Barometrul reușitei școlare nr.43

Page 115

Nr. 43, Anul X, 2022

Pagina 115

Incriminarea, vinovăţia şi pericolul social determină caracterul infracţional al unei fapte, acestea influenţând, în cea mai mare măsură, sancţiunea ce urmează a fi impusă. Sistemele de justiţie juvenilă sunt diferite de la stat la stat. Ele au la bază diferite modele şi s-au fondat pe o gamă largă de legislaţii şi principii. În ciuda faptului că sistemele diferă, există anumite aspecte comune întâlnite în majoritatea ţărilor. Vârsta răspunderii penale este unul dintre pilonii justiţiei juvenile, deoarece copiii care comit infracţiuni pot fi traşi la răspundere doar dacă au împlinit vârsta reglementată de lege pentru răspundere penală. Standardele care reglementează practica justiţiei juvenile sunt un alt aspect comun al sistemelor de justiţie juvenilă. Acestea se regăsesc în anumite documente internaţionale ce au fost ratificate de statele care doresc îmbunătăţirea practicilor din acest domeniu.

Reglementări internaţionale Convenţia O.N.U. cu privire la Drepturile Copilului Convenţia cu privire la Drepturile Copilului a fost adoptată la data de 20 noiembrie 1989, prin rezoluţia Adunării Generale a Naţiunilor Unite nr. 44/25, fiind ratificată de aproape toate statele lumii. Aceasta a generat noi abordări sociale şi publice ale conceptelor de copilărie şi adolescenţă, văzând în stat şi societate agenţi co-responsabili pentru dezvoltarea şi implementarea de politici publice destinate copiilor şi având ca scop principal binele acestora. Drepturile copiilor prevăzute de Convenţie pot fi de:  protecţie;  dezvoltare;  participare. „Politicile publice” reprezintă un concept-cheie pentru înţelegerea şi promovarea relaţiilor şi cooperării între instituţiile de stat responsabile pentru bunăstarea copiilor şi organizaţiile care lucrează cu copii, în special cu copiii care au săvârşit fapte penale. Protecţia copiilor, ca persoane vulnerabile şi dependente, este înţeleasă inclusiv ca protecţie faţă de alegerile şi puterile altora, şi este garantată de dreptul la viaţă, supravieţuire şi dezvoltare (art. 6), dreptul la protecţie împotriva abuzului, neglijării şi exploatării (art. 19), dreptul la protecţie împotriva oricărei forme de exploatare, răpire, vânzare sau trafic (art. 34-36) etc. Ideea de bază a acestor drepturi este protejarea integrităţii copilului şi recunoaşterea dreptului său de a fi apărat împotriva acţiunilor şi practicilor dăunătoare.

„Gândurile rele

Dreptul penal este un instrument de creare a unei societăţi libere de fapte penale şi oferă protecţie legală fiecărui cetăţean. Accentul cade asupra aspectelor referitoare la respectarea drepturilor umane ale celor implicaţi în proceduri legale. Aceştia sunt priviţi ca subiecţi cu drepturi, indiferent dacă sunt delincvenţi sau victime, asumându-şi responsabilităţi active în rezolvarea conflictului provocat de delictul respectiv. Reglementări naționale: Constituţia României, legea fundamentală a ţării, prevede, la art. 16, faptul că cetăţenii sunt egali în faţa legii şi a autorităţilor publice, fără privilegii şi fără discriminări şi că nimeni nu este mai presus de lege. Codul penal român stabileşte vârsta răspunderii penale LEGEA nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată în 2014 Monitorizarea respectării principiilor şi drepturilor stabilite de Legea nr. 272/2004, republicată şi de Convenţia Organizaţiei Naţiunilor Unite cu privire la drepturile copilului, ratificată prin Legea nr. 18/1990, republicată, precum şi coordonarea şi controlul activităţii de protecţie şi promovare a drepturilor copilului se realizează de către Ministerul Muncii, Familiei, Protecţiei Sociale. În cadrul acestui minister funcţionează Autoritatea Naţională Pentru Protecţia Drepturilor Copilului şi Adopţie. Aceasta monitorizează respectarea drepturilor tuturor copiilor şi ia măsurile necesare pentru a contribui la crearea unei societăţi demne pentru copii, implicând în acest proces autorităţile administraţiei publice locale şi centrale, societatea civilă, părinţii şi copiii.

