Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik: Afgangsprojekt
Mette A. N. Bowyer
Bilag 4: Deltagerforudsætninger – videointerviews Ralking, Tylén & Yde tilbyder forskellige emner til mulig betydning af elevforudsætninger. Disse beskrives som følgende: • • • • • • • • •
Færdigheder og interesse for faget Motivation for uddannelsen Intelligenser og læringsstile Sociale kompetencer Biologisk modenhed Handicap Temperament Vilje Ungdomskultur
Interviewer har igennem samtale med elevens underviser og ved interview dannet sig følgende overbliksbillede over elevens deltagerforudsætninger til engelskundervisning inspireret af ovenstående punkter og samtale med underviser omkring valg af eleven. Elever udtaget til videointerviews deltagerforudsætninger i forhold til engelsk undervisningen: Patrick (D): Engelsk baggrund og med en storebror, som tager en gymnasial uddannelse på samme tid, hvilket giver ham nogle spøgelser at slås med i engelskfaget. Han er super motiveret i undervisningen og vil gerne bekræftes konstant i hans evner. Kommer fra efterskole, som har udviklet eleven og betyder at eleven har mærket forskel og derfor parat til at være mere udadvendt og socialt betyder dette, at der er mere fokus på ham på klassen. I engelskfaget nyder eleven at kunne hjælpe andre og udviser selvtillid, hvilket bliver reflekteret videre i hans sociale rolle på klassen. Frederikke (E): En ung pige af alder, men et sind med gammeldags værdier og normer. Hun virker super motiveret også selvom hun føler sig fagligt begrænset i faget engelsk og prøver altid at gøre sit bedste. Eleven vil gerne høres og ses – og skal ofte bekræftes i at det går fremad, så hun føler, at det giver mening. Hun er ikke bange for at sige sin mening og hvad hun føler, så nogle gange betyder det, at hun kan blive upopulær på holdet og derfor kan det hæmme hende i timen. Dog at hun altid interesseret i alle og derfor forbliver hun sjældent upopulær særligt længe. Kristoffer (D): socialt populær dreng på holdet og denne popularitet er i fare, hvis man ikke kan klare sig godt i engelsk faget, hvilket giver Kristoffer en vis usikkerhed og præstationsangst i faget. Nogle gange, så er det bare nemmere, at give op og ikke prøve end at lave fejl. Han er fodbold-dreng og ikke vandt til at lave mange fejl, så at kæmpe fagligt i engelsk, det påvirker hans motivation. Sød og udadvendt ung mand, som gerne vil gøre det godt, hvilket giver eleven problemer med præstationerne.
38
