzarci di immaginare, perché è la consapevolezza effettiva. Ogni oggetto è un oggetto di bellezza luminosa. C’è solo Dio, Uno senza secondo. Tutto il bene e il male, il meglio e il peggio, il virtuoso e l’iniquo, ognuno e tutti sono manifestazioni assolute di Dio così come sono. Noi realizziamo Quello.

L’autore, dottor Teerakiat Jareonsettasin, ardente devoto di lunga data di Bhagavan, è l’ex Ministro dell’Istruzione della Tailandia studenti. Pertanto il programma SSSEHV occupa una posizione inconfutabile nel contesto del XXI secolo.

La filosofia della vita, esaltata da tutte le grandi religioni e dagli Avatar, è eterna, e quindi l’obiettivo della vita e il modo di vivere, sebbene espressi in modo diverso, sono pure identici. I percorsi sono molti, ma l’obiettivo è uno. L’unicità del programma SSSEHV risiede nella metodologia adottata, nelle tecniche utilizzate e nella pertinenza con la realtà di base. Nel corso degli ultimi secoli l’ecosistema aveva gradualmente sradicato ogni importanza e fede nella realtà eterna. L’unicità dell’Avatar Sathya Sai consiste nel promuovere un ecosistema spirituale che si identifica con la Sua Missione.

- L’autore è il Direttore dell’Istituto di Educazione Sathya Sai di Mumbai

Novembre 2019 61

GRANDIOSE CELEBRAZIONI DI DASARA A SACRA FESTA DI DASARA è stata celebrata, a Prasanthi Nilayam, con grande entusiasmo e devozione. Il 29 settembre 2019, primo giorno di Navaratri, i rituali sono iniziati con il Kalasha Sthapana (collocazione del Kalasha, o vaso ritualistico) nella Sala dei Bhajan tra sacri canti vedici. Il Kumkum Archana (adorazione del Kalasha con kumkum) è stato eseguito dal bramino del Mandir per propiziare la Madre Divina, segnandoNe così l’inizio dell’adorazione, nei nove giorni del Navaratri, nelle forme di Durga, Lakshmi, e Saraswati. Questa adorazione della Madre Divina nella forma del sacro Kalasha, cui ha partecipato un gran numero di devoti, è continuata per tre giorni, dal 29 settembre al 1 ottobre 2019.

L

il 2 ottobre 2019, il Kalasha santificato è stato portato all’Auditorium Poornachandra in una grande processione guidata da musicisti di Nadaswaram, Ritwik (studiosi vedici) che cantavano i Veda e studenti.

Un bellissimo Yajnashala (pedana per la celebrazione dello Yajna) era già stata preparata per il rituale e, sul lato destro della pedana, era stata posta una bella sedia argentata affinché il Veda Purusha, Bhagavan Sri Sathya Sai Baba, presiedesse ai lavori dello Yajna. Poco dopo che i sacerdoti si erano seduti sullo Yajnashala, è stato acceso in modo tradizionale il fuoco sacro, sfregando tra loro due legnetti. Alle 9,30, dopo aver invocato le benedizioni di Bhagavan, il fuoco sacro è stato posto nello Yajna Kunda fra i sacri canti vedici dei sacerdoti, contrassegnando l’inizio del 62 Novembre 2019

Veda Purusha Saptaha Jnana Yajna di sette giorni per la pace nel mondo. Mentre quattro sacerdoti offrivano oblazioni nello Yajna Kunda, un altro gruppo di quattro sacerdoti ha iniziato la recitazione del Krishna Yajur Veda, tre anziani hanno iniziato il Parayanam (studio rituale) di testi sacri e un gruppo di studenti ha cominciato la recitazione del Durga Saptashati.

Contemporaneamente, sono iniziate l’adorazione del sacro Kalasha da parte di due sacerdoti e l’esecuzione del Surya Namaskar (Saluto al Sole) da parte di un prete, e altri rituali accompagnati dal canto dei Veda da parte di sacerdoti e studenti.

L’intero Auditorium Poornachandra era stracolmo di devoti giunti per assistere al grande evento. Alle 10,30 è cominciato il canto collettivo dei Veda da parte di sacerdoti, studenti sulla pedana e studenti e devoti nel salone, riecheggiante di canti vedici che diffondevano sacre vibrazioni in tutte le direzioni, santificando l’intera atmosfera. Al termine di questa sessione di canto collettivo dei Veda, è stato offerto l’Arati a Bhagavan. La celebrazione dello Yajna è continuata in questo sacro modo dal 2 al 7 ottobre.

Il Poornahuti (oblazioni finali) dello Yajna è stato eseguito il sacro giorno di Vijaya Dasami, 8 ottobre 2019.

La cerimonia mattutina è iniziata alle 7 e si è interrotta temporaneamente alle 9, quando i sacerdoti officianti hanno eseguito il bagno simbolico prima del Poornahuti. Nel frattempo, i devoti presenti nell’Auditorium Poornachandra sono

Eterno Auriga

di devoti veniva aspersa la sacra acqua del Kalasha da sacerdoti e studenti. Il sacro evento è terminato con l’offerta dell’Arati a Bhagavan.

Prasanthi Mahasabha

Vidwan

Mentre lo Yajna veniva eseguito nell’Auditorium Poornachandra il mattino, le sessioni del Prasanthi Vidwan Mahasabha venivano Il Poornahuti del Veda Purusha Saptaha Jnana Yajna. tenute nel Sai Kulwant Hall il pomeriggio. Il relatore della stati benedetti da un Discorso Divino prima sessione del Prasanthi Vidwan di Bhagavan, in cui Egli esorta tutti a Mahasabha, tenutasi il 2 ottobre 2019, sbarazzarsi di lussuria, avidità e ira e a è stato il dottor C.R. Santosh, studente intraprendere il percorso della spiritualità del Dottorato di Ricerca del Campus per raggiungere la liberazione. Bhagavan dell’Istituto di Prasanthi Nilayam, il cui tema conclude il Discorso con il Bhajan, “Ganga era “L’Incomparabile Amore della Madre Jatadhara Gowri Sankara” (il Signore Siva Divina”. Sottolineando il tema del suo dalla Cui chioma sgorga il sacro Gange). discorso narrando due episodi, l’oratore Alle 9,30 è tornata nell’Auditorium ha evidenziato l’assoluta necessità del Poornachandra la processione di momento di vedere la madre nel Divino e sacerdoti, guidata dai musicisti di la Divinità nella madre fisica.

Nadaswaram, portando materiale prezioso Nella seconda sessione, il relatore è per il Poornahuti e un Dharani (grande stato il dottor T.R. Rajeshwari, Professore cucchiaio d’argento) per l’esecuzione delle Associato e Direttore del Campus oblazioni finali nello Yajna. Nel frattempo, dell’Istituto di Anantapur. Spiegando il per l’occasione solenne, è stato preparato significato di Navaratri, il dotto oratore lo Yajnashala ed è stata posta una sedia ha osservato che la suprema coscienza argentata vicino allo Yajna Kunda, affinché inerente all’uomo è la fonte del Potere Bhagavan presiedesse a questo sacro Supremo. Bhagavan, egli ha detto, faceva evento che ha un significato spirituale di di tutto per farci capire che siamo scintille vasta portata. Tra la potente esecuzione della Divinità. Questo, ha aggiunto, era lo dei canti vedici da parte dei sacerdoti e le scopo dei Suoi miracoli. gioiose note dei musicisti di Nadaswaram, Il terzo discorso del Prasanthi Vidwan nello Yajna Kunda è stato offerto il materiale del Poornahuti, segnando così la grandiosa Mahasabha è stato tenuto dal noto conclusione del Veda Purusha Saptaha studioso proveniente da Vijayawada, Jnana Yajna. Dopo di ciò sono continuati dottor Palaparty Shyamalananda Prasad. i Bhajan, mentre sull’immensa assemblea Parlando dell’argomento “Devi Tattwam Sai Tattwam” (il principio della Divina Eterno Auriga

Novembre 2019 63

Madre e di Sai), il dotto oratore ha spiegato che la Divina Madre, nelle forme di Durga, Lakshmi, e Saraswati, è depositaria di tutto il potere, la conoscenza e la ricchezza, e lo scopo ultimo di adorare la Madre Divina è realizzare la propria Divinità. Arricchendo il suo discorso con bellissimi testi telugu, l’oratore ha spiegato in dettaglio che il principio della Madre Divina e il principio dell’Avatar del Kali Yuga, Bhagavan Sri Sathya Sai Baba, sono la stessa cosa.

La quarta sessione del Prasanthi Vidwan Mahasabha, svoltasi il 5 ottobre 2019, è stata tenuta dal dottor Mylavarapu Srinivasa Rao, noto studioso di telugu del Godavari occidentale, nell’Andhra Pradesh. Iniziando il suo discorso con la descrizione della grandezza di Puttaparthi e di Bhagavan Baba in una dolce poesia telugu, l’erudito oratore ha spiegato il significato profondo dei nove tipi di abbigliamento della Madre Divina nei nove giorni delle celebrazioni di Dasara.

Nella quinta sessione del Prasanthi Vidwan Mahasabha, il “Sai Sannidhi”, un gruppo di studenti di Bhagavan che lavora nelle sue varie istituzioni, ha fatto un’offerta musicale piena di sentimento, intervallata da profondi discorsi che descrivevano la Sua divina grandezza.

Le dolci canzoni eseguite con amore e devozione dai cantanti sono state: “Sai Premaye Veda Saramu” (l’Amore di Sai è la quintessenza dei Veda), “Suraj Ki Garmi Se Tapte Huye Tan Ko...” (ho trovato pace alla Tua vicinanza come si ottiene sollievo all’ombra di un albero nel caldo torrido) e “We Love You, Swami”.

Il dottor K.N. Naresh, membro del corpo docente del Campus dell’Istituto di Prasanthi Nilayam, è stato il relatore della sesta sessione del Prasanthi Vidwan 64 Novembre 2019

Mahasabha tenutasi il 7 ottobre 2019.

Narrando le sue toccanti esperienze sulla compassione e l’amore di Bhagavan, l’oratore ha osservato che, quando si ha bisogno di Bhagavan, Egli è lì per aiutarci, e la Sua relazione con i devoti è da cuore a cuore e da amore ad amore.

Nella sessione finale del Prasanthi Vidwan Mahasabha l’8 ottobre 2019, è stata presentata una sintesi delle celebrazioni di Dasara tenutesi a Prasanthi Nilayam a beneficio dei devoti.

Discorsi Divini di Bhagavan

La caratteristica più arricchente degli eventi del Prasanthi Vidwan Mahasabha sono stati i Discorsi Divini di Bhagavan che hanno rappresentato la quintessenza delle Scritture in un linguaggio semplice.

Nei Suoi Discorsi, Bhagavan sottolinea la necessità dei Valori Umani e si sofferma sul concetto di Yama e Niyama (restrizioni e regole), che includono le qualità di Non violenza, Verità, Non rubare, Moderazione, Pulizia interna ed esterna, Penitenza, Studio delle Scritture ecc. Queste qualità, sottolinea Bhagavan, dovrebbero costituire il fondamento della vita dell’uomo. Spiega poi che tutta la conoscenza spirituale è presente nell’uomo e che egli dovrebbe abbandonare l’attaccamento e controllare i propri desideri per riattivare la sua divinità. Spiegando il profondo significato di Navaratri, Bhagavan esorta i devoti a eliminare le qualità demoniache e ad assorbire le virtù. “Il primo obiettivo della vita dell’uomo è il Dharma che è eterno e universale”, dice Baba. Ciò richiede la purezza raggiunta dall’unità di pensiero, parola e azione. Sottolineando il significato del sacrificio, Bhagavan afferma che qualsiasi Sadhana senza sacrificio è inutile. “Come può l’uomo aspettarsi Eterno Auriga

Moksha quando non c’è sacrificio?” – Egli aggiunge.

Programmi Musicali e Culturali

Nell’ambito delle celebrazioni di Dasara, la prima presentazione di musica devozionale è stata fatta, il 2 ottobre 2019, dagli studenti del Campus dell’Istituto di Muddenahalli, che si è rivelata una toccante offerta alla Madre Divina.

Offerta di musica devozionale degli studenti del Campus dell’Istituto di Muddenahalli.

Iniziando con una canzone di preghiera per propiziare il Signore Ganesh, gli studenti hanno poi offerto un ricco tributo al Mahatma Gandhi nel 150° anniversario della sua nascita con la melodiosa interpretazione in dieci lingue dell’amata canzone di Gandhiji “Vaishnava Jana to Tene Kahiye Jo Peer Prayi Jaane Re” (è il devoto caro a Dio che ha empatia per gli altri). Essi hanno concluso il programma con una bellissima offerta alla Madre Divina. Mentre i cantanti eseguivano la canzone “Maa Jagadambe Sai Maa” (o Sai, Madre dell’universo), due pittori hanno disegnato la Madre Divina, il Cui ritratto è stato mostrato al termine della canzone.

La seconda presentazione musicale, intitolata “Sri Rama Lalityam” (la bellezza Eterno Auriga

Offerta musicale delle studentesse del Campus di Anantapur. del Signore Rama), è stata fatta il 3 ottobre 2019 dalle studentesse del Campus di Anantapur. Iniziando con un’offerta musicale dedicata alla Divina Madre Durga con un Durga Stotra, le giovani hanno poi cantato “Raghavam Karunakaram” (compassionevole Signore Rama), proseguendo con il Bhajan di Mira “Mero Mana Ram Hi Ram Rate Re” (la mia mente contempla il Nome di Rama).

Successivamente, hanno presentato due brani classici e hanno concluso il programma con la canzone “Sri Rama Parandhama” (Rama, l’ultimo rifugio).

Il 6 ottobre, gli studenti del Campus dell’Istituto di Brindavan hanno presentato un programma di musica devozionale piena d’amore e gratitudine per Bhagavan.

Presentazione di musica devozionale degli studenti del Campus di Brindavan.

Novembre 2019 65

Cominciando con l’intramontabile composizione dedicata al Signore Ganesh “Ganapati Bappa Morya” (Padre mio Ganapati, per favore, vieni avanti e offrici le Tue benedizioni), hanno proseguito cantando il Bhajan di Mira “Pyare Darshan Deejo Aaj” (o amato Krishna, benedicimi oggi con il Darshan), e la canzone dedicata a Bhagavan “Pyare Sai Hamare” (il nostro amato Sai), cui hanno fatto seguito due brani classici.

Il numero di danza del Prasanthi Dance Group.

Il 7 ottobre, il Prasanthi Dance Group, composto di studenti delle Istituzioni

Educative di Bhagavan, ha presentato la brillante esibizione di danza “Bhagavata Saramu” (l’essenza del Bhagavata) che si è rivelata una superba rappresentazione della storia del Signore Krishna.

Descrivendo con bellissime danze vari episodi della storia della vita di Krishna, la presentazione si è conclusa con il toccante episodio della resa finale di Radha alla suo amato Krishna.

