QUEM CONTA UM CONTO...
Elaine Valério de Azevedo1
RESUMO Este relato visa compartilhar uma experiência realizada em uma escola da zona rural, no município de Colares - PA, com uma turma de ensino fundamental, cujo mote da aula era o estudo do gênero Lendas, haja vista a região ser propícia a narrativas orais, embora os próprios alunos achassem que naquela região não existissem histórias que pudessem contribuir, de alguma forma, com as aulas de Língua Portuguesa. Desse modo, iniciamos o estudo sobre o gênero textual citado com a leitura de uma das versões da "Lenda do Açaí". Fizemos rodas de leitura para a socialização do que os alunos acharam da narrativa e a partir desse momento, estimulei-os a contarem histórias míticas daquela região e para minha surpresa, muitos desconheciam. Foi nesse momento que surgiu a ideia da pesquisa com os próprios moradores da comunidade, a qual se deu por meio de entrevistas de registro, já que os alunos não possuíam um material para gravar as vozes dos entrevistados. Após a coleta das narrativas, houve a socialização das histórias pesquisadas e iniciou-se a atividade de produção textual e de imagens, as quais tiveram como culminância a exposição em um mural confeccionado pelos próprios alunos. Palavras-chave: Letramento, Gênero textual, Narrativas orais, Leitura, Produção de texto
1. Apresentação Dentre tantos relatos que poderia compartilhar neste espaço, um chama bastante atenção pelo fato de, no decorrer da experiência pedagógica da escola selecionada, notar a dificuldade dos alunos em leitura e escrita, por essa razão precisei pensar em uma estratégia que despertasse a atenção e curiosidade dos alunos e ao mesmo tempo estimulasse o prazer da escrita. Lembro-me bem do primeiro dia de aula com esta turma, falei sobre nossas atividades, as quais girariam em torno de leitura e escrita e eles fizeram um barulho, feito andorinhas quando revoam o céu. Nesse momento percebi quão desafiador seria o caminho a percorrer junto àqueles alunos. Seria fácil? Não! Mas certamente iria em busca de uma solução que despertasse naquelas crianças o prazer da leitura, e por que não da escrita? Sendo assim, parti para pesquisa sobre Letramento e dentre as leituras me deparei com a seguinte citação "letrar [...] é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno" (SOARES, 2010, p. 21 apud JUSTO e RUBIO, 2013, p. 3-4, grifos meus). Seria preciso extrair algo que fizesse parte da realidade deles para que despertasse o interesse. Mas antes de continuar este relato e também para que o leitor entenda o porquê da escolha do gênero lendas para este trabalho, farei, na seção seguinte, uma sucinta caracterização e
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Mestra em Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará. Especialista em Língua Portuguesa e Análise Literária pela Universidade do Estado do Pará e graduada em Letras pela UFPa. Professora efetiva da Secretaria de Educação do Estado do Pará, atualmente está lotada como professora ministrante do Sistema Educacional Interativo - SEI.
Revista “Entre Saberes” - Vol. III, Nº 5 (dez.2020)
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