O ENSINO DE CIÊNCIAS INTERMEDIADO PELA TECNOLOGIA EM TEMPOS DE PANDEMIA Eliezer Pereira Cavalheiro1 RESUMO A chegada de um novo coronavírus, causador da COVID-19, em escala pandêmica, no Brasil, tem provocado a necessidade de uma mudança cultural em nossa sociedade. Entre essas, tivemos um impacto direto na educação, com a paralisação repentina e a necessidade de nosso trabalho docente ser reinventado, em diversos aspectos. Desse modo, tanto os professores quanto os alunos tiveram que experimentar novas metodologias e recorrer aos recursos disponíveis, entre eles o uso da internet. Sob esse aspecto, este relato objetiva apresentar os resultados de um trabalho desenvolvido para os alunos do Projeto EJA CAMPO, nível médio, no município de Moju - Pará, o qual procurou também contribuir com o ensino de ciências da natureza, ao utilizar a plataforma digital youtube, para organizar o processo ensino e aprendizagem dos objetos do conhecimento dessa área. Desse modo, logo após a suspensão das aulas presenciais, foi criado um canal nessa plataforma, para incentivar os alunos da EJA Campo, para dar continuidade a sua aprendizagem e auxiliar no processo de preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Contudo, tornou-se uma estratégia comunicativa importante, sobre outras informações relevantes, relacionadas à pandemia do novo coronavírus. Assim, tivemos condições de produzir 52 produções em vídeos, até o presente momento, sendo que deste total foram 13 vídeos (12 de Biologia e 01 de Física), com temas relacionados ao ENEM, 07 vídeos sobre curiosidades científicas, 15 vídeos com tema de utilidade pública, 04 vídeos sobre política, 01 vídeo sobre os considerados gênios da humanidade, 03 vídeos de pós-graduação, 07 vídeos sobre concursos públicos e 02 vídeos de matemática para o concurso da PM-PA. Os resultados foram bastante significativos, pois atingiram os objetivos propostos, ou seja, contribuíram de modo substancial para o processo de ensinoaprendizagem dos discentes do EJA Campo, promovendo, assim, sua continuidade no referido projeto educacional. Palavras-chave: Ensino de Ciências. EJA Campo. Coronavírus.
1 INTRODUÇÃO Este relato é fruto de uma experiência pedagógica, na área de conhecimento Ciências da Natureza, desenvolvida com os alunos do Projeto EJA Campo2, vinculado à Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC-PA), no município de Moju-PA, desde março de 2020, logo após ao início da crise pandêmica do novo coronavírus no Brasil. O município de Moju localiza-se no nordeste do Estado do Pará, possuindo uma área de 9.094,10 km2 e, segundo estimativa do IBGE (2010), conta com uma população de 77.385 habitantes. De acordo com a classificação de Köppen, o clima do município é Ami (quente e úmido), com temperatura média anual na faixa de 25,5ºC. A umidade relativa do ar se aproxima de 85% e, tem os meses de janeiro a junho sua época de maior pluviosidade, contando com precipitação pluviométrica de 2.000 a 3.000 mm/ano (MODESTO JÚNIOR et al., 2008). A economia do muni1
Professor de Ciências da Natureza, do Projeto EJA Campo da Secretaria de Estado de Educação do Pará. Licenciado Pleno em Física, pela Universidade Federal do Pará. Licenciado Pleno em Ciências Naturais com habilitação em Biologia, pela Universidade do Estado do Pará e Mestrando em Ensino de Física, Especialista em Educação do Campo e Extensão Rural. 2
O Projeto EJA Campo da SEDUC-PA, desenvolvido pela Coordenação do Campo, das Águas e das Florestas (CECAF) teve seu início em agosto de 2018, com a pretensão de levar o Ensino Médio a agricultores do campo que, por questões de trabalho, não tinha condições de ingressar no Ensino Médio Regular, na rede estadual de ensino.
Revista “Entre Saberes” - Vol. III, Nº 5 (dez.2020)
38