L’8 ottobre, il programma musicale finale delle celebrazioni di Dasara a Prasanthi Nilayam è stato una presentazione di musica devozionale di Sri Ashwath Narayanan e del suo gruppo di musicisti del Tamil Nadu. Il talentuoso artista ha iniziato il concerto con la canzone “Devadi Deva” (Dio degli Dei) e ha continuato eseguendo il canto dedicato alla Dea Saraswati “Sri Saraswati Namostutey” (o Dea Saraswati, io ti adoro). Dopo aver presentato due eccellenti brani, ha concluso il programma con “Koti Pranam Shata Koti Pranam” (offro milioni di riverenti omaggi).

Sri Sathya Sai Institute of Higher Medical Sciences

Prasanthigram, Anantapur Dist., A.P.: 515134, Email: humanresourcespg@sssihms.org.in Fax: 08555-287544, Ph.: 08555-287388 Extn.: 1708

Applications are invited for the post of PHARMACIST Gr-III in SSSIHMS-PG Puttaparthi.

Qualifications required: 1. Diploma in Pharmacy. 2. Should be a registered pharmacist under the Pharmacy Act, 1948.

Desirable: Experience of working in Hospitals + Basic knowledge of working with computers.

Salary: Salary as per A.P. minimum wages Act. Interested candidates may apply with their complete bio-data, copies of educational certificates and experience details, if any, to the above address superscripting the envelope “Application of Pharmacist Gr-III”. Soft copy of the application may be sent to the Email ID humanresourcespg@sssihms.org.in – Director 66 Novembre 2019

Eterno Auriga

Dottor G.S. Srirangarajan Bhagavan Baba definisce, in modo molto sintetico, la spiritualità come rimozione negli esseri umani delle qualità animali, nutrimento delle qualità umane e manifestazione delle qualità divine. Questo processo di far emergere da dentro le qualità divine latenti viene definito da Baba ‘Educare’ che, di fatto, è l’essenza stessa di questa Università.

O

GGI L’ISTRUZIONE È DIVENTATA sempre più uno strumento per riempire le menti di semplici informazioni. Il valore di un istituto educativo viene principalmente giudicato dalle occupazioni lavorative che può offrire e dallo stipendio di cui gli studenti possono disporre. I templi dell’apprendimento si sono trasformati in tane di ricchezza!

Grazie all’eredità di un’istruzione, orientata a far trovare posti di lavoro, che ci è stata impartita nei primi decenni del secolo scorso, sembra che abbiamo perso totalmente di vista il vero scopo della stessa.

Unicità dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore È in tale contesto che l’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore assume un grande significato come modello che ha reso possibile la realizzazione del vero ideale dell’istruzione. Tale Istituto è una manifestazione visibile della visione educativa di Bhagavan per la trasformazione umana. L’Istituto è stato accreditato come università dal Governo indiano nel 1981.

Esso ospita oltre 1350 studenti non laureati, studenti laureati specializzandi e studenti di corsi professionali in quattro Eterno Auriga

Campus: uno femminile ad Anantapur nell’Andhra Pradesh (inaugurato nel 1968) e tre maschili: uno a Brindavan, Whitefield, Bangalore (avviato nel 1969), un secondo a Puttaparthi, Andhra Pradesh (inaugurato nel 1979), e il terzo a Muddenahalli, Chikaballapur, Karnataka (avviato nel 2012).

Sri Sathya Sai Baba, nell’ambito della Sua Missione mondiale per la pace e il benessere dell’intera umanità, si è concentrato su tre importanti iniziative: ‘educare’ (istruzione), ‘healthcare’ (assistenza sanitaria) e ‘sociocare’ (assistenza sociale). Di conseguenza, nel corso degli anni, Egli ha creato diverse Scuole e College, molti Ospedali Generali e di Alta Specializzazione e ha avviato una serie di progetti di assistenza sociale. Il primo fra tutti è stato l’Università Sri Sathya Sai. Le caratteristiche distintive dell’Università sono: • istruzione integrale con pari attenzione alle attività curricolari e co-curricolari; • integrazione dei Valori nella conoscenza secolare attraverso un programma di studio e insegnamento in classe; Novembre 2019 67

• programma di studio intriso della ricca cultura indiana. Un Corso Estivo di Cultura e Spiritualità Indiane viene organizzato ogni anno per ancorare i giovani ai valori eterni e alla gloriosa cultura di Bharat; • sintesi di scienza e spiritualità; • inculcare lo spirito di fiducia in sé e servizio alla società; • atmosfera spirituale che pervade un ambiente disciplinato; • sistema residenziale obbligatorio; • politica aperta di ammissione a tutti indipendentemente dal reddito, dalla religione o dalla regione; • programmi quinquennali integrati che combinano studi universitari e specializzazione per una formazione sistematica e un processo di apprendimento progressivo, seguiti da programmi di dottorato di ricerca; • istruzione gratuita per tutti gli studenti, selezionati in base al merito.

Nel 1981, quando all’Istituto fu riconosciuto lo status di Università, durante un Discorso, Bhagavan Baba disse: “Questo Istituto non è stato fondato solo per prepararvi a conseguire diplomi.

Lo scopo principale è aiutarvi a coltivare la conoscenza di sé e la fiducia in se stessi, in modo che ognuno di voi possa imparare il sacrificio di sé e ottenere l’Autorealizzazione. Fornirvi i programmi di studio universitari, prepararvi per gli esami universitari e assegnarvi titoli universitari: questi sono solo mezzi impiegati per il fine, vale a dire l’elevazione spirituale, la scoperta di sé e il servizio sociale attraverso l’amore e il distacco. La nostra speranza è che, nella vostra vita, siate fulgidi esempi di consapevolezza spirituale e delle sue conseguenze benefiche per l’individuo e la società.”

La Visione di Bhagavan dell’Istruzione L’istruzione in sanscrito è definita 68 Novembre 2019

“Vidya”. Il Signore Krishna dice nella Bhagavadgita: Adhyatma Vidya Vidyanaam (tra tutte le forme di conoscenza, Io sono Atma Vidya, la conoscenza del Sé Supremo). L’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore è stato fondato per scoprire e manifestare la conoscenza del Sé Supremo, proprio mentre lo studente acquisisce la conoscenza secolare e modella il suo sé esteriore.

Il Fondatore e Rettore dell’Università, Bhagavan Sri Sathya Sai Baba, osserva: “L’istruzione ha due caratteristiche importanti. Una è l’esposizione di fatti relativi a qualsiasi argomento. L’altra è lo sviluppo della personalità dell’individuo.

La prima riguarda la materia; la seconda l’energia divina. L’istruzione è una combinazione delle due. È una combinazione di conoscenza mondana e spirituale. L’istruzione non può limitarsi a riempire la testa. Deve sciogliere il cuore, raffinarlo e volgerlo verso Dio. L’uomo deve essere trasformato in un essere umano ideale con un cuore compassionevole.”

Oggi il mondo ha numerosi problemi: guerra, terrorismo, povertà, corruzione, intolleranza religiosa. Bhagavan afferma che la soluzione a questi problemi non sta nell’avvio di nuovi Governi, di nuovi sistemi educativi o nell’elaborazione di nuove politiche. Essa consiste nello sviluppo di uomini e donne di forte carattere. È per riempire questa lacuna nella società che l’Università Sri Sathya Sai fonde in modo ottimale l’istruzione secolare moderna con l’antica saggezza spirituale per formare giovani uomini e donne di sano carattere.

I sistemi educativi convenzionali sommergono gli studenti di tonnellate di informazioni che portano più all’agitazione che alla trasformazione. Forniscono più conoscenze teoriche e meno conoscenze pratiche. Insegnano che una molecola d’acqua è composta di due atomi di idrogeno e un atomo di ossigeno, ma sfortunatamente non insegnano come Eterno Auriga

usare, in modo equilibrato, le scarse risorse idriche (un requisito che, oggi, è diventato critico). Mentre le istituzioni educative convenzionali si concentrano sulla fornitura di conoscenze (fattore testa) e una serie di abilità (fattore mani), questo Istituto cerca di integrare questi due con senso di equilibrio (fattore cuore).

Come affermato da Bhagavan Baba: “La conoscenza, se qualificata, porta all’equilibrio che, a sua volta, fornisce approfondimenti sull’applicazione della conoscenza a beneficio della società.”

Inoltre, Egli aggiunge: “La conoscenza, quando non è qualificata, viene distrutta.”

Secondo Baba, l’istruzione che non porta al servizio alla società (a parte il proprio sostentamento) è assolutamente inutile.

Questa Università si basa su princìpi molto più elevati. Qui, l’accento viene posto sul “dare e perdonare” e non sul “ricevere e dimenticare”. Ciò sottolinea le responsabilità dei giovani piuttosto che i loro diritti. Fornisce conoscenza pratica, che insegna agli studenti la cultura della condivisione e dell’altruismo, e promuove una convivenza pacifica. Se le fondamenta della conoscenza spirituale non sono salde e solide, qualsiasi superstruttura dell’istruzione secolare venga eretta su di esse non servirà a nulla.

Bhagavan Baba definisce, in modo molto sintetico, la spiritualità come rimozione negli esseri umani delle qualità animali, nutrimento delle qualità umane e manifestazione delle qualità divine. Questo processo di far emergere da dentro le qualità divine latenti viene definito da Baba ‘Educare’ che, di fatto, è l’essenza stessa di questa Università.

Per rendere operativo il concetto di “Educare”, l’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore offre quella che oggi è comunemente nota come “Educazione Integrale Basata sui Valori”. L’Università ha una politica residenziale obbligatoria Eterno Auriga

per tutti gli studenti. L’ambiente è simile all’antico sistema educativo indiano del Gurukula, ambientato in un contesto moderno, in cui il trasferimento della conoscenza all’interno della classe, e la trasformazione della personalità all’esterno della stessa, avvengono entrambi in parallelo. Insegnanti e studenti vivono e crescono insieme in un’atmosfera di reciproca fiducia e unità. Gli studenti provenienti da vari Stati dell’India e alcuni anche da Paesi d’oltremare stanno insieme in alloggi tipo pensionato universitario. La vita nell’ostello insegna loro virtù come l’amore e la solerzia, la condivisione e la generosità, la comprensione e l’adattamento.

L’Educazione Integrale basata sui Valori, offerta in questo Istituto, è rivolta alla dimensione fisica, mentale, emotiva, intellettuale e spirituale della personalità umana che porta a una crescita sana. Nelle parole di Bhagavan Baba, il mezzo di insegnamento in questo Istituto è la disciplina e la prima, la seconda e la terza lingua sono l’amore, il servizio e la Sadhana (pratica spirituale). L’obiettivo è sviluppare studenti scolasticamente competenti, socialmente sensibili e spiritualmente Lo Sviluppo a Tuttotondo degli Studenti Il sistema di Educazione Integrale basato sui Valori poggia su cinque pilastri, vale a dire: scolastico (intellettuale), fisico, culturale, di servizio e spirituale (devozionale).

La vita al Campus, a partire dalle 5 del mattino fino alle 22, è disseminata di una serie di numerose attività mirate, Novembre 2019 69

relative a questi cinque pilastri.

La giornata tipo, nella vita di uno studente, inizia la mattina con preghiere e meditazioni collettive. L’ora e mezza successiva coinvolge gli studenti in attività per una buona forma fisica come jogging, allenamenti in palestra e giochi. Successivamente, abluzioni mattutine seguite da colazione, banconi che vengono organizzati e allestiti, e cibo servito dagli studenti stessi. Il tempo, dalle 9,30 del mattino alle 17, è pieno di attività nelle materie accademiche con un’ora di pausa pranzo. Le serate sono lasciate libere perché gli studenti possano giocare e impegnarsi in varie attività di servizio in quelli che chiamiamo dipartimenti di autosufficienza. Ad esempio, nell’ostello abbiamo settori come la biblioteca, dietetica, negozi cooperativi, servizi di fotocopiatura e multimediali, audiovisivi, manutenzione ecc., dove gli studenti offrono servizio disinteressato e acquisiscono competenze diverse. Una volta la settimana, gli studenti si impegnano in attività sociali all’interno e intorno al campus contribuendo a mantenerlo pulito e ordinato. Tutte queste attività di servizio contribuiscono a inculcare nelle giovani menti uno spirito di servizio disinteressato, dignità del lavoro, lavoro di gruppo, cooperazione e aiuto reciproco. Segue il tempo per la Sadhana (pratica spirituale), che comprende il canto dei Sarva Dharma Bhajan. La cena è seguita da ore di studio obbligatorie in cui gli studenti rivedono tutto ciò che è stato insegnato durante il 70 Novembre 2019

giorno. La giornata termina con una preghiera notturna di autoriflessione. Pertanto, gli studenti sono impegnati tutto il giorno in attività significative, senza tempo per distrazioni fisiche o mentali.

La dimensione intellettuale del sistema comprende criteri accademici nel college relativi ai rispettivi programmi di studio; i corsi di sensibilizzazione che espongono gli studenti al messaggio spirituale di Bhagavan Baba e alla sua rilevanza nella loro vita quotidiana; la lezione di morale che ogni giovedì mette gli studenti faccia a faccia con eminenti e illustri oratori che condividono le loro idee e pensieri su vari argomenti che vanno dal patriottismo, ai valori spirituali e umani, alle sfide della vita, all’ethos e alla storia dell’India; preghiera regolare, discorsi di studenti e insegnanti su una varietà di argomenti.

La dimensione fisica del sistema comprende sport, giochi, jogging, esercizi, yoga e numerose partite e gare in vari giochi individuali e di squadra, nonché eventi atletici, distribuiti durante l’intero semestre. Tutte queste attività aiutano a mantenere gli studenti fisicamente e mentalmente in forma e fanno emergere dall’interno il meglio dei talenti, e si concludono nell’Incontro Annuale di Sport e Cultura, celebrato dall’11 al 15 gennaio di ogni anno, in cui tutti gli studenti del campus si riuniscono a Prasanthi Nilayam e offrono al Signore, Bhagavan Sri Sathya Sai Baba, una rosa di splendide esibizioni sportive, numeri audaci ed esercizi ginnici.

La dimensione culturale del sistema comprende la celebrazione di varie festività di tutte le religioni che mettono in primo piano l’unità delle fedi, la banda di ottoni, il complesso strumentale di Nadaswaram e Panchavadyam, musica, teatro e danza, creazione di Rangoli (decorazioni fatte con polvere di gesso o calce – ndt) e biglietti, fotografia, creazione di fumetti e vignette, Eterno Auriga

elocuzioni, dibattiti e molto ancora. Tutti questi eventi costituiscono un forte fattore emotivo per gli studenti e li rendono ottimi giocatori di squadra, sviluppando anche i loro talenti nascosti e manifesti. Le attività raggiungono il culmine nell’Incontro Annuale di Sport e Cultura sopra menzionato, in cui gli studenti offrono una ghirlanda di programmi musicali, presentazioni culturali, rappresentazioni mitologiche e balli come offerta al loro amato Bhagavan.

