El universo de la pedagogía danzaria
y normatividades que rigen los concursos de la fiesta. De igual forma, estas investigaciones fueron materializadas en diversas puestas en escena que traspasaron fronteras y llevaron por primera vez el espectáculo de danzas de carnaval al escenario internacional. Siguiendo con los estudios existentes alrededor de la temática de la danza folclórica, se encuentra el texto de la maestra María del Carmen Meléndez (1996), titulado “Didáctica del folklor Caribe”. En un acercamiento al aspecto pedagógico, Meléndez aborda algunos elementos didácticos que facilitan la labor del docente que desea enseñar las manifestaciones culturales del ámbito danzario pertenecientes al Caribe colombiano, a partir del reconocimiento del origen, desarrollo histórico y de las características coreográficas de cada de una de ellas.
La pedagogía y la danza Partiendo del significado que desde la etimología adquiere el término pedagogía, se reconoce su origen en el griego antiguo paidagogós, que está compuesto por paidós (“niño”) y gogos (“conducir” o “llevar”), y que, en su origen, se aplicaba al esclavo que en la antigüedad acompañaba a los niños a la escuela o que, simplemente, cuidaba de ellos; definición que se ha transformado y resignificado en el marco de las sociedad y las realidades políticas y culturales de cada país a través de los tiempos. Actualmente la pedagogía es considerada como una ciencia aplicada, que agrupa un conjunto de saberes, cuyo principal interés de estudio es la educación; de su oficio se ocupa el pedagogo, entendido como aquel experto que investiga la manera de organizar mejor los sistemas y programas educativos, tanto en la educación formal como en la no formal, con el objeto de favorecer al máximo el desarrollo de las personas y la sociedad. La pedagogía tiene como objeto de estudio la educación en todas sus vertientes: escolar, familiar, laboral y social, siendo las áreas profesionales muy amplias, ya que recoge el conocimiento de varios saberes científicos, entre ellas las neurociencias, el diagnóstico pedagógico y psicopedagógico, la didáctica, la formación laboral y ocupacional, las técnicas individuales y grupales de aprendizaje, la tecnología educativa, la intervención socio-educativa, la 45
