Los Procesos de Formación en Danza. Mónica Lindo de las Salas

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¿Qué y cómo se enseña danza? Tabla 5. Caracterización de los procesos formativos en las agrupaciones de ladanza tradicional del carnaval de Barranquilla (Información sumistrada por el Semillero Danza y Educación. Grupo Cedinep)

GRUPOS CATEGORÍAS

DENOMINACIÓN DEL PROCESO FORMATIVO

LUGAR DONDE SE LLEVA A CABO EL PROCESO FORMATIVO

TEMPORALIDAD O FECHAS EN LAS QUE SE LLEVA A CABO EL PROCESO FORMATIVO

PROCEDIMIENTOS O MOMENTOS

RECURSOS

EVALUACIÓN

TÉCNICOS: FASE INICIAL: Inicia con ejercicios de estiramientos realizados sin progresión y de manera espontánea.

DANZA DE LOS COYONGOS Considerada una danza de relación, por cuanto su contenido se apoya en la utilización de narración, o versos.

FASE

Practica

Espacios del Parque Principal del –Barrio Ciudadela Metropolitana de Barranquilla.

En temporada de carnaval, y ocasionalmente cuando alguna persona o ente esté interesado en alguna presentación del grupo.

CENTRAL: La realización de los pasos básicos de la danza, acompañados durante toda la practica con la música propia de la danza que ejecutan, proceden a la realización del esquema coreográfico del Baile

FASE FINAL: Culminan con la repetición en su totalidad de la rutina diseñada.

DANZA DEL CONGO La danza del Congo se caracteriza por su carácter guerrero, deviene de los rituales propios de las antiguas tribus congolesas africanas.

Práctica

La sede de la agrupación, considerada como casa cultural de la danzase ubica en el barrio San Roque de la ciudad de Barranquilla

Muy regularmente se reúnen dentro del año, en ocasiones 3 o 4 veces. Pero principalmente en época de carnaval y como pasa en la mayoría de los grupos pertenecientes al carnaval comienza con pocas parejas y llegando a los carnavales se cuenta con el grupo en general

Grabadora al principio de los ensayos. Cuando se aproxima las presentaciones lo ejecutan con música en vivo. CRITERIOS HUMANOS:

DE EVALUACIÓN:

Además de los integrantes de la agrupación de danza, en época de carnaval, contratan a un grupo de percusionistas.

La realiza con base a criterios de su desempeño en la presentación y en algunos ensayos: como la fuerza para mantener el ritmo mientras lleva su vestuario y la velocidad en los cambios de ritmo.

FINANCIEROS: El sostenimiento financiero de la agrupación se sustenta en la autofinanciación a través de rifas, bingos, colaboraciones a entidades privadas, venta de libros, de máscaras. Etc.

La evaluación está a cargo de su Director

El carnaval por ser un grupo de tradición y en vía de extinción les colabora con una cuota para mantenimiento y sustentación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

FASES Como es una danza que lleva en el carnaval más de 100 años de participación ininterrumpidos, mantienen una misma secuencia coreográfica manteniendo siempre su mismo estilo que los caracteriza como una tradición.

RESPONSABLE:

TÉCNICOS: Cuentan con una amplificación de sonido, algunos elementos de percusión, tienen registros físicos de coreografías guardados en CD, para ayudas.

Coordinación en los movimientos, cambios de ritmos, uso de los instrumentos del vestuario de forma armónica. RESPONSABLE: La evaluación está a cargo de su Director

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ÍNDICE ONOMÁSTICO

4min
pages 196-200

Otros aspectos a tener en cuenta en la formación danzaría

5min
pages 177-181

BIBLIOGRAFÍA

2min
pages 190-191

de la danza

4min
pages 174-176

Otras herramientas

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pages 183-184

El modelo pedagógico vivencial, interciencial y participativo

4min
pages 170-173

REFERENCIAS

5min
pages 185-189

ÍNDICE TEMÁTICO

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pages 192-195

educativas ¿Cómo se enseña en las instituciones educativas

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pages 149-150

DESDE UNA PERSPECTIVA CRÍTICA

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Gráfico 8. Porcentaje de escuelas del suroccidente de Barranquilla que poseen programas de formación

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que poseen programas formativos en danza?

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Tabla 5. Caracterización de los procesos formativos en las agrupaciones de danza tradicional del carnaval de Barranquilla

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En el ámbito de las escuelas de danza

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Tabla 4. Caracterización de los métodos y procedimientos de enseñanza de acuerdo con el tipo de comparsa

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de Barranquilla?

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Las agrupaciones del carnaval y su dinámica formativa ¿Cómo se enseña en las comparsas del carnaval

19min
pages 100-115

4. ¿QUÉ Y CÓMO SE ENSEÑA LA DANZA?

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Escenarios de formación en danza en Barranquilla en los años 2000 al 2011

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pages 92-94

Las escuelas de danza

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Agrupaciones del carnaval de Barranquilla

5min
pages 88-91

Las academias de danza

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Corporaciones, fundaciones y asociaciones de danza

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en la ciudad de Barranquilla

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Características de las entidades formadoras en danza

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pages 75-77

Los procesos de formación en danza y sus intencionalidades

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Gráfico 1. Porcentaje de modalidades danzarias que se imparten en las escuelas de danza de Barranquilla

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pages 43-44

DE BARRANQUILLA

1min
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Modelos pedagógicos

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pages 48-53

Gráfico 2. Componentes inmersos en los programas de formación de las escuelas y academias de danza de Barranquilla

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Estilos o métodos de enseñanza en la danza

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pages 54-58

La pedagogía y la danza

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pages 45-47

2. EL UNIVERSO DE LA PEDAGOGÍA DANZARIA

19min
pages 31-42

PRESENTACIÓN

2min
pages 11-12

PRÓLOGO

5min
pages 13-16

1. DANZA, CUERPO Y EDUCACIÓN

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pages 21-22

El cuerpo durante el Renacimiento

3min
pages 25-26

INTRODUCCIÓN

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El cuerpo y la antigüedad

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El cuerpo durante el siglo XX

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pages 27-30

El cuerpo y el cristianismo

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