B. Haz una propuesta de acciones para conservar los recursos. Las oraciones siguientes representan un problema para el medioambiente. Lee cada una y escribe al lado una posible solución. Te damos un ejemplo. Problema Dejar correr el agua mientras nos cepillamos los dientes.
Solución Cerrar el chorro mientras nos cepillamos y abrirlo hasta que nos enjuaguemos.
Arrojar la basura en las calles o terrenos baldíos. Tener loros, tucanes y guacamayas como mascotas. Talar un bosque para introducir ganadería.
Revisa tu aprendizaje Marca con un cheque
la casilla que mejor indique tu rendimiento.
Defino con mis palabras qué es biodiversidad. Describo la flora y la fauna de Guatemala, así como su importancia y las causas de su extinción. Identifico acciones con las cuales puedo contribuir a la conservación de la biodiversidad de Guatemala.
Después de estudiar...
Identifico y clasifico diferentes ecosistemas. Distingo entre factores bióticos y abióticos. Propongo acciones que apoyan la conservación de los ecosistemas en Guatemala. Defino qué son recursos naturales. Diferencio los recursos renovables y los recursos no renovables. Describo qué es sostenibilidad. Identifico y ejemplifico los tipos de relaciones entre especies. Distingo los niveles que conforman la cadena trófica de un ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. Determino a qué niveles de la cadena trófica pertenece el ser humano. Aplico lo aprendido a través de tres experimentos, utilizando el método científico.
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Segundo grado – ciclo básico
en no logrado proceso logrado
