Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik: Afgangsprojekt
Mette A. N. Bowyer
Se nedenstående tabel for oversigt: Opdeling af spørgeskemaet Side 1: Spørgsmål 1-5
Side 2: Spørgsmål 6-11
Demografiske informationer
Deltagerforudsætninger omkring engelskfaget og engelskundervisningen
Side 3: Spørgsmål 12-15
Side 4: Spørgsmål 16-19
Engelskunderviseren og relationen
Motivation, feedback og forventninger
Undersøgelsen gør ikke brug af åbne spørgsmål før til allersidst i undersøgelsen, hvor der er 1 spørgsmål, hvor der bedes om faktorer, som kan påvirke deres motivation. Dette spørgsmål er det eneste spørgsmål, som man ikke behøver at besvare, hvis man deltog i undersøgelsen. Dette er tilfældet af forskellige årsager: 1) Det bidrager positivt til en undersøgelse, så en respondent kan føle sig hørt, hvis man har noget, som man vil tilføje og 2) Besvarelsen på spørgsmålet er ikke obligatorisk for at gøre undersøgelsen valid, så har de mulighed for at springe det over, hvis de skulle være i tidsnød, ikke har lyst til at skrive/tilføje noget, usikre eller andet. Dette betyder, at et højt antal respondenter stadig skulle have lyst til at besvare. Resultat af spørgeskema (se bilag 3) 212 respondenter har besvaret alle spørgsmålene, og her er 137 kvinder (64%) og 75 mænd (36%). Dette passer med den tendens, at der er næsten dobbelt så mange kvinder på EUD-uddannelsen som mænd på landsplan og disse har også fordelt sig sådan på de 7 forskellige skolers besvarelser. Hovedparten af eleverne er mellem 15-21 år, hvor 45% er mellem 15-18 år og 40% mellem 18-21 år og derfor ligeligt fordelt Af de ældre elever over 22 år går hovedparten på Aalborg Handelsskole, og ellers er de enkelte fordelt ligeligt på de andre 6 skoler. Alle 7 skoler har stillet et engelskhold til rådighed for undersøgelsen. Aalborg Handelsskole har dog tilbudt 3 hold og Frederikshavn 2 hold til undersøgelsen. Der er stort udsving i antal elever på de forskellige hold fra de forskellige skoler, hvilket dog ikke påvirker undersøgelsen i form af fejlkilder. Det er en realitet, at antal elever på EUD holdene varierer, om det er et HG1 eller et HG2 hold, da man på 2. året har sproget som valgfag, der ofte er mindre hold, og undersøgelsen specificerer ikke hvilket år, eleven er på, da dette ikke er relevant her. I forhold til elevernes niveau, så viser undersøgelse, at lige over halvdelen (52% ) har D-niveauet (middel) og E-F-niveau eleverne (fagligt laveste niveau) er ca. 25%, og højniveaueleverne (C-B) er også ca. 25%, hvilket giver et godt grundlag for undersøgelsen og samtidig også stemmer overens med den fordeling, som ses i forhold til elevernes niveau på EUD området. Eleverne, som deltager i undersøgelsen mener, at hovedparten af dem er motiverede elever i undervisningen med 170 ud af de 212, som har valgt denne besvarelse. 42 af eleverne mener dog, at de er umotiverede elever i engelsk fagundervisningen – dette betyder 19% eller ca. hver 5. elev. 30 af de 42 umotiverede elever er mænd, hvilket betyder, at ca. 71% af de mænd, som deltog i undersøgelsen, ser sig selv som umotiverede elever. De 12 ud af de 42 umotiverede elever er kvinder, hvilket er lige under 25% af kvinderne i undersøgelsen. 10