La dimensione servizio di questo sistema è costituita dalle sezioni autonome che comprendono settori come impianti elettrici e idraulici, audiovisivi, impianti multimediali, dispensario, sala mensa, arti e mestieri e molto altri. La vita in comunità nell’ostello spinge gli studenti a coltivare l’abitudine a un regolare servizio disinteressato. Tutte le sessioni di ristorazione sono gestite e organizzate da loro. Il cibo viene cucinato dai cuochi, ma il compito di allestirne i banconi e servirlo viene svolto quotidianamente a rotazione dagli studenti. Oltre a questo, essi si impegnano nella regolare pulizia delle loro stanze, delle aule, della manutenzione dei campi sportivi, del giardinaggio e così via. Anche le attività di servizio nei villaggi vicini sono intraprese con un duplice obiettivo: a) avere un certo impatto sulla gente di villaggio, e b) cosa ancora più importante, sensibilizzare gli studenti circa le opportunità di servizio che si trovano di fronte.

La dimensione spirituale (devozionale) del sistema funge da corrente sotterranea per tutte le altre dimensioni. Le componenti della vita quotidiana, che inculcano negli studenti il senso di devozione verso un potere superiore, includono Bhajan (Sankirtan) appartenenti a tutte le religioni, canti vedici e Stotras (inni), meditazione e sedere in silenzio, Suprabhatam (preghiera all’alba), assemblea (preghiera del college), Eterno Auriga

Brahmarpanam (preghiera del cibo) e Kshama Prarthana (preghiera notturna).

La quintessenza di questa dimensione è che coltiva negli studenti un senso di umiltà e lo spirito di dedicare tutto ciò che fanno ogni giorno nella loro vita come offerta al Potere Superiore, ovvero al Signore. Ciò garantisce che si impegnino al meglio in tutto ciò che fanno, cosa che porta all’eccellenza nell’azione - Yogah Karmasu Kausalam.

Una caratteristica unica di questo sistema educativo è che tutti gli studenti devono necessariamente integrare tutte e cinque le suddette dimensioni nella loro vita universitaria. Esistono alcune componenti nelle cinque dimensioni che sono obbligatorie per tutti, come “programma minimo comune”. A parte questo, in base alla capacità e alla serie di competenze di ciascuno, gli studenti sono liberi di scegliere di partecipare a una o più componenti aggiuntive in ciascuna dimensione. Nel perseguimento di uno sviluppo a tuttotondo e di una personalità ben integrata, in nessun caso vengono compromesse le motivazioni e le prestazioni accademiche, il che costituisce il nucleo centrale del processo educativo.

Ex Studenti, Alma Mater e il Maestro Migliaia di studenti sono passati dai portali di questa singolare istituzione negli ultimi 50 anni. Essi hanno lasciato il segno in ogni ceto sociale. Ci sono studenti che gestiscono i massimi livelli del mondo societario e aziendale; altri che si trovano nei servizi amministrativi del Paese, nella magistratura, nei mezzi d’informazione, nelle migliori istituzioni accademiche, nei laboratori di ricerca all’avanguardia. Alcuni hanno lasciato il segno nelle belle arti e nelle arti dello spettacolo; molti nel mondo dello sport. Tuttavia, tutti rimangono intimamente collegati alla loro Alma Mater. Portano con sé con molto affetto tutto l’apprendimento qui conseguito e continuano a praticarlo Novembre 2019 71

nella vita quotidiana. Gli ex studenti dell’Istituto si sono stabiliti in tutto il mondo in ogni continente e si sono guadagnati grandi riconoscimenti sotto forma di riscontri positivi e apprezzamento da parte dei loro datori di lavoro. Essi hanno avuto successo non solo nella vita professionale, ma anche in quella sociale, personale e spirituale e, quando sono state poste loro delle domande, hanno detto di attribuire tutto ciò al loro Fondatore e Rettore, Bhagavan Baba, e ai contributi unici che hanno ricevuto in questa Università.

Tempio d’Apprendimento del Sistema d’Educazione Integrale Sri Sathya Sai basata sui Valori

Bhagavan Baba non ha semplicemente donato agli studenti questo esclusivo Sistema di Educazione Integrale basato sui Valori: Egli dichiara anche di aver donato Se Stesso agli studenti. Specifica sempre: “La Mia unica proprietà sono i Miei studenti.” Bhagavan, in uno dei Suoi Discorsi nell’Auditorium del college di Prasanthi Nilayam, dichiarò: “Ramakrishna Paramahamsa potrebbe aver avuto un solo Vivekananda. Ma ogni studente che esce da questa Università diventerà un Vivekananda.” Questo è il potenziale che Bhagavan Baba vede in ciascuno dei Suoi studenti. È loro responsabilità realizzare 72 Novembre 2019

questo potenziale ottenendo la Sua grazia.

Nel momento critico in cui si trova il mondo oggi, gli “Studenti Sai”, come si definiscono gli ex studenti di questa Università, si rendono conto delle loro responsabilità e fanno del proprio meglio per adempiere al loro obbligo verso la società, facendone parte e purificandola di tutti i suoi mali per annunciare una nuova era di pace e felicità.

“Questo compito è così semplice?” - ci si potrebbe chiedere. Probabilmente questo è ciò che anche Arjuna si sarà chiesto sul campo di battaglia poco prima dell’inizio della guerra del Mahabharata. Proprio in quel momento arriva il consigliere Sanjaya con le sue parole di rassicurazione: Yatra Yogeshwara Krishno, Yatra Partho Dhanurdharah, Tatra Shri Vijayobhutir, Dhruvaneetir Matirmama (laddove è Krishna, il Signore Supremo dello Yoga, e laddove è Arjuna, l’arciere supremo, regnano sicuramente la prosperità, la vittoria e la giustizia: in ciò fermamente credo.) Perdonate la mia indulgenza nel permettermi la licenza di fare una leggera modifica a questo verso del Mahabharata per adattarlo al contesto del nostro caro Bhagavan e dei Suoi studenti: Yatra Yogeshwara Sai, Yatra Chhatra Dharmo Dharaha, Tatra Shri Vijayobhutir, Dhruvaneetir Matirmama. (laddove è il nostro Sai Krishna, il Signore Supremo dello Yoga, laddove sono i Suoi studenti che sostengono lo stendardo del Dharma, là regnano sicuramente la prosperità, la vittoria e la giustizia: in ciò fermamente credo.)

– L’autore è Professore Associato nel Dipartimento di Economia e Commercio del Campus di Brindavan dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore

Eterno Auriga

Professoressa Lalini Reddy

I

SPIRATA DALLA VISITA DI SRI Sathya Sai Baba in Africa orientale nel 1968, l’Organizzazione Internazionale Sathya Sai (SSIO) Africana è stata ampiamente benedetta con l’opportunità di diffondere il programma Sathya Sai di Educazione ai Valori Umani in molti Paesi dell’Africa e delle isole vicine. I membri della SSIO hanno avviato il programma di Educazione Spirituale Sai (SSE) per bambini in Sudafrica nel 1983. Basandosi sui Discorsi di Swami sulla filosofia Sathya Sai Educare e sul programma Sathya Sai di Educazione ai Valori Umani (SSEHV), gli Istituti Educativi Sathya Sai (ISSE) in Zambia e in Sudafrica hanno iniziato a svolgere i programmi SSEHV nelle loro comunità locali.

Programma di Educazione Sathya Sai in Africa Seguendo le dirette istruzioni di Bhagavan Baba, il dottor Victor Kanu avviò, nel 1993, la prima Scuola Sathya Sai per l’Africa in Zambia. Successivamente, seguirono l’esempio altri Paesi africani.

Oggi ci sono 12 Scuole Sathya Sai in Africa che si impegnano costantemente a soddisfare gli standard stabiliti dalla Fondazione Mondiale Sri Sathya Sai. Attualmente, in Africa ci sono tre Istituti di Educazione Sathya Sai, che offrono formazione SSEHV a vari settori della comunità. L’Educazione Sathya Sai si sta espandendo rapidamente attraverso il corso di formazione per insegnanti SSEHV che si svolge in otto Paesi africani. Con il declino dei sistemi educativi nazionali in molti Paesi e la confusione dilagante nelle Eterno Auriga

società africane, i Dipartimenti Educativi del Governo hanno rapidamente riconosciuto il valore della formazione SSEHV per i loro insegnanti e hanno invitato gli ISSE ad avviare programmi di formazione.

Gli insegnanti che completano questa formazione sono stati ispirati ad adottare, nelle loro scuole, il modello di Istruzione Integrale. Ciò ha portato a un recente aumento senza precedenti del numero di Scuole di Partenariato SSEHV in Africa. Il grafico che segue mostra i vari programmi di Educazione Sathya Sai offerti in Africa negli ultimi 36 anni.

L’espansione del programma SSEHV in Africa testimonia il Messaggio di Swami che Egli portò in Uganda nel 1968: “Sono venuto per accendere la lampada dell’amore nei vostri cuori, per vederla brillare giorno dopo giorno con maggiore intensità.”

La cartina nella pagina successiva riflette come la SSIO stia crescendo e toccando il cuore e la mente della gente in Africa. Migliaia di persone stanno ricevendo il Messaggio d’Amore di Swami e vivono con la speranza di un domani migliore. I Giovani Adulti, in molti Paesi, sono attratti dalla SSEHV e assumono ruoli di primo piano.

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Organizzazione Internazionale Sathya Sai in Africa

Alcuni recenti punti salienti dei programmi SSEHV sono presentati di seguito con molta umiltà, poiché riconosciamo la Sua Divina Mano nel dare energia e guida a questi impegni.

Nel febbraio del 2019, oltre 130 insegnanti della scuola pubblica hanno partecipato alla Formazione per il Diploma Preliminare all’SSEHV in Benin. La SSIO locale ha adottato una scuola di partenariato SSEHV ad Abomey. La Scuola Sathya Sai nella Repubblica Democratica del Congo, con i suoi 400 studenti, continua la missione di vivere con ciò che offre loro la terra. A Libreville, in Gabon, la Children’s Home del Center Arc-En-Ciel ha adottato con successo, nel 2017, il programma SSEHV a seguito della formazione di insegnanti di scuola, accademici universitari, lavoratori e assistenti.

L’esigenza di materiale SSEHV in francese ha portato alla traduzione di manuali di formazione SSEHV, mettendo a disposizione canzoni sui Valori e traduttori.

Il 27 marzo 2019, dieci insegnanti della Scuola Sathya Sai di Old Tafo in Ghana hanno portato a termine la formazione nell’SSEHV.

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Nel luglio del 2018, il dottor Narendranath Reddy, Presidente del Prasanthi Council, aveva visitato le Scuole Sathya Sai di Uthiru e Kisaju per celebrare il 50° anniversario della visita di Sathya Sai Baba in Kenia e Uganda. Gli fu offerta un’esibizione ricca di Valori tramite una commedia locale, una canzone, una danza e presentazioni sul tema “Go Green”. Il Ministero della Pubblica Istruzione ha inviato una lettera ufficiale di apprezzamento alla Scuola Sathya Sai di Uthiru, a Nairobi, per le costanti e rilevanti prestazioni scolastiche.

La SSIO di Mauritius ha rimodernato l’infrastruttura della Scuola Sathya Sai di Vacoas per arricchire d’amore l’ambiente e la cultura. L’ISSE a Mauritius è stato riavviato a maggio del 2019.

La SSIO del Marocco ha sviluppato un progetto di comunità attiva con la creazione di un partenariato con la Scuola Tamazouzt di Marrakech per l’SSEHV. Con il sostegno delle autorità locali, nel 2018 e 2019 sono stati organizzati nella scuola seminari per insegnanti, campi medici e odontoiatrici per 425 bambini.

Nel 2019, la Scuola Sathya Sai di Lagos, in Nigeria, ha ospitato il suo primo programma di “Marcia per i Valori” e “Incontri di Atletica”. Il programma della “Giornata dei Valori Umani” del 27 aprile 2019 sul tema “Unità delle Fedi” ha visto l’entusiastica partecipazione di vari capi religiosi della comunità.

L’ISSE sudafricano ha avviato con successo una versione combinata del Corso per il Diploma Preliminare all’SSEHV per insegnanti e altri membri interessati all’apprendimento del computer. Sono diventati molto popolari e vi è una crescente domanda di Seminari Specialistici SSEHV per giovani, educatori e operatori sanitari.

Le tre Scuole Sathya Sai del Sudafrica hanno ricevuto il riconoscimento del Governo (Umalusi) e della SSIO. Tutte Eterno Auriga

le scuole stanno diventando “ecologiche” con l’illuminazione a LED, il riciclaggio dell’acqua con serbatoi Jojo (nome dato a un particolare tipo di contenitore per l’acqua piovana - ndt), la creazione di orti, la messa a dimora di alberi e l’installazione di pannelli solari.

La formazione degli insegnanti SSEHV in Tanzania si è recentemente avviata positivamente tra gli insegnanti locali.

La SSIO dell’Uganda ha favorito una stretta relazione con due scuole private di Kampala che hanno adottato il programma SSEHV. A Kampala, gli insegnanti hanno seguito una formazione supplementare e il 25 marzo 2019 hanno ottenuto i Diplomi Preliminari all’SSEHV. Hanno Scuole Sathya Sai e/o Scuole di Partenariato SSEHV i seguenti Paesi: Congo, Benin, Marocco, Sudafrica, Mauritius, Madagascar, Zambia, Kenia, Ghana, Uganda, Nigeria e Tanzania.

Progetti Comunitari di Impegno Sociale Pubblico SSEHV: lo Studio di un Caso in Africa La SSIO del Marocco ha avviato, a Marrakesh, un progetto di vasta portata di adozione della comunità, che ha fatto seguito a un’analisi dettagliata dei bisogni.

Il punto focale del progetto è la Scuola Tamazouzt che ha adottato il programma SSEHV. Ci sono progetti in corso nel Eterno Auriga

servizio sociale, nell’educazione SSEHV e in “medicare”. Nel campo educativo, la formazione SSEHV è stata offerta alla scuola assieme a materiali didattici per la biblioteca. Sono state stabilite linee guida per aiutare gli insegnanti a integrare l’SSEHV nel piano di studi giornaliero.

Continua l’aggiornamento degli insegnanti che applicano il programma nelle loro classi.

Assieme alla popolazione locale, i membri della SSIO hanno ristrutturato un pozzo per l’approvvigionamento idrico, i servizi igienico-sanitari e le piantagioni.

Nel 2017, i progetti includevano l’istituzione di un sistema di irrigazione e la piantumazione di alberi. Gli attuali progetti in corso includono la costruzione di corridoi e l’installazione di biblioteche nelle aule. I progetti di servizio sociale comprendono il coordinamento e l’organizzazione di spazi verdi e giardini didattici nella scuola, nonché la progettazione e distribuzione di Borse Verdi.

Le autorità locali hanno sponsorizzato una Roulotte Medica per fornire un controllo medico generale atto a determinare lo stato di salute di 421 bambini. Tamazouzt è una zona rurale in cui l’accesso alle strutture sanitarie e ai medici è molto più difficile che altrove. Questa roulotte è una benedizione e la realizzazione di un fervido desiderio del Comitato Scolastico che si è avverato con l’aiuto della SSIO del Marocco. Il Ministero della Salute e una ONG locale sono stati ispirati da questo esempio e hanno deciso di individuare e fornire le cure necessarie ai bambini che necessitavano di cure dentistiche e oftalmiche.