Barometrul reușitei școlare, nr. 43/2022 - Autonomie, independență și dependență

se alungă prin fapte bune.” Nicolae Iorga


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Violența nu este un răspuns, Prof. Ancuța OLARU

1min
page 151

O școală fără violență, Prof. Raluca PINTILIE

2min
page 150

Ziua internațională a compasiunii, Prof. Amalia Luciana STAFIE, prof. Gabriela ARITON 148

2min
page 149

Prevenție și toleranță, Prof. Florica TEODORIUC

1min
page 146

19 zile de campanie, Prof. Gianina TRIFAN, prof. Irina PETRIUC

4min
pages 147-148

Împreună cu toleranță, Prof. Otilia MOTRESCU

1min
page 143

Uniți împotriva violenței, Prof. Consilier școlar Mihaela AICOBOAE 140

2min
page 142

Violența face victime, bunătatea... prieteni!, Prof. Claudia Adriana ȚUCA 138

3min
pages 139-141

De 19 ori prevenim violența!, Prof. Mariana RADU 130

5min
pages 131-132

Îngăduiți copiilor să fie copii!, Prof. Gabriela Parascheva HISEM 134

2min
pages 137-138

O școală fără violență, Prof. Paula CHELARU 132

4min
pages 133-136

Uniți prin toleranță, Prof. Nadia BALTAG

1min
page 128

Rãspunde VIOLENŢEI cu un ZÂMBET... şi lumea va fi mai bunã!, Prof. Mihaela AMARIȚEI

4min
pages 129-130

Săptămâna prevenirii traficului de persoane, Prof. Tatiana VÎNTUR, Psiholog Laura STADLER 120

16min
pages 121-126

Copii pentru copii - jurnal de campanie, Prof. Miriam LEON POSTOLACHE 123

1min
page 127

Proiectul ReACT, Președinte Vasile GAFIUC 116

7min
pages 117-120

Delincvența juvenilă, Prof. Cristina TEODOROVICI 114

5min
pages 115-116

Adolescența - tărâmul nisipurilor mișcătoare, Prof. Elena ADROBOTOAIE 104

5min
pages 105-106

Clase fără bullying, Prof. Tatiana VÎNTUR 108

6min
pages 109-112

Studiu - fenomenul de bullying, Prof. Mihaela MARINCA 110

3min
pages 113-114

Călătorește, învață, muncește în siguranță!, Prof. Anca IORDACHE 106

5min
pages 107-108

Clubul R.E.S.P.E.C.T., Prof. Mihaela GOGU

1min
page 100

Respectul din viața mea, Prof. Petronela MATEESCU

1min
page 101

R.E.S.P. E.C.T., bunătate și prietenie, Prof. Estera CORDUNEANU 98

0
page 99

Porți deschise nonviolenței, Prof. Adriana BONCHEȘ

4min
pages 97-98

Iubirea cu iubire se clădește, Prof. Mariana OȘLOBANU

2min
page 95

Bunătatea se învață la grădiniță, Prof. Adriana CUCIUREANU, Prof. Emilia CÂRCEIE

1min
page 96

Alege să te opui bullying-ului, Prof. Ana-Maria Heciu

9min
pages 91-94

Educație pentru armonie, Prof. Cătălina Ioana GEORGESCU

1min
page 90

Respectul se învață!, Prof. Geta BAHNEAN

1min
page 89

Împreună împotriva violenței, Prof. Anamaria-Elisabeta GAVRIL

1min
page 88

Respectul nu se cumpără, Prof. Mihaela AICOBOAE

2min
pages 85-86

Fii bun, fii RESPECT!, Prof. Evghenia Daniela CÂRLOANȚĂ

1min
page 84

Pledoarie pentru RESPECT, Prof. Claudia SAMSON

1min
page 83

Atitudinea schimbă totul, Prof. Ana - Maria CATARGIU 72

3min
pages 77-78

Captivi în libertate, Consilier școlar psiholog Daniela VÎRVARA 20

25min
pages 24-32

Webinar R.E.S.P.E.C.T., Prof. Tatiana VÎNTUR 66

9min
pages 71-76

Mituri despre dependențe, Manager Alina CIUPERCOVICI 30

21min
pages 33-42

Alege să fii bun!, Prof. Aniela VASILIU

2min
page 82

SuperEroii R.E.S.P.E.C.T. - ului, Prof. Liuța JUCAN 78

4min
pages 79-80

Autonomia și independența copilului și adolescentului, Consilier școlar Mărioara ARDELEAN 12

15min
pages 13-18

Adolescența - autonomie și independență, prof. Tatiana VÎNTUR 8

4min
pages 11-12
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.