ENSINO DE CIÊNCIAS E FISIOLOGIA HUMANA EM SALA DE RECURSOS ASSISTIVA Iony Olivieri Cristina Maria Carvalho Delou
Introdução A inclusão escolar de pessoas com deficiência originou-se nos movimentos sociais do século XX, tendo como marco a Declaração de Salamanca 94, bem como a LDB (nº 9.394/96) entre outros. Após estes importantes debates, a política de Educação Inclusiva vem encontrando espaço e aplicação. Dentro desse contexto o programa de implantação das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) de Atendimento Educacional Especializado (AEE), desenvolvido pelo Ministério da Educação do Brasil (MEC). Surgem como o veículo para efetivar a inclusão escolar dos indivíduos com necessidades especiais. Já temos um caminho percorrido desde a implantação dos espaços de (SRM), e vemos a importância de analisar se existem materiais didáticos para o ensino de Ciências, adaptados ou com proposta assistiva. Se estes vem sendo utilizados e/ou desenvolvidos pelo professor AEE de Sala de Recursos, ou fornecidos pela unidade escolar. Diante dessa visão, foi feito um recorte para o ensino de fisiologia humana, buscando verificar se existem materiais específicos sobre sistema reprodutor com ou sem adaptações, se vem sendo aplicados em Salas de Recursos Multifuncionais, na construção de uma aprendizagem significativa para estudantes incluídos.
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