Premi e Testimonianze Il Programma SSEHV è stato riconosciuto dai Dipartimenti Governativi di Zambia, Sudafrica, Mauritius, Kenia e Uganda.

Nel 2017 e nel 2018, il Ministro Novembre 2019 75

dell’Istruzione del Kenia ha rilasciato un diploma di eccellenza alla Scuola Sathya Sai di Uthiru. Questa scuola ha costantemente prodotto risultati scolastici eccezionali nel Diploma di Istruzione Primaria del Kenia (KCPE).

Di seguito sono riportati alcuni esempi di testimonianze di Scuole Sathya Sai, Scuole di Partenariato e Programmi di Formazione SSEHV: Marocco Gli insegnanti di una scuola elementare privata a Casablanca, in Marocco, utilizzano il programma SSEHV da oltre 10 anni e ciò è diventato un aspetto essenziale dei loro metodi di insegnamento. Alcuni insegnanti tengono la lezione SSEHV due volte a settimana. Gli insegnanti sono entusiasti nel riferire i cambiamenti comportamentali dei loro studenti da quando è iniziata l’attuazione del programma. I bambini sono più calmi, parlano più apertamente e mostrano più rispetto per il loro ambiente, dicono la verità, hanno fiducia in se stessi e sono non violenti. Gli studenti si impegnano nella creazione di cartelloni, nella confezione di borse e nell’arte del riciclaggio.

Commenti di un genitore: “Dal mio punto di vista, questo programma è molto utile per i nostri figli. Ha lo scopo di insegnare loro molti valori di cui hanno bisogno nella vita. Penso che sia molto importante tenere un incontro tra i genitori e il coordinatore del programma SSEHV per estendere questo buon programma a più scuole. Siamo sicuri che con tali valori otterremo una buona società.”

Commenti di un insegnante: “I Valori Umani sono sempre stati importanti per me in quanto fanno parte della mia cultura e dei miei insegnamenti religiosi. Ho sempre cercato di includerli e insegnarli ai miei studenti. Tuttavia, il programma SSEHV mi fornisce strumenti e metodi che sono facilmente accettati dagli studenti.”

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Uno studente ha dichiarato: “Sono molto grato a tutti e in particolare alla SSIO del Marocco che ha aiutato la mia scuola a essere per me un posto migliore ove imparare e vivere.”

Il rappresentante del Ministero della Sanità di Tahanaout: “Sono contento di essere stato in grado di collaborare con la SSIO del Marocco per il Campo Medico. I bambini che vivono in aree rurali come quella di Tamazouzt sono spesso emarginati dalla società e hanno bisogno di tutto l’aiuto possibile. Questo tipo di programma insegna ai bambini i valori della cura e del rispetto di sé che sono essenziali per il loro benessere.”

Gli studenti e gli insegnanti di una scuola pubblica vicino a Marrakech (scuola araba, Marocco) hanno affermato che, dall’adozione del programma SSEHV, l’atmosfera della scuola è diventata molto più rilassata e piacevole.

Allo stesso modo, insegnanti, genitori, studenti e amministratori hanno parlato dei risultati positivi del programma SSEHV nella Scuola Sathya Sai di Uthiru in Kenia, nella Scuola Sathya Sai di Old Tafo, in Ghana, nella Good Samaritan Partnership School, in Uganda, nella Scuola Sathya Sai di Vacoas, a Mauritius, nella Scuola Sathya Sai di Newcastle, in Sudafrica, nella Scuola di Partenariato Abomey, nel Benin, nella Scuola Sathya Sai di Lagos, in Nigeria e nel Center Arc-En-Ciel, in Gabon.

E così, i semi sparsi da Sai Baba Stesso in Africa continuano a sbocciare in fiori d’amore, offrendo speranza nei tempi difficili.

– La professoressa Lalini Reddy è insegnante di Biotecnologia alla Cape Peninsula University of Technology in Sudafrica. Ella è membro del Comitato Educativo della SSIO e Direttrice dell’Istituto di Educazione Sathya Sai del Sudafrica Eterno Auriga

M E S S A G G I O D I B H A G AVA N I N O C C A S I O N E D E L C O M P L E A N N O

LA DIVINITÀ PERMEA L’INTERO UNIVERSO Nel Discorso del 23 novembre 2000, Bhagavan dice: “Se vi aspettate che gli altri vi rispettino e vi amino, dovete rispettarli e amarli per primi, altrimenti non potete certamente pretendere alcun sentimento simile da loro. Nello stesso modo, se amate Dio, Dio vi ama. La vita è fatta di reazione, risonanza e riflesso. Si riceve esattamente ciò che si fa agli altri.”

A U M E N TAT E L E V O S T R E D I M E N S I O N I S P I R I T U A L I

L

’UNIVERSO È SOGGETTO A TRE processi: reazione, sostegno e dissoluzione. Nessuno può negare questa verità, neppure gli scienziati; questa è una verità universale percepita da tutti. Ciò che nasce viene sostenuto e infine distrutto; questa è la prova diretta

Eterno Auriga

della Divinità. Se riflettete su questi tre fatti fondamentali, l’esistenza della Divinità diventa evidente.

L’Amore è la prova della Divinità.

Questa Divinità si sperimenta anche nella vita di tutti i giorni. Quasi ogni oggetto della vita quotidiana indica la Divinità: la dolcezza della canna da zucchero, il sapore piccante dei peperoncini, il gusto acido del tamarindo o quello amaro del nim sono indicatori della Divinità. Le stelle in cielo, lo splendore del sole, la freschezza della luna e il formarsi e lo scomparire delle onde del mare sono anch’essi indicatori del principio della Divinità. Tutto questo fornisce la prova concreta dell’esistenza del Principio Divino sebbene, di per sé, non mostri Dio direttamente. Nella società, ci sono funzionari diversi come il ministro dell’istruzione, l’esattore delle tasse, la polizia che fa rispettare la legge e l’ordine ecc.; al di sopra di loro, c’è il Primo Ministro. Nello stesso modo, nell’universo, c’è Brahma per la creazione, Vishnu per la protezione e Siva per la dissoluzione, ma la Divinità è il capo supremo che sovrintende a tutte queste funzioni. I musulmani chiamano questo Principio Supremo Novembre 2019 77

“Allah”. Ogni confessione religiosa ha il suo nome per la Divinità. I bharatiya e gli occidentali usano il termine inglese God in cui ‘G’ indica ‘Generazione’ o ‘Creazione’, ‘O’ significa ‘Organizzazione’ o ‘Sostegno’ e ‘D’ sta per ‘Dissoluzione’. Così, in questa parola God (Dio) sono contenuti i tre aspetti: Creazione, Sostegno e Dissoluzione. Per questa evidenza, le persone propagano il Principio della Divinità. Affermata o non affermata, la Verità è Verità. Dio esiste.

Dov’è? Egli è onnipresente, è in tutte le forme. La Divinità presente nell’umanità è lampante; proprio il fatto che oggi decine di migliaia di voi siano venuti qui è la prova del vostro amore per Dio. L’amore è la prova della Divinità; voi avete riempito i vostri cuori con l’amore per Bhagavan.

Non c’è beatitudine più grande di questa.

Sperimentate la vostra Realtà interiore Incarnazioni dell’Amore!

Qualunque impegno intrapreso con fiducia in se stessi ottiene successo; quindi la fiducia in sé è assolutamente essenziale per tutti. Se aspettate che gli altri vi rispettino e vi amino, dovete rispettarli a amarli per primi, altrimenti non potete certamente pretendere alcun sentimento simile da loro. Nello stesso modo, se amate Dio, Dio vi ama. La vita è fatta di reazione, risonanza e riflesso. Si riceve esattamente ciò che si fa agli altri.

Quale messaggio posso darvi per questo giorno? Quando vi vedo, il Mio cuore trabocca d’Amore. Quando vedo così tanti di voi esprimere amore per Me, la Mia gioia non conosce limiti. Io non ho mandato inviti a nessuno di voi; il Mio Amore vi ha portati qui. Il vostro amore per Dio e l’Amore di Dio per voi è il vero messaggio. Che cosa si può dire come messaggio? Io do e voi ricevete, voi date e Io ricevo; questo scambio è la vera relazione tra l’uomo e Dio. Siate felici e beati, ingrandite le vostre 78 Novembre 2019

dimensioni spirituali, vivete assolutamente convinti del fatto che c’è una Divinità che risiede in tutti. Perché il Governo stabilisce delle regole e istituisce organizzazioni come la polizia e i militari? Lo fa soltanto per il bene e la protezione del Paese.

La polizia arresta i colpevoli; se non ci fossero dei trasgressori della legge, non ci sarebbe affatto bisogno della polizia.

Nello stesso modo, la vostre cattive azioni attraggono la punizione e quelle buone il premio. Questa è la legge del Karma, ma se qualcuno viene punito, la gente incolpa Dio; questo è un grave errore. Assicuratevi che non ci sia alcuna traccia di malvagità in voi e non dovrete temere la punizione: proprio la Persona deputata a punirvi verrà a proteggervi.

Io ho detto che l’uomo è l’incarnazione dell’Atma e che l’Atma è imperituro.

L’eternità di questa entità indica la vostra eternità. La Creazione, il Sostegno e la Dissoluzione sono stabiliti da Dio che si manifesta in tutti gli elementi. Con questa salda convinzione, otterrete il successo dovunque andiate e in qualunque Paese viaggiate. Il precetto spirituale insiste “Abbiate fede in voi stessi”, il che significa che dovete conoscere voi stessi prima di tutto. Tutti pongono la domanda: “Chi sei tu?” Nessuno chiede: “Chi sono io?”

Quando vi viene chiesto: “Chi sei tu?” rispondere che siete questo o quello, che venite da quel posto o da quell’altro, o che fate un certo lavoro o un altro, non è corretto. “Io sono l’Atma” è la sola risposta giusta.

- Estratto dal Discorso di Bhagavan tenuto nel Sai Kulwant Hall a Prasanthi Nilayam il 23 novembre 2000

Eterno Auriga

QUANTI TIPI DI INSEGNANTI? George Bebedelis Nel celebre libro “Repubblica”, Platone descrive un sistema educativo ideale, che è sorprendentemente simile all’SSEHV, in particolare al concetto di Educare, cioè far emergere la bellezza latente dei Valori Umani, che risplende dentro ogni cuore.

Questo non è un processo per ottenere conoscenza attraverso l’informazione, ma per ricordare ciò che è già dentro.

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na delle decisioni più importanti nella vita è la professione che si sceglierà. Avevo già conseguito la laurea in ingegneria meccanica presso la National Technical University di Atene, ma, interiormente, non provavo alcuna particolare propensione per l’ingegneria. Ho sempre sentito fascino per l’apprendimento e per aiutare gli altri a imparare. Quindi, con l’aiuto di un devoto Sai e dell’insegnante stessa, ero già riuscito a trovare un lavoro in un liceo tecnico per insegnare ingegneria. Ma non ero del tutto sicuro che Swami avrebbe accettato questa mia scelta.

Le Mie Preghiere Ricevono Risposta Allo stesso tempo, frequentavo la formazione in SSEHV offerta in Grecia.

Al termine del corso, ottenni il diploma, firmato dal compianto Thorbjörn Meyer, fondatore dell’Istituto ESSE in Europa, il primo Istituto di Educazione Sathya Sai nel mondo. Insegnavo già in classi per bambini SSEHV, avviate in Grecia nel 1990. Tuttavia, l’incertezza sul lavoro era una preoccupazione costante nella mia mente. Sebbene sapessi benissimo quanto fosse difficile avere una comunicazione personale con Sri Sathya Sai Baba tra le migliaia di persone che si recavano da Lui quotidianamente, mi dissi con decisione: “Swami è il mio Maestro e Guida. Mi darà sicuramente una risposta chiara.”

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Durante tutto l’anno, lavorando come insegnante, continuai a pregare Swami con la concentrazione unidirezionale di guidarmi su questa importante decisione.

Le scuole chiusero per le vacanze estive e, finalmente, giunse il momento di tornare a Prasanthi Nilayam. Nel luglio del 1996, tornai all’Ashram per la quattordicesima volta. Al primo Darshan, la mattina presto, Swami chiamò il nostro gruppo per un colloquio privato. Quando entrammo nella sala delle udienze, dopo le prime parole di benvenuto, Baba si rivolse a me, mi guardò Novembre 2019 79

dritto negli occhi e mi chiese senza indugio: “Che lavoro fai?” Non riuscivo a crederci!

Le mie preghiere erano state udite. Swami era in piedi davanti a me e mi chiedeva del mio lavoro. Gli risposi a bassa voce: “Sono un insegnante, Swami”, in attesa della Sua reazione. Con mia gioia, Egli prontamente accettò la mia risposta e poi chiese: “Quanti tipi di insegnanti?” Non seppi che rispondere e quindi fu Egli Stesso a darmi la risposta: “Esistono tre tipi di insegnanti: insegnanti che si lamentano, insegnanti che spiegano e insegnanti che ispirano.”

La mia felicità non conobbe limiti, perché Swami non solo mi aveva chiesto del mio lavoro, ma mi aveva anche dato un insegnamento semplice ma molto importante riguardante la professione di insegnante. Ora, il mio obiettivo era di diventare non solo un insegnante che spiegava, ma soprattutto un insegnante che ispirava!

Princìpi Spirituali dell’Educazione Sathya Sai Tornato a casa, mi dedicai nuovamente al nobile compito di insegnare i Valori Umani assieme alle mie lezioni scolastiche.

Dalla mia esperienza immediata a scuola, ho potuto rendermi conto dell’urgente necessità dei princìpi spirituali dell’Educazione Sathya Sai nell’istruzione moderna, la cui riforma è davvero una delle maggiori necessità della nostra epoca.

A tal proposito, Sathya Sai ha parlato molte volte ai gruppi greci della grande importanza dell’antica filosofia greca insegnata principalmente da Socrate e Platone. In molte interazioni personali, ha sottolineato che l’essenza degli insegnamenti di Platone sono Verità, Bontà e Bellezza. Così, cominciai uno studio approfondito dei “Dialoghi” di Platone per scoprirvi un vasto tesoro di saggezza e verità. Nel celebre libro “Repubblica”, Platone descrive un sistema educativo ideale, che è sorprendentemente simile all’SSEHV, in particolare al concetto di 80 Novembre 2019

Educare, cioè far emergere la bellezza latente dei Valori Umani che risplende dentro ogni cuore. Questo non è un processo per ottenere conoscenza attraverso l’informazione, ma per ricordare ciò che è già dentro. La potente allegoria della caverna e la descrizione del viaggio ascendente dell’anima verso il Bene, ci conduce a quello che Platone definisce “l’obiettivo stesso dell’istruzione”: “L’istruzione non è introdurre la conoscenza in un’anima che non ce l’ha, proprio come dare la vista a degli occhi ciechi. La capacità di conoscenza è presente nell’anima di tutti. E proprio come un occhio si volge dall’oscurità alla luce, l’anima deve allontanarsi dal mondo del divenire verso l’Essere Stesso, fin quando diventa capace di vedere la Realtà più Luminosa, che chiamiamo Bontà. Questo è ciò che l’istruzione dovrebbe essere: l’arte dell’orientamento. Gli educatori dovrebbero escogitare i metodi più semplici ed efficaci per indirizzare la mente verso la Luce; non per impiantarvi la vista, perché ne ha già la capacità, ma per correggere il suo orientamento, perché ora è allineato in modo improprio e non è rivolto nella giusta direzione.”

