DIAgNÓSTICo AMBIENTAl PARTICIPATIVo DE lA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Es importante que todo proceso sea planiicado antes de iniciarse. Por ejemplo, cuando vamos a desarrollar el año escolar, planiicamos aquello que se enseñará. Del mismo modo, el comité ambiental debe planiicar su trabajo durante el año y buscar integrarlo al Plan Anual de Trabajo. En las siguientes páginas se brindará algunas recomendaciones acerca de cómo iniciar un proceso de planiicación de la gestión ambiental escolar. Cada institución o persona que lo aplique puede y debe adaptarlo a su realidad.
¿Cuáles son las recomendaciones iniciales? • Es recomendable que una docente o un docente sea quien cumpla la labor de facilitador/a durante el proceso de elaboración del diagnóstico Ambiental Participativo (dAP). • Se sugiere que participen docentes, estudiantes, padres y madres de familia y el personal administrativo y de mantenimiento. El proceso de elaboración del dAP debe estar acompañado de actividades de sensibilización ambiental dirigidas a los miembros de la comunidad educativa. • Es recomendable propiciar el diálogo entre los miembros de la comunidad educativa sobre la importancia del trabajo grupal y la participación y compromiso de todos. Asimismo, se debe resaltar la necesidad de que los problemas ambientales tienen que ser resueltos por todas y todos en el colegio. Se puede presentar la siguiente frase: “cuidar el ambiente es responsabilidad de todos”.
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Desarrollo del DAP: a. descripción de la institución educativa: Ejemplo: Ambiente
Cada participante mencionará una característica del ambiente educativo. Por ejemplo: EXISTEN BASUREROS EN LA ZONA X DEL COLEGIO ¡EL RUIDO DE LA CALLE ES MUy FUERTE!
El facilitador o la facilitadora recogerá toda la información, utilizando papelógrafos para registrarla. Luego, tratará de ir construyendo un solo concepto, tomando en cuenta las ideas de cada uno y siempre tratando
