VISITAS PATRIMONIALES COMO FUENTE DE APRENDIZAJE
PATRICIA SALINAS MUÑOZ ESCUELA LJUBICA DOMIC WUTH D-72
DESCRIPCIÓN Considerando la valiosa invitación de PROA en la participación de los estudiantes en los recorridos patrimoniales se solicita a Dirección del establecimiento poder coordinar junto a la unidad técnica pedagógica una reunión con los profesores de las asignaturas de lenguaje, historia y artes visuales para motivarlos a participar en esta travesía como una experiencia de aprendizaje vinculada a los aspectos curriculares propios de sus materias. Una vez realizada la reunión y la calendarización de las
visitas junto al encargado comunicacional de PROA se planifican las salidas pedagógicas transversales y vinculantes, donde los estudiantes en la asignatura de historia construyen sus propias bitácoras para, luego de lo observado y registrado, puedan elaborar ensayos breves de los hitos patrimoniales visitados y su historia. Finalmente en artes visuales, de todo lo observado crean o diseñan bocetos de los monumentos patrimoniales que para ellos fueran significativos.
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