- (Rep. 518 c – d) Per soddisfare l’esigenza di diffondere il messaggio dei Valori Umani nella società moderna, l’SSEHV viene applicato da molti dediti educatori in tutto il mondo. In Grecia, il programma viene offerto, due volte al mese, ai figli dei devoti dell’Organizzazione Sathya Sai della Grecia, nonché ai figli dei loro amici. Alla fine dell’anno scolastico viene organizzato un Campo Estivo Annuale per gli studenti SSEHV con la partecipazione aggiuntiva dei bambini delle famiglie povere che i devoti servono regolarmente durante tutto l’anno, nel corso del quale vengono anche organizzati eventi più brevi in occasioni speciali come Natale, Pasqua ecc.

Condividere le gemme inestimabili dell’SSEHV con i bambini piccoli è Eterno Auriga

un’esperienza davvero appagante che aggiunge una piccola pietra nel mosaico universale di Sathya Sai Educare. La guida interiore di Sathya Sai viene sempre sentita e molto spesso, quando una lezione sui Valori Umani termina, una sensazione serena di Pace interiore e Gioia riempie il mio cuore. La maggior parte degli studenti frequenta regolarmente e fedelmente il programma fin dalla più tenera età e spesso fin quando non ha superato i 14 anni. Alcuni di loro sono stati successivamente formati e ora sono diventati, essi stessi, insegnanti SSEHV. Le loro abitudini, la condotta, il comportamento e il carattere sono la prova stessa di come il programma abbia influenzato la loro vita e quale esempio possano essere per la nuova generazione di studenti. Ecco una testimonianza di un vecchio studente, che ora è un insegnante SSEHV attivo: “Invecchiando e ripensando ai miei anni da studente, mi rendo conto che le lezioni sui Valori Umani non erano solo predicazione e teoria, ma un’indicazione di un altro modo di pensare e vivere.

Dal momento che non è così facile vedere il cambiamento in me stesso, per accertare ciò è utile osservare il modo di vivere dei miei fratelli e sorelle con i quali frequentavo le lezioni SSEHV. Quello che posso vedere è che questi giovani uomini e donne hanno qualcosa di diverso; hanno nobili interessi vivendo una vita etica e di condivisione con tutti gli esseri viventi. Ora che lavoro come insegnante SSEHV, il mio sincero desiderio è di poter trasmettere ai miei giovani studenti i valori che hanno modellato il mio carattere e il carattere dei miei amici. Credo davvero che questa sia l’unica speranza per un mondo migliore.”

Equilibrio tra Informazione e Trasformazione Alcuni anni dopo il mio colloquio precedentemente menzionato, Swami in una comunicazione personale mi chiese ancora una volta: “Che lavoro fai?”

Eterno Auriga

Quando risposi: “insegnante”, Egli fece per la seconda volta la stessa domanda: “Quanti tipi di insegnanti”? Ora ero ben preparato e risposi immediatamente: “Tre tipi di insegnanti: quelli che si lamentano, quelli che spiegano e quelli che ispirano.”

Pensavo che Swami sarebbe stato soddisfatto e si sarebbe fermato lì, ma continuò il nostro dialogo chiedendo: “Che tipo di insegnante sei?”

Questa era una domanda molto difficile cui rispondere. Mi sarebbe piaciuto dire: “Sono un insegnante che ispira”, ma questo sarebbe potuto sembrare egoistico in presenza di Bhagavan. Dall’altro canto, non volevo rispondere che ero solo un insegnante che spiegava, o che cercavo di essere un insegnante che ispirava, perché Swami mi aveva avvertito in un precedente colloquio: “Cercare (try) è arido (dry). Non cercare, fai!” Quindi, dopo un pensiero molto rapido azzardai la risposta: “Swami, sono un insegnante che ispira con le Tue benedizioni e la Tua guida.” Accettò sorridendo questa risposta, ma aggiunse con amore: “Sì, ma anche spiegare è importante!”

Nel suo modo singolare, Swami mi mostrò che, per costruire un sistema educativo integrale per l’elevazione spirituale, la scoperta di sé e il servizio sociale attraverso l’amore e il distacco è necessario un equilibrio tra Educazione ed Educare, Informazione e Trasformazione, Spiegazione e Ispirazione.

Prego umilmente Swami per una guida continua a me e a tutti gli educatori Sathya Sai, in modo che possiamo essere luminosi esempi di consapevolezza spirituale e delle sue conseguenze benefiche per l’individuo e la società nel suo complesso.

- L’autore, George Bebedelis, è Direttore dell’Istituto di Educazione Sathya Sai (Europa Meridionale) dell’Organizzazione Internazionale Sathya Sai

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fortuna di visitare e sperimentare l’impatto diretto dei programmi Educativi Sathya Sai nei Centri Sai, nelle Scuole Sathya Dottor Srinivas Raghavan Sai e negli Istituti di Educazione Sathya Sai (ISSE) di tutto il mondo. Sulla base di Ricordate che, a ogni passo, vi state avvicinando a Dio. E questa esperienza, quando fate un passo verso Dio, Egli ne fa dieci verso di posso affermare con voi. Non c’è luogo di sosta nel pellegrinaggio! È un viaggio convinzione che i continuo, attraverso il giorno e la notte, lacrime e sorrisi, programmi educativi morte e nascita, tomba e grembo materno. Quando la di Swami hanno strada finisce e il traguardo viene raggiunto, il pellegrino avuto un impatto di vasta portata in tutti i scopre di aver viaggiato da se stesso a se stesso, che il continenti. Ad esempio, viaggio è stato lungo e solitario. Ma Dio, che lo ha guidato, gli insegnanti delle è stato per tutto il tempo in lui, intorno a lui, con lui e Scuole Sathya Sai in accanto a lui. Egli stesso è sempre stato divino.

Brasile creano un forte senso di appartenenza – Sathya Sai Speaks Vol 04:10 accogliendo tutti gli studenti quando IAMO DAVVERO FORTUNATI entrano nella scuola e unendoli ad aver sperimentato Darshan, individualmente ai genitori quando ne Sparshan e Sambhashan del escono. Ogni settimana, gli studenti nostro amato Bhagavan Sri delle Scuole Sathya Sai dell’Ecuador si Sathya Sai Baba. Per Sua divina grazia, riuniscono in un’assemblea scolastica abbiamo goduto della Sua vicinanza e per discutere il tema del Valore Umano imparato dal Suo esempio: la Mia Vita è il settimanale attraverso discorsi, scenette Mio Messaggio. Siamo anche fortunati ad e musica. Gli studenti della Scuola avere programmi Bal Vikas di Educazione Sathya Sai del Guatemala hanno creato Sathya Sai, Educazione Spirituale Sai il programma di leadership, unico nel suo (SSE) ed Educazione Sathya Sai ai Valori genere, “Todos Unidos” (tutti insieme) con Umani (SSEHV), sviluppati sotto la guida e la missione di “rimuovere le differenze”. le istruzioni personali di Swami. Gli studenti La Meditazione sulla Luce e sedere in di questi programmi continuano a studiare silenzio sono elementi di grande impatto e imparare dalla Sua vita e dai Suoi del programma SSEHV e sono accettati insegnamenti. Inoltre, una componente dagli studenti di tutti i Paesi. Nella Scuola importante del loro apprendimento è Sathya Sai del Messico, gli insegnanti sperimentare la Sua interazione divina e hanno composto una canzone speciale condividere la propria esperienza. per la Meditazione sulla Luce. I bambini L’Impatto Mondiale dei Programmi dell’asilo della Scuola Sathya Sai della Educativi di Bhagavan Nuova Zelanda insegnano i Valori Umani Per grazia di Swami, ho avuto la ai loro genitori. Ciò ha avuto un forte

CAMMINARE SULLE ORME DI SAI

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impatto positivo sul comportamento dei loro famigliari. Le Scuole Sathya Sai in Australia, Figi e Canada hanno iniziative di impegno sociale con i genitori per includerli e incoraggiarli a sostenere la pratica dei Valori Umani.

La Conferenza Estiva Internazionale Quest’anno, l’Organizzazione Internazionale Sathya Sai (SSIO) ha organizzato la sua prima Conferenza Estiva Internazionale a Prasanthi Nilayam subito dopo il Guru Purnima di luglio 2019.

I delegati alla Conferenza provenivano da vari Paesi d’oltremare e si sono goduti il programma di una settimana nell’Auditorium Poornachandra.

da Puttaparthi a Uravakonda. Nell’ultimo giorno della Conferenza, essi hanno condiviso esperienze con tutti i delegati attraverso un intenso programma di racconto, immagini, storie e canzoni.

I bambini hanno partecipato con entusiasmo al programma “Camminare sulle Orme di Sai”.

Uno spaccato dei delegati alla Conferenza Estiva Internazionale nell’Auditorium Poornachandra.

I bambini SSE hanno usufruito di un programma esperienziale, appositamente progettato, chiamato “Camminare sulle Orme di Sai”, svoltosi come parte integrante della Conferenza. Questo programma ha permesso agli studenti di immergersi, con un’esperienza unica, nella vita di Swami visitando i luoghi in cui viveva e camminava. I bambini hanno apprezzato ogni fase del viaggio e sono stati ispirati dalle storie della vita di Swami, raccontate da studenti e docenti dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore e Radio Sai. Oltre 50 bambini e volontari adulti, provenienti da 15 Paesi internazionali, hanno fatto escursioni per quattro giorni. Ogni giorno sperimentavano camminare sulle Sue orme in varie località, Eterno Auriga

I bambini hanno superato le differenze di lingua, si sono riuniti, hanno imparato cose gli uni degli altri e condiviso la loro curiosità e gli interessi: hanno viaggiato oltre il loro Paese per riunirsi come sorelle e fratelli Sai. Ispirati dalla vita di Swami, hanno dato il loro personale esempio d’amore e servizio.

Essi hanno iniziato il loro viaggio con lo speciale Samadhi Darshan nel Sai Kulwant Hall. Successivamente, sono andati a piedi nella casa natale di Swami a Sivalayam, dove hanno ascoltato le storie

Al Samadhi di Madre Easwaramma e di Pedda Venkama Raju a Puttaparthi.

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miracolose che circondavano la Divina Nascita nell’allora minuscolo villaggio di Puttaparthi. Poi hanno raggiuntro a piedi il Samadhi di Madre Easwaramma e Sri Pedda Venkama Raju, e ascoltato le storie della loro trasformazione a opera di Swami.

Sotto la guida del team di Radio Sai, hanno viaggiato in autobus fino alla città di Uravakonda, dove Swami andò da ragazzo a studiare in una scuola e abitò nella casa di Suo fratello maggiore, Sri Seshama Raju. A Uravakonda si sono seduti attorno allo stesso sasso, su cui Swami aveva cantato Manasa Bhajare Guru Charanam e impartito il Suo Divino Messaggio all’umanità e sono stati ispirati dalla straordinaria opportunità di cantare assieme la canzone e pregare per ottenere le Sue benedizioni e la Sua grazia.

I bambini a Uravakonda.

I bambini sono stati colpiti dalla natura austera e semplice della casa in cui Swami aveva alloggiato a Uravakonda. Hanno espresso la loro gratitudine per tutto ciò che hanno nelle loro case e hanno promesso di non lamentarsi più delle difficoltà della loro vita. Radio Sai li ha registrati mentre

condividevano le loro esperienze durante il viaggio e ha prodotto un breve video intitolato “Un Giorno di Vacanza dei Bambini a Uravakonda: Camminare sulle Orme di Sai”.

Con lo sfondo ove confluivano Paesi e culture, la Conferenza Estiva dei bambini è servita da crogiolo di inclusività. Come gruppo, hanno esplorato il loro senso di appartenenza e hanno discusso di come siano tutti fratelli e sorelle della stessa famiglia umana.

Inoltre, i bambini hanno fatto visita alla statua di Hanuman posta nella parte superiore dello Stadio Hill View.

Hanuman seguì le orme del Signore Rama conducendo una vita di dedizione, coraggio e servizio. Il suo esempio ispira i bambini di tutte le culture. La vita di Swami insegna come si dovrebbe condurre un’esistenza esemplare di servizio. Questo è il Messaggio di Swami per tutti: “Io ho dichiarato: la Mia vita è il Mio messaggio.

Quante persone seguono il percorso da Me indicato? Se seguite le Mie orme, nulla vi nuocerà mai.”

Discorsi di Sathya Sai, Vol. 35:09 - L’autore, dottor Srinivas Raghavan, è membro del Comitato Educativo dell’Organizzazione Internazionale Sathya Sai

Fate un uso corretto della vostra istruzione per il bene della società. Siate uomini di buon carattere. Questo vi farà rifulgere davanti alla gente. La vera istruzione vi renderà divini. L’istruzione non è semplice conoscenza delle parole: dovrebbe allargare la mente. La semplice acquisizione di titoli di studio non ha valore. Il carattere è più importante e può essere sviluppato solo prendendo il sentiero spirituale.

– Baba

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L’EDUCAZIONE SRI SATHYA SAI IN NEPAL Narottam Upadhyay

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HAGAVAN SRI SATHYA SAI Baba è disceso sulla terra in forma umana per perpetuare il regno del Dharma sulla terra. Ha usato l’istruzione come mezzo per realizzare questa trasformazione magica incrementando le virtù spirituali e morali dell’uomo, ovvero plasmandogli il carattere. Egli ha proclamato: “Il fine della saggezza è la libertà.

Il fine della cultura è la perfezione.

Il fine della conoscenza è l’amore.

Il fine dell’educazione è il carattere.”

Significato dell’Istruzione Sathya Sai nei Tempi Moderni Il saggio Parashara, nel Vishnu Purana, ha affermato: “Sa Vidya Ya Vimuktaye” (è reale solo la conoscenza che conduce alla liberazione). Attraverso l’istruzione, l’individuo passa dalla schiavitù alla liberazione. Mentre l’istruzione secolare rimane per lo più orientata all’informazione, il dono di Bhagavan Sri Sathya Sai Baba di “Educare” porta alla trasformazione di tutto l’essere di una persona nella dolcezza e nella luce. “Educare” soddisfa l’antica preghiera upanishadica: “Tamaso Ma Jyotir Gamaya “ (conducimi dall’ignoranza all’illuminazione). Solo tale istruzione può rivelare l’anima immortale dell’uomo.

L’istruzione dovrebbe condurre alla felicità. Tuttavia, un paradosso da notare è che, nonostante l’enorme sviluppo economico, il progresso tecnologico e l’enorme investimento nella prosperità umana, il quoziente di felicità degli Eterno Auriga

esseri umani, in generale, sta purtroppo esaurendosi. I crescenti episodi di mali sociali, come omicidio, gravidanza adolescenziale, tossicodipendenza, rapina, criminalità organizzata, corruzione, inquinamento ambientale, e una miriade di altri eventi negativi, fanno riflettere su quanto l’istruzione secolare sia stata in grado di favorire la civiltà. Mentre impartisce abilità agli individui per guadagnarsi da vivere, sembra prestare meno attenzione alla promozione di virtù e punti di vista quali Verità, Retta Condotta, Pace, Amore e Non violenza.

