Sobre os Autores
Carlos Eduardo Laburú: Professor Associado do Departamento de Física
da Universidade Estadual de Londrina, Bacharel e Licenciado em Física pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo, Mestre em Ciências: Ensino de Física pelo Instituto de Física e Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Doutor em Educação (Área de Concentração: Didática) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Além de professor de instrumentação para o ensino de Física na licenciatura é membro docente do programa de Stricto Sensu do curso de Ensino de Ciência e Educação Matemática desde sua abertura em 2002, e pesquisador Bolsista CNPq 1CBrasil (processo: 301582/2019-0) na área de ensino de ciências.
Osmar Henrique Moura da Silva: Técnico de Nível Superior, cargo/ função de Físico, do Departamento de Física da Universidade Estadual de Londrina. Licenciado em Física pela Universidade Estadual de Londrina. Especialista em Física para o Novo Ensino Médio pela Universidade Estadual de Londrina. Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Londrina. Doutor em Educação para a Ciência pela UNESP/Bauru – SP. Paulo Sergio de Camargo Filho: Professor Adjunto do Departamento
de Física da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Licenciado em Física pela Universidade Estadual de Londrina, Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática. É coordenador e docente de programas stricto sensu na área de Ensino, pesquisador-líder do grupo de pesquisa em STEM EDUCATION (UTFPR)e pesquisador associado à Harvard John A. Paulson School Of Engineering And Applied Sciences – Mazur Group.