Bhagavan Baba ha detto: “I Valori Umani sono qualità innate.” L’Educazione Sri Sathya Sai ha un significato maggiore ai giorni nostri, nel contesto di un generale declino dei Valori Umani. L’attenzione è stata rivolta a dotarsi delle capacità di guadagnare sempre di più piuttosto che concentrarsi sulla fioritura della personalità umana. È indispensabile che l’attuale sistema educativo, progettato per soddisfare la concorrenza spietata, sia cambiato a favore di un’istruzione che si prende cura della manifestazione a tuttotondo dell’anima immortale dell’uomo.

Abbiamo bisogno di esseri umani migliori invece che di semplici esseri umani professionisti. L’istruzione non è una merce, ma un valore a sé stante. L’istruzione non è un investimento per il futuro successo materiale, ma un atto profondamente meditativo per la promozione di buone qualità. È importante menzionare qui che, i quattro pilastri dell’istruzione dell’UNESCO, Novembre 2019 85

sono “imparare a conoscere”, “imparare a fare”, “imparare a vivere insieme” e “imparare a essere”. Mentre il primo e il secondo pilastro pongono l’accento sull’eccellenza nell’istruzione secolare, il terzo e il quarto pilastro mettono in primo piano l’evoluzione di un miglior essere sociale e la trasformazione individuale.

L’apprendimento olistico è più pertinente nel presente scenario per garantire lo sviluppo a tuttotondo dell’individuo.

L’interezza è santità.

L’Istruzione Sri Sathya Sai in Tenera Età L’Educazione Sri Sathya Sai aiuta un individuo, sin dalla prima infanzia, a sviluppare buone qualità per diventare un essere umano migliore, in modo che ci sia ordine e pace nel mondo. Essa aiuta il bambino a realizzare la sua innata divinità.

Swami, in modo non ufficiale, iniziò l’Educazione Sri Sathya Sai istruendo alcune donne a raccontare ai loro figli storie divine tratte dalle Scritture e dai

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testi mitologici per inculcare i valori fin dalla tenera età. Successivamente essa fu formalizzata nella forma di “Bal Vihar”, che venne poi ulteriormente diffusa, fuori dell’India, come “Bal Vikas” ed Educazione Spirituale Sai (SSE). Questa educazione venne ulteriormente propagata come Educazione Sri Sathya Sai ai Valori Umani (SSSEHV) per far fronte a una popolazione più ampia. Bhagavan, nel 2000, spiegò il concetto di “Educare” che comprende tutte le forme di Educazione Sri Sathya Sai. In Nepal, l’Educazione Sri Sathya Sai nacque con lezioni SSE alla fine degli anni ’70. Tuttavia, questo sistema di istruzione prese slancio solo dopo la metà degli anni ’90 sotto forma di scuole, lezioni SSE su larga scala, formazione degli insegnanti e collaborazione con le scuole per integrare l’Educazione Sri Sathya Sai ai Valori Umani (SSSEHV). A partire da agosto 2019, nella tabella sottostante sono riportati I seguenti dettagli.

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Lezioni SSE Le lezioni SSE si svolgono una volta la settimana per 75 minuti. Durante tali lezioni, gli studenti sono divisi in gruppi in base alla loro età e l’Educazione basata sui Valori, adeguata alla loro età, viene impartita con diverse tecniche di insegnamento come sedere in silenzio, preghiere, racconto di storie, canto di gruppo e attività di gruppo.

Ci sono 9194 studenti affidati a 1081 insegnanti. Gli studenti hanno organizzato programmi in diverse occasioni come la Giornata di Easwaramma, il Guru Purnima e durante le celebrazioni per il Compleanno di Bhagavan. A parte questo, gli studenti di tutte le regioni si incontrano periodicamente per organizzare programmi comuni e mostrare i loro talenti nel canto devozionale, nella pittura, nel disegno, nella poesia, nella composizione di saggi, nella dizione, nel dibattito, nella danza e nel teatro.

Formazione SSSEHV La formazione all’Educazione Sri Sathya Sai ai Valori Umani agli insegnanti è un’altra pietra miliare per impartire, in Nepal, un’Educazione basata sui Valori.

Istituto di Educazione Sathya Sai in Nepal

Fino a oggi, 11.595 insegnanti di scuole pubbliche e private hanno ricevuto una formazione SSSEHV. Oltre a questo, l’Organizzazione Sai ha collaborato con il dipartimento di formazione del Governo Eterno Auriga

del Nepal (National Center for Education Development) nell’ambito del Ministero della Pubblica Istruzione per estendere ulteriormente la formazione SSSEHV. È stato firmato un accordo, a cui è stato aggiunto un pacchetto SSSEHV in formato modulare per il programma di Sviluppo Professionale degli Insegnanti Statali.

Complessivamente 4114 istruttori e risorse umane del Governo hanno ricevuto formazione SSSEHV attraverso volontari Sai che hanno visitato tutti i 29 centri del Governo in Nepal e condotto la formazione.

In genere, all’inizio, diversi tirocinanti del Governo partecipavano al programma di formazione con notevole riluttanza e scetticismo, riflesso in modo evidente dal loro linguaggio corporeo che mostrava chiari segni di disinteresse ed era focalizzato su altri diversivi anche durante la formazione. Tuttavia, con il passare del tempo e quando hanno iniziato ad “ascoltare” il contenuto, i tirocinanti sono stati attratti da ciò che veniva diffuso. Non solo hanno posto le domande per avere chiarimenti, ma, alla fine della formazione, alcuni sono stati sopraffatti dalle lacrime.

Qualche opinionista è stato udito elogiare il programma SSSEHV come essenza di tutte le religioni. Nel 2011, quando il dipartimento di formazione del Governo esaminò e valutò l’intero modulo di sviluppo professionale degli insegnanti, il pacchetto SSSEHV si aggiundicò il primo posto della lista.

Le Scuole Sathya Sai Ci sono due Scuole Sathya Sai in Nepal: una a Kathmandu e l’altra a Pokhara. Entrambe stanno fornendo istruzione integrata coi Valori Umani fino al 10° grado. La routine dello studente è progettata secondo le linee guida di Bhagavan per alimentare tutte e tre le facoltà della personalità umana, vale a dire corpo, mente e anima.

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Scuola Sathya Sai di Kathmandu.

La Scuola Sathya Sai di Pokhara.

Per l’anno scolastico 2019-2020, ci sono complessivamente 645 studenti in entrambe le scuole, facilitati da 53 insegnanti. Entrambe le scuole sono in corso di espansione per accogliere più studenti.

Le Benedizioni di Swami sono Sempre con noi Quando il preside della scuola di Kathmandu portò rispettosamente all’attenzione di Swami che era stata istituita una nuova scuola, Swami rispose: “Hai avviato la scuola, ma le persone cercheranno di ostacolare ciò che intendi fare.” Il preside pregò: “Swami! Con le Tue benedizioni, nulla costituirà un ostacolo.”

Baba gli diede due buffetti sulla testa e disse: “Le Mie benedizioni sono con te.” Da allora le Sue benedizioni sono avvertite in ogni fase, sia che si tratti di un’emergenza riguardante la salute degli studenti, di problemi nell’amministrazione scolastica o della gestione dei soggetti interessati.

Egli è Colui che agisce. Di tanto in tanto sorgono problemi, ma tutto viene risolto senza intoppi e senza sforzo. Ecco alcuni esempi della Grazia e dell’Amore di Swami.

Shri Shiksha Sadan al Sathya Sai Shiksha Sadan La scuola iniziò come “Shri Shiksha Sadan”. Un alto funzionario dell’Organizzazione Internazionale Sathya Sai, in una visita informale alla scuola, 88 Novembre 2019

ricevette istruzione, dalla foto di Bhagavan in ufficio, di affiliare la scuola.

Di conseguenza, la scuola ricevette il riconoscimento di affiliazione all’Istituto di Educazione Sathya Sai e fu ribattezzata “Sathya Sai Shiksha Sadan”. Per il cambio di nome ottenne l’approvazione del Governo. Non c’è mai stata alcuna carenza di studenti nella scuola. Ci sono studenti provenienti da 56 distretti su 77 distretti nepalesi. Gli studenti che vengono a chiedere l’ammissione superano l’esame di ingresso e il colloquio. Sono accettati all’ammissione solo gli studenti che completano il processo di selezione.

La scuola ha ricevuto una lettera di apprezzamento da parte del Comune per il fatto di impartire un’istruzione di qualità e i risultati dell’esame centrale condotto dal Governo mostrano ottime prestazioni..

La Grazia di Swami Swami è la fonte perenne di ispirazione per la scuola e l’incessante pioggia della Sua grazia ha benedetto la scuola in ogni momento, facile e difficile. Ci sentiamo sempre al sicuro in Sua presenza. Perché temere quando è sempre lì?

Una volta un insegnante si unì alla scuola con poca convinzione; non era sicuro se far partre della scuola fosse una decisione saggia da parte sua. Una notte, dormendo nel quartiere degli insegnanti, vide Baba in sogno e, miracolosamente, tutte le ragnatele del suo dubbio svanirono e capì di aver scoperto la sua vocazione.

Ancora un altro insegnante ha narrato un Eterno Auriga

episodio accaduto proprio la sera prima di entrare a far parte della scuola. Fece un sogno in cui Swami gli disse che gli stava dando un lavoro e che avrebbe dovuto accettarlo.

Una volta un ragazzo del 4° livello cadde dal terzo piano dell’edificio e subì un grave trauma cranico. Fu mandato in un ospedale neurochirurgico dove la sera stessa venne operato. Il ragazzo rimase in coma per diversi giorni e le sue condizioni peggiorarono a tal punto che persino suo padre perse tutte le speranze della sua guarigione e chiamò la scuola per chiedere come procedere con i riti funebri del ragazzo. Ogni giorno gli insegnanti e gli studenti della scuola si riunivano nella sala della preghiera e imploravano Swami per la sua pronta guarigione. Dopo 28 giorni, il ragazzo riprese conoscenza. Non solo tornò a casa dall’ospedale, ma continuò anche gli studi a scuola e ultimò il 10° livello.

Questi sono solo alcuni esempi dell’immenso amore di Baba per i Suoi devoti. In verità, la fede può spostare le montagne e le gocce di nettare dell’Amore di Swami ci sostengono tutti. Egli è il Signore Onnipotente, Onnisciente e Onnipresente. È la Luce di tutte le luci, oltre ogni oscurità, ed è installato nel cuore di tutti gli esseri. Gloria a Lui! Impatto Positivo sulla Comunità Di solito la scuola viene definita dalla gente, in tutto il Paese, “Scuola di Sai Baba “. Nella località in cui essa si trova, il crocevia da cui si imbocca, dalla strada principale, la via in direzione della scuola è chiamato “Sai Baba Chowk” (Piazza Sai Baba).

La scuola fornisce acqua potabile gratuita alla comunità attraverso un rubinetto posizionato vicino al cancello della scuola, dove è liberamente accessibile al pubblico. Alcune persone Eterno Auriga

venerano quest’acqua come Prasadam e la bevono con tanto amore e devozione.

La scuola ha collaborato con la Commissione Economica e Sociale delle Nazioni Unite per l’Asia e il Pacifico (UNESCAP) e ha sviluppato sistemi di raccolta dell’acqua piovana e il trattamento delle acque reflue. Nell’ambito di questo progetto, è stata sviluppate un’infrastruttura idrica eco-efficiente per avere una dimostrazione pilota che aiuti la comunità a imparare come si raccoglie l’acqua piovana, come si trattano le acque reflue e si ripristina il livello delle acque sotterranee.

Ogni anno, per il Compleanno di Swami, insegnanti e studenti della scuola visitano ogni famiglia della comunità con pacchetti di Prasadam, Vibhuti e una fotografia di Bhagavan che le persone ricevono riconoscenti, con il massimo rispetto e devozione.

Egli è Colui che Agisce Swami è stato molto amabile e misericordioso con noi perché ci offre costantemente queste opportunità di far parte del Suo grande compito. Egli dice: “I Valori non si insegnano; si praticano.”

Pertanto, nel compito divinamente stabilito, l’autotrasformazione è il risultato desiderato e il resto sono tutte “ripercussioni”. Essendo stati collegati a Bhagavan, dobbiamo renderci conto che tutto si sta svolgendo secondo il Suo magistrale piano divino e tutto ciò che sta accadendo è in linea con la Sua Divina Volontà. Dobbiamo sviluppare un atteggiamento di accettazione e offrire il meglio in tutti i ruoli che Egli ci assegna.

Lasciamo che il nostro cuore si allarghi e che il nostro amore si espanda all’infinito.

Samasta Lokah Sukhino Bhavantu!

- L’autore, Sri Narottam Upadhyay, è il Direttore dell’Istituto di Educazione Sathya Sai e delle Scuole Sathya Sai del Nepal

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L’EDUCAZIONE SATHYA SAI NELLE FIGI Professor Narendra Reddy

L

’ORGANIZZAZIONE INTERNAZIONALE Sathya Sai (SSIO) delle Figi si impegna a promuovere l’Educazione Sathya Sai attraverso la Scuola Sathya Sai e l’Istituto di Educazione Sathya Sai (ISSE).

Scuola Sathya Sai

Nel 1998, il Consiglio Centrale della SSIO delle Figi decise di fondare nel Paese una Scuola Elementare Sathya Sai, che diventasse un modello per l’insegnamento dei Valori Umani. La SSIO delle Figi riuscì a ottenere l’approvazione necessaria dal Ministero della Pubblica Istruzione dopo aver concordato tra le parti che questa sarebbe stata una scuola modello per l’insegnamento dei Valori Umani e che sarebbe stata registrata come scuola “privata”. L’approvazione non fu solo per la gestione di una scuola elementare, ma anche di un asilo e di una scuola secondaria. Swami benedisse il progetto scolastico e i piani di costruzione.

La prima fase di sviluppo comprendeva la costruzione di sei aule, un ufficio, un blocco di bagni e l’alloggio di un preside.

La Bhumi Puja (rottura del terreno, come cerimonia di consacrazione) e la

La cerimonia di consacrazione eseguita dal dottor Narendranath Reddy, Presidente della SSIO. 90 Novembre 2019

cerimonia di posa delle fondamenta si svolsero il 15 agosto 1999.

La scuola cominciò l’attività nel 2000 con un primo gruppo di 25 alunni dell’asilo e della prima elementare. Due insegnanti inviati in Tailandia per la formazione si occuparono delle lezioni.

Scuola Sathya Sai delle Figi.

Ogni anno, veniva automaticamente aggiunta una nuova classe. Ora abbiamo lezioni dall’asilo all’ottavo anno. La scuola ha 10 insegnanti, un impiegato amministrativo e un custode.

Il numero degli alunni iscritti è attualmente di 130. Circa il 60% di essi sono i-Taukei (gruppo etnico di nativi – ndt), mentre il resto è indofigiano. Tutti i bambini i-Taukei sono cristiani, mentre gli indofigiani sono induisti. Un bambino proviene dalla fede islamica. La SSIO e la Scuola Sathya Sai sono molto ben accette e rispettate nella comunità.

Nella seconda fase dello sviluppo, venne costruito un edificio separato per l’asilo. Quindi, nel 2006, furono costruite altre quattro aule, seguite da sei blocchi di alloggi con due camere da letto nel 2010.

Rendimento Scolastico La scuola esiste da vent’anni. I bambini che frequentano questa scuola modello Eterno Auriga

provengono in gran parte da un basso livello socio-economico. La scuola ha organizzato una serie di programmi di impegno sociale nella comunità per sensibilizzare sull’importanza dell’istruzione e delle responsabilità dei genitori. Ciò sta gradualmente migliorando le prestazioni scolastiche degli studenti che si riflettono nei risultati agli esami esterni. Nel 2018, il Comitato Educativo della SSIO ha rilasciato un certificato di accreditamento alla scuola a seguito di una revisione completa di tutti gli aspetti della stessa.

Ambiente e Programmi 3R Al fine di ridurre l’impronta di carbonio, la scuola ha installato venti pannelli solari per generare elettricità. Essi hanno una potenza di 5kV, sufficiente a soddisfare i requisiti energetici della scuola. Inoltre, la scuola ha installato due serbatoi d’acqua da 5000 litri per raccogliere l’acqua piovana.

La scuola fa anche parte del programma 3R (Ridurre, Riutilizzare e Riciclare) in cui vengono raccolte bottiglie di plastica per il riciclaggio e altri rifiuti organici compostati per l’uso negli orti e nei giardini.

Programmi Sportivi, Culturali e Spirituali La scuola celebra ogni festività delle tre principali religioni presenti nel Paese ed educa gli studenti sul loro intimo significato e sui Valori Umani che insegnano. Pasqua, Diwali, Sivarathri, il Compleanno di Swami, il Compleanno del profeta Maometto e il Rama Navami vengono celebrati con la partecipazione dei genitori. Gli insegnanti sensibilizzano gli studenti sui diritti umani, il lavoro minorile e la Giornata Internazionale contro la Droga e il Traffico Illecito (IDADAIT).

Istituto di Educazione Sathya Sai Questo Istituto è stato fondato nel giugno del 2006. Una proposta all’Unione Europea (UE) ha motivato la necessità di includere un programma di Valori Umani nel sistema educativo per formare i futuri Eterno Auriga

cittadini affinché si impegnino sulle basi morali della democrazia. Tolleranza, uguaglianza, pace, diritti umani, verità, non violenza, rispetto, libertà di parola e rispetto per le leggi del Paese, inclusa l’accettazione dei risultati elettorali, sono i valori necessari per far prosperare la vera democrazia. L’UE ha accettato la proposta che prevedeva lo sviluppo di risorse e programmi di formazione per consentire agli insegnanti delle scuole primarie e secondarie di offrire ai loro studenti un programma strutturato di Educazione ai Valori.

L’ISSE ha lavorato a stretto contatto con il Ministero della Pubblica Istruzione per fornire agli insegnanti materiali e linee guida sui Valori Umani allo scopo di aiutarli. L’Istituto ha sviluppato otto manuali per insegnanti che consistono in piani di lezioni per ciascuna delle otto classi della scuola primaria. Ha inoltre sviluppato libri di attività, una guida per insegnanti, un manuale per genitori e un manuale per le scuole secondarie per l’insegnamento dei Valori.

Mentre l’Istituto stava sviluppando risorse per il programma, venivano condotti programmi di sensibilizzazione e seminari di sei ore per consentire loro di tenere lezioni sui Valori Umani nelle scuole.

Durante l’attuazione del programma SSEHV, sono state condotte due analisi esterne per valutare l’impatto del programma sui bambini. Le loro raccomandazioni sono state realizzate.

C’è una formazione continua di insegnanti e supervisione dei programmi nelle scuole. È piacevole notare che insegnanti di tutte le confessioni religiose desiderano partecipare a questi programmi di formazione.

– L’autore è Preside dell’Istituto di Educazione Sathya Sai delle Figi

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L

’EDUCAZIONE SATHYA SAI AI Valori Umani (SSEHV) è iniziata nel 1983 come prosecuzione del programma indiano di Educazione Spirituale (Bal Vikas) modificato per i bambini dei non devoti nei Paesi fuori dell’India. Sono passati solo 36 anni! Ora l’SSEHV sta propagando gli insegnamenti di Bhagavan Sri Sathya Sai Baba sia ai devoti Sai sia ai non devoti, indipendentemente dalla loro età, nazionalità, etnia, cultura o religione. L’attuazione dei programmi SSEHV richiede che volontari dediti completino la loro formazione attraverso

le Sue benedizioni su tutti loro! Essi stanno svolgendo un ruolo vitale nella Sua Missione di inaugurare l’Età dell’Oro. Raccolta di Dati Mondiali sui Programmi SSEHV Nel 2017, venne distribuito in tutto il mondo un Questionario di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani (SSEHV) per raccogliere dati sulla varietà di Progetti/ Programmi Comunitari SSEHV esistenti e Seminari Specifici SSEHV tra i periodi dal 2011 al 2017, o su qualsiasi altro programma significativo avesse avuto luogo prima di tale periodo. Il Comitato per

Doris Hampton

VALUTAZIONE DELLO STATO ATTUALE E IMPATTO DEI PROGRAMMI DI EDUCAZIONE SATHYA SAI AI VALORI UMANI NEL MONDO I Valori Umani non dipendono solo dall’istruzione. Dipendono maggiormente dalla cultura. Che cosa si intende per cultura? Cultura significa rinunciare alla cattiva condotta, al cattivo comportamento e alle cattive azioni, coltivare buoni pensieri e promuovere buoni sentimenti che portano a buone azioni.

Lo stato di tutto il mondo dipende dall’attività umana. Quando le azioni della gente sono nobili, il Paese sarà anch’esso nobile. Il comportamento e la condotta delle persone dipendono dai loro pensieri. I pensieri dipendono dalla mente. I buoni pensieri sono la base dei Valori Umani.

– Sathya Sai Baba

i corsi SSEHV e incarnino gli alti princìpi del programma. Essi pianificano in modo estensivo i loro programmi, garantiscono una buona collaborazione della comunità e affrontano personalmente i costi relativi alla prenotazione di sedi appropriate, nonché alle forniture dei materiali necessari per il programma. I facilitatori e i formatori SSEHV devono essere elogiati per il loro eccezionale lavoro di dedito volontariato.

Possa Bhagavan continuare a diffondere 92 Novembre 2019

l’Educazione della SSIO era impaziente di iniziare a costruire un archivio mondiale sull’estensione dei programmi comunitari di Swami, non solo per raccogliere informazioni, ma anche per iniziare a documentare i programmi per il vasto pubblico attraverso pubblicazioni e articoli di ricerca. Un obiettivo altrettanto importante era collegare i vari operatori SSEHV in una squadra mondiale di dediti insegnanti di SSEHV che avrebbero Eterno Auriga

ispirato gli altri a unirsi a questo nobile compito.

I presidenti di Zona della SSIO, i Presidenti Nazionali, gli Istituti di Educazione Sathya Sai e i devoti Sai di tutto il mondo sostennero l’impegno del Comitato Educativo con la loro eccezionale risposta e sostegno. La loro assistenza amorevole e dedita fu fondamentale per la raccolta dei dati ed è una testimonianza del potere di un’Organizzazione Sathya Sai “ben oliata”, amorevole e cooperativa.

Eravamo consapevoli sin dall’inizio che avremmo potuto non raggiungere tutti coloro che sono coinvolti nei progetti SSEHV poiché alcuni avviano programmi SSEHV senza la formazione richiesta, indipendentemente dall’Istituto di Educazione Sathya Sai (ISSE) o dalla SSIO, mentre altri semplicemente non segnalano il loro lavoro di SSEHV. Nelle aree remote di alcuni Paesi, la barriera linguistica è stata un’altra sfida.

Criteri per l’Inclusione nei Dati Le Scuole Sathya Sai sono state espressamente escluse in questa raccolta di dati poiché la SSIO monitora separatamente la crescita e lo sviluppo delle Scuole Sathya Sai e pubblica i loro progressi nei rapporti annuali. L’intento principale del Comitato Educativo è stato di portare maggiore consapevolezza ed evidenziare i progressi dei programmi / progetti SSEHV oltre le Scuole Sathya Sai. Eterno Auriga

Programmi Comunitari SSEHV per giovani, ragazzi o adulti in qualsiasi comunità / quartiere vengono svolti da insegnanti SSEHV formati. Sono stati inclusi programmi SSEHV attuati in una scuola, ma come programma continuativo di doposcuola o di fine settimana.

L’SSEHV in Lezioni Scolastiche Individuali: in questa raccolta di dati sono stati inclusi un singolo insegnante scolastico adeguatamente addestrato nell’attuazione dell’SSEHV nella sua lezione e volontari formati che sviluppano l’SSEHV in una o più lezioni o livelli (ma non nell’intera scuola).

Scuola SSEHV di Partenariato/ Complementare (scuola pubblica, privata o religiosa adottata o qualunque cosa simile): è stata inclusa un’intera scuola (pubblica, governativa, privata o religiosa ecc.) che attua l’SSEHV in cui alcuni o tutti i membri del personale sono stati formati nell’Educazione Sathya Sai ai Valori Umani con la clausola condizionale di un “Memorandum d’Intesa” firmato come accordo di partenariato tra la scuola e l’Istituto di Educazione Sathya Sai (ISSE).

Nei Paesi senza ISSE, per l’inclusione era necessario l’accordo di partenariato scolastico con il Coordinatore SSEHV nel Paese della Zona.

Workshop Specifico SSEHV: workshop SSEHV su vari temi, presentato al pubblico da persone addestrate, come ad esempio: Capacità di Leadership, Posto di Lavoro, Dinamica, Genitorialità, Problematiche di Salute, Mangiare Sano, Condizionamento di Gruppo, Abuso di Sostanze, Cyberbullismo, Gravidanza Adolescenziale, e altri.

Commenti sui Dati SSEHV All’inizio degli anni 2000, la raccolta di dati da parte del Comitato Educativo evidenziò solo sette programmi SSEHV in tutto il mondo! Al contrario, i dati attuali mostrano un costante netto aumento dei programmi / progetti SSEHV. Questo è in Novembre 2019 93

linea con l’avvertimento di Swami: lento e costante, ma di buona qualità!! A partire dal 2017, ci sono oltre 314 progetti, oltre 2281 insegnanti SSEHV e 72.200 persone che sono state ragguagliate su programmi comunitari SSEHV di vario tipo: Scuole Complementari/di Partenariato, Lezioni Individuali e Seminari Specifici. Diversi membri del Comitato Educativo stanno analizzando i dati per scrivere un rapporto che sintetizzi l’impatto, i risultati, le sfide e come esse siano state affrontate nei diversi Paesi in merito a questo programma unico nel suo genere.

Da esperienze precedenti, è noto che numerosi programmi e progetti SSEHV non sono stati sostenuti dopo il loro iniziale successo negli anni ottanta e novanta. Ci sono molte ragioni per la non sostenibilità: mancanza di pianificazione a lungo termine; scarso rapporto tra insegnanti SSEHV e studenti; discontinuità dal programma SSEHV, scarsamente inserito rispetto agli adeguamenti da apportare nella gestione delle classi di livello superiore; perdita della sede per il programma SSEHV; perdita di interesse dei partecipanti e vari altri motivi. È intenzione del Comitato

Educativo analizzare i dati per identificare i fattori che contribuiscono alla sostenibilità dei programmi SSEHV. I Programmi SSEHV Stanno Raccogliendo Slancio Mondiale Negli anni ’80 i programmi SSEHV furono avviati, in alcuni Paesi, nelle scuole pubbliche, ad esempio Australia, Inghilterra e Stati Uniti d’America. I devoti Sai svilupparono corsi di formazione culturalmente appropriati per gli insegnanti SSEHV nei loro Paesi. L’offerta dei programmi SSEHV era su scala limitata e l’attenzione si concentrava principalmente sui sistemi della scuola pubblica. Pertanto, i primi programmi SSEHV avevano un indirizzo scolastico. Lo sviluppo di programmi SSEHV per il grande pubblico nei luoghi della comunità fu uno sviluppo successivo e la loro crescita avvenne principalmente attraverso il passaparola.

Un ulteriore impulso fu il cambio di direzione successivo all’SSEHV e alle Conferenze sull’Educazione a Prasanthi Nilayam.

Fin dai loro esordi, i programmi SSEHV, che erano centrati principalmente sulle scuole, si sono evoluti nel corso di meno di 30 anni in molti programmi in contesti comunitari. Questa espansione ha richiesto

Dati sui Programmi Mondiali SSEHV Cinquantasette Paesi hanno risposto al Questionario con i seguenti dati complessivi.

94 Novembre 2019

Eterno Auriga

adeguamenti dei materiali SSEHV, con particolare attenzione al soddisfacimento delle esigenze della comunità, focalizzata meno sull’integrazione dell’SSEHV nei curricula scolastici, ma più su come i princìpi degli insegnamenti Sathya Sai possano essere applicati attraverso i programmi SSEHV per una pratica vita giornaliera e situazioni quotidiane. Attualmente, i programmi SSEHV sono in fase di attuazione negli orfanotrofi, nei programmi di doposcuola, nei sistemi di giustizia minorile, nelle scuole complementari e/o di partenariato, sul posto di lavoro, nell’istruzione superiore, nelle carceri, nelle lezioni scolastiche individuali, in ambienti familiari problematici, per le donne e per i bambini senza tetto e maltrattati, nelle organizzazioni della comunità giovanile, negli organismi statali e altro. I dettagli di tali progetti sono riportati nel Compendio di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani.

Pedagogia dei Programmi SSEHV La pedagogia e la metodologia per l’SSEHV sono piani di lezione che migliorano intenzionalmente le esperienze di apprendimento attraverso lezioni impostate in modo costruttivo utilizzando i cinque Valori Umani universali. I piani di lezione sono progettati per migliorare la capacità di ascoltare la propria coscienza interiore e sviluppare i valori latenti che si trovano nel cuore di tutte le persone e fanno parte della condizione umana di base. In realtà, l’essenza dell’SSEHV è i 3HV! 3HV significa armonia responsabile e deliberata tra testa, cuore e mani. Ciò che la testa pensa dovrebbe essere valutato e ponderato dal cuore. Se il cuore, sede della coscienza umana e luogo in cui il pensiero critico e i Valori Umani si collegano, dà l’approvazione, allora le mani (o qualsiasi altro organo d’azione) possono compiere l’atto. Ciò si riferisce al raggiungimento dell’armonia interiore, che porta a una maggiore fiducia in se stessi, all’accettazione di sé e all’autodisciplina.

Questi attributi sono i presupposti per tutte Eterno Auriga

le forme di comportamento positivo. Per riassumere, l’SSEHV ha al suo interno la capacità di connettersi con la propria divinità interiore.

Al settembre del 2019, ci sono 7,7 miliardi di esseri umani sul pianeta terra!

Lo stato attuale dell’educazione, le sfide per questa enorme popolazione di giovani e adulti, e ciò che devono affrontare in un mondo complesso e in rapida evoluzione, possono apparire a volte insormontabili.

I princìpi spirituali che ne sono alla base e la metodologia dell’SSEHV hanno dimostrato di essere la risposta alla miriade di situazioni che l’umanità deve affrontare quotidianamente. L’SSEHV utilizza i cinque Valori Umani universali di Verità, Retta Condotta, Pace, Amore e Non violenza e i loro sottovalori negli approcci di Consapevolezza Diretta Piena e Costante per raggiungere uno sviluppo umano pratico e olistico. Utilizzando gli argomenti dei Valori Umani, il programma si concentra sullo sviluppo della fiducia in se stessi, sull’autostima e sull’autodisciplina, sulla capacità di pensiero critico, di comunicazione scritta e orale quali intera gamma delle abilità sociali, sull’equilibrio fisico, intellettuale, emozionale e morale, sulla considerazione positiva per i diritti, la vita e la dignità di tutte le persone, sul vivere armoniosamente a casa, a scuola e nella comunità, sul rispetto per l’interdipendenza e l’unità di tutta la vita.

La Natura Unica dell’SSEHV I programmi SSEHV sono unici! La metodologia dell’SSEHV è stata data dall’Avatar Bhagavan Sri Sathya Sai Baba Stesso! L’Educazione Sathya Sai è stata definita nel modo più appropriato “Veda del XXI secolo”! Su questo pianeta non è mai esistito prima nessun programma di sviluppo umano olistico di tal genere o dimensione! Anche se si deve riconoscere che esiste una vasta gamma di programmi scolastici spirituali, sociali ed emozionali in tutto il mondo, nessuno di essi contiene tutti gli sfaccettati aspetti olistici di Novembre 2019 95

sviluppo spirituale, morale, scolastico, intellettuale, emozionale e fisico, né hanno la straordinaria pedagogia e pratiche direttamente applicabili alla vita quotidiana.

Del resto, essi non portano il nome Sathya Sai! Sri Sathya Sai Baba, nel Suo Amore e Compassione infiniti, ha donato il programma di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani (SSEHV) a tutta l’umanità. Il Suo messaggio d’Amore trascende tutte le barriere di nazionalità, religione, etnia, cultura, tempo e spazio. La quintessenza degli insegnamenti di Sathya Sai Baba è contenuta in questi cinque Valori Umani fondamentali che sono innati in ogni essere umano: Verità, Retta Condotta, Pace, Amore e Non violenza. La corrente di fondo di tutti questi valori è l’Amore.

L’amore nella parola e nel pensiero è Verità, l’amore nell’azione è Retta Condotta, l’amore nel sentimento è Pace

e l’amore nella comprensione è Non violenza. L’amore è il potere più grande che dà conforto a tutti gli esseri umani e persino agli animali. La pratica di questi cinque Valori Umani ci consente di vivere in armonia come un’unica famiglia mondiale, di vedere l’unità nella diversità e di vivere in gioia e pace ovunque ci troviamo.

Continueremo a far progredire il Programma di Educazione Sathya Sai ai Valori Umani in tutto il mondo perché, indubbiamente, esso svolgerà un ruolo importante nell’inaugurare l’Età dell’Oro! - L’autrice è Membro del Comitato Educativo dell’Organizzazione Internazionale Sathya Sai. È anche Membro del Corpo Docente e Coordinatrice Nazionale dei Programmi Comunitari SSEHV, Istituto di Educazione Sathya Sai degli USA.

L’istruzione non viene messa in pratica.

A che serve questa istruzione? Tutti gli ideali sono stati praticati dagli studenti dei tempi antichi. Non esiste obiezione all’apprendimento dell’istruzione secolare, ma non dovreste trascurare la conoscenza fondamentale. Dovreste espandere il vostro amore. Esso non dovrebbe essere ristretto a voi stessi e diventare amore in “contrazione”.

Abbiamo dimenticato l’antica conoscenza della nostra realtà e intrapreso la ricerca di una conoscenza mondana senza valore.

Dovete far emergere i sentimenti interiori.

Tutto ciò che avete imparato dai libri non è così prezioso come quello che imparate dalla vostra interiorità.

– Baba 96 Novembre 2019

Eterno Auriga

O

PELLEGRINAGGIO DEI DEVOTI DEL BIHAR

Oltre 1000 devoti sono giunti dallo Stato del Bihar per partecipare all’annuale Parthi Yatra (pellegrinaggio a Puttaparthi) coordinato dall’Organizzazione Sri Sathya Sai Seva del Bihar.

La commedia “Bhagavan Ki Gawahi” ha mostrato che Dio protegge sempre i Suoi devoti.

Il 28 settembre 2019, nell’ambito di tale pellegrinaggio, i bambini Bal Vikas di questo Stato hanno presentato la commedia danzata intitolata “Bhagavan Ki Gawahi” (Dio come testimone). Intervallato da bellissime danze, la commedia ha descritto come Dio si presentò, nelle sembianze di un vecchio, in un tribunale e rese testimonianza quando un usuraio disonesto e astuto promosse una causa falsa contro il protagonista Bhola, ardente devoto di Dio. La storia semplice, l’eccellente recitazione dei bambini e l’ottimo trucco hanno fatto della commedia una presentazione intensa.

64° ANNIVERSARIO DELL’OSPEDALE GENERALE L’Ospedale Generale Sri Sathya Sai di Prasanthi Nilayam ha raggiunto un importante traguardo quando, il 29 settembre 2019, ha celebrato il suo 64° Eterno Auriga

anniversario. Il tema della celebrazione di quest’anno è stato “Unità nel Serviziio, Divinità nell’Azione”.

Il programma è iniziato con il canto dei Veda da parte del personale dell’Ospedale Generale, seguito da un profondo discorso del suo Direttore Sanitario, dottor K. Narasimhan. Dichiarando che l’opportunità di Sevizio nella Divina Missione di Bhagavan non è altro che la suprema beatitudine conferita al personale ospedaliero da Bhagavan, il dottor Narasimhan ha ricordato loro che la celebrazione dell’anniversario è una forma di rapporto annuale per valutare quanto ciascuno sia migliorato nell’ultimo anno.

Soffermandosi sul tema della celebrazione di quest’anno, l’eminente oratore ha osservato che l’ospedale è un brillante esempio di totale unità del personale di tutti i reparti e fornisce amorevole assistenza sanitaria della migliore qualità ai pazienti.

Questo discorso è stato seguito da un programma culturale composto di due spettacoli presentati dai figli del personale ospedaliero. Il primo è stato una briosa danza eseguita da due bimbetti, Kumari Jandyala Sai Shree Mohana Hansika e Kumari Jagruti, e il secondo un superbo concerto di musica carnatica delle “Sarvepalli Sisters”, Kumari Navamallika Shreya e Kumari Honey Rajalakshmi. È seguito il Discorso Divino di Bhagavan, in cui Egli sottolinea l’importanza di osservare l’unità di testa, cuore e mani per raggiungere equilibrio ed equanimità di pensiero in modo da liberarsi delle malattie. Rammaricandosi del fatto che l’uomo oggi abbia perso la coscienza sociale, Bhagavan sottolinea che l’uomo dovrebbe abbandonare l’egoismo e servire la società disinteressatamente..

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SRI KRISHNA KRIPASAGARAM: UNA COMMEDIA Il 30 settembre 2019, nell’ambito delle celebrazioni di Devi Navaratri, è stata presentata la commedia mitologica intitolata “Sri Krishna Kripasagaram” (Krishna, oceano di compassione).

La commedia mitologica messa in scena dagli studenti della Scuola in Lingua Inglese Sri Sathya Sai Gurukulam, Rajamahendravaram.

Interpretata dagli studenti della Scuola in Lingua Inglese Sri Sathya Sai Gurukulam di Rajamahendravaram, la commedia ha descritto come il Signore Krishna e Balarama riportarono in vita dal mondo inferiore il figlio del loro Guru, Sandipani, nell’ambito del loro Guru Dakshina (offerte al Guru) dopo che essi terminarono la loro istruzione sotto la sua guida. Svoltasi con le bellissime danze degli studenti, la commedia ha messo in mostra la grandezza divina del Signore Krishna e la Sua onnipotenza, come descritto nei testi mitologici.

PELLEGRINAGGIO DEI DEVOTI DEL DISTRETTO DI NAMAKKAL L’11 e 12 ottobre 2019, è giunto a Prasanthi Nilayam un gran numero di devoti del distretto di Namakkal, nel Tamil Nadu, per partecipare al pellegrinaggio disposto dall’Organizzazione Sri Sathya Sai Seva di questo Stato. L’11 ottobre, celebrando la sacra ricorrenza, il famoso 98 Novembre 2019

cantante di musica carnatica, dottor Sirkazhi Sivachidambaram, ha presentato un programma di musica devozionale.

Le composizioni eseguite dal talentuoso cantante includevano “Om Namah Sivaya, Sivaya Namah Om”, “Panduranga Vitthale, Vitthale Bhajo”, e anche alcuni toccanti Kirtan.

PELLEGRINAGGIO DEI GIOVANI SAI DEL KARNATAKA L’11 e 12 ottobre 2019, circa 2000 Giovani Sai sono giunti a Prasanthi Nilayam in moto da 33 dei 36 distretti del Karnataka per un pellegrinaggio di due giorni, coprendo una distanza di quasi 450 km. Oltre 1000 Giovani Sai (ragazze) sono anch’esse giunte dal Karnataka per partecipare a questo pellegrinaggio.

Per celebrare questo pellegrinaggio unico, il 12 ottobre si è tenuto, nel Sai Kulwant Hall, un programma iniziato con l’ingresso nel salone della grande processione di questi Giovani Sai. Ha fatto seguito uno stimolante discorso di Sri Nagesh G. Dhakappa, Presidente di Stato dell’Organizzazione Sri Sathya Sai del Karnataka. Narrando un episodio in cui Bhagavan offrì il Padanamaskar a circa 5000 devoti, l’eminente oratore ha affermato che Bhagavan aveva così tanta compassione e amore, specialmente per i giovani, da affermare: “Questo corpo è destinato ai Miei devoti.” A ciò è seguito un altro discorso del Coordinatore dei Giovani dello Stato del Karnataka, Sri Rajasekhar Reddy, che ha affermato che il miglior mezzo di trasformazione è il servizio disinteressato e il sacrificio di sé.

Ha consigliato poi ai giovani di assorbire queste virtù e servire la Divina Missione di Bhagavan.

Successivamente, i Giovani Sai del Karnataka hanno presentato un programma di toccante musica devozionale intitolato “Hum Tere Hain Sai”.

Eterno Auriga

Presentazione di musica devozionale dei Giovani Sai del Karnataka.

Cominciando con la canzone di preghiera al Signore Ganesh, “Sharanu Siddhi Vinayaka” (mi rifugio nel Signore Ganesh, dispensatore di doni), essi hanno cantato numerose canzoni comprendenti “Humko Tumhare Pyaar Ne Jeena Sikha Diya” (il Tuo Amore ci ha insegnato a vivere una vita vera), “Bho Shambho Siva Shambho Swayambho” (Siva, Colui che nasce da Se Stesso). I giovani hanno concluso la loro presentazione con il canto musicale a tema “Hum Tere Hain Sai” (Sai, noi siamo Tuoi).

GIORNATA DELLA DICHIARAZIONE DI AVATARITÀ La Giornata della Dichiarazione di Avatarità, quando, il 20 ottobre 1940, l’Avatar del Kali Yuga, Bhagavan Sri Sathya Sai Baba, dichiarò la Sua Avatarità a Uravakonda, è un giorno memorabile per tutta l’umanità.

Più di 450 donne, ex studentesse dell’Istituto Sri Sathya Sai d’Istruzione Superiore, sono giunte a Prasanthi Nilayam per celebrare questo importante giorno e offrire la propria gratitudine alla loro Madre Sai che le ha inondate del Suo amore e della Sua attenzione nei giorni da studentesse nelle Sue istituzioni educative.

Il programma della mattina del 20 ottobre 2019 è iniziato alle 8 in punto con il canto degli inni vedici da parte delle ex studentesse. Una grande processione di ex studentesse è giunta nel Sai Kulwant Hall guidata da un gruppo di suonatori di Eterno Auriga

Nadaswaram e da una banda di ottoni, seguita da un gruppo di ex studentesse che trasportava un ritratto di Bhagavan col Poornakumbham. È seguita la recitazione di gruppo dello Sri Sathya Sai Navaratnamala (Jai Jai Hey Sathya Sai Maheswara…) e dell’Ashtottarashata Namavali di Bhagavan. Successivamente è stato proiettato un video del Discorso di Baba, in cui Egli narra la storia della Sua visita ad Hampi, dove rimosse il dubbio di Suo fratello, Seshama Raju, comparendo nel sancta sanctorum del tempio e anche all’esterno.

Il programma pomeridiano è iniziato con un magnifico spettacolo di musica del gruppo bandistico delle ex studentesse.

A ciò è seguita la proiezione di un film documentario che ha messo in luce l’Amore, la Compassione e la Divina Gloria di Bhagavan. L’ultimo numero del programma è stato una presentazione di musica devozionale intervallata dalla narrazione di esperienze e interazioni delle ex studentesse con Bhagavan, che ha messo in luce il loro amore e la loro gratitudine per Lui.

La presentazione di musica devozionale delle ex studentesse.

Alcune canzoni da loro eseguite sono state: “Prema Ku Rupai Nilachina Sai Ki Swagatam Su Swagatam” (benvenuto a Colui che è la personificazione dall’Amore), “O Nestama Priyamaina Bandhama” (o mio carissimo amico), “Bhajore Sai Naam Bhajore “(cantate il Nome di Sai).

Novembre 2019 99

Data di pubblicazione 1° novembre 2019

Presentazione di musica devozionale di Sri Ashwath Narayanan accompagnato dal suo gruppo di musicisti.

Concerto di musica carnatica delle “Sarvepalli Sisters”.

L’Educazione Deve Beneficiare la Società Se l’istruzione non è utilizzata per il benessere della società, non è affatto istruzione. L’uomo può essere definito veramente istruito solo quando la sua istruzione è benefica per le persone in generale ed egli diventa destinatario del loro amore. Non è sufficiente acquisire semplicemente una conoscenza libresca; si dovrebbero coltivare tutte le virtù e raggiungere la saggezza suprema. La vera istruzione è quella che conferisce all’uomo la ricchezza di moralità, spiritualità e carattere.

Lo scopo dell’istruzione non è semplicemente sostenere il corpo. Essa dovrebbe allargare la mente e rendere l’essere umano ideale e virtuoso.

– Baba

Concerto di musica devozionale del dottor Sirkazhi Sivachidambaram.

E d i z i o n e I t a l i a n a d e l S a n a t h a n a S a r a t h i