Los Procesos de Formación en Danza. Mónica Lindo de las Salas

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Bailarines de la Compañía de Danzas Mònica Lindo.

3. CARACTERIZACIÓN DE LA DANZA EN LA CIUDAD DE BARRANQUILLA

L

a caracterización se entiende como ese conjunto de rasgos distintivos que posibilitan entender la naturaleza de un hecho o de una actividad, teniendo en cuenta sus aspectos comunes y los diferenciales. En este caso, la caracterización se centrará particularmente en la experiencia llevada a cabo en la ciudad de Barranquilla (Colombia). Cabe reconocer, en primera instancia, la importancia que posee la danza en el desarrollo cultural de la ciudad de Barranquilla, que en el año 2013 vivió un momento trascendental por la celebración de los doscientos años de existencia como ciudad, y la declaratoria como “Capital Americana de la Cultura”, dada por su desarrollo basado en la riqueza musical, literaria y tradicional, por parte de la International Bureau of Cultural Capitals, luego de que en el 2012 fuera la ciudad de Quito la que ostentara este título. En este sentido, la danza ocupa un lugar importante en la ciudad, por cuanto hace parte de su cotidianidad cultural, de su carnaval, de las actividades y celebraciones de trascendencia histórica, tal y como se evidencia en todo tipo de actos y conmemoraciones que se han llevado a cabo en la ciudad, como los “cien años de la aviación”, donde la danza y la música estuvieron presente al ser parte de los actos protocolarios y convertirse en el vehículo cohesionador y de entretenimiento, como suele ocurrir con cada acontecimiento importante. (Sobre todo si es promovido por las administraciones locales como por ejemplo: la pavimentación de una calle, la ampliación de un colegio, las campañas de salud, etc.; allí siempre está la danza, sea cual fuere su modalidad, su estilo, técnica o agrupación). 71


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ÍNDICE ONOMÁSTICO

4min
pages 196-200

Otros aspectos a tener en cuenta en la formación danzaría

5min
pages 177-181

BIBLIOGRAFÍA

2min
pages 190-191

de la danza

4min
pages 174-176

Otras herramientas

1min
pages 183-184

El modelo pedagógico vivencial, interciencial y participativo

4min
pages 170-173

REFERENCIAS

5min
pages 185-189

ÍNDICE TEMÁTICO

3min
pages 192-195

educativas ¿Cómo se enseña en las instituciones educativas

1min
pages 149-150

DESDE UNA PERSPECTIVA CRÍTICA

0
page 157

Gráfico 8. Porcentaje de escuelas del suroccidente de Barranquilla que poseen programas de formación

0
page 152

que poseen programas formativos en danza?

1min
page 151

Tabla 5. Caracterización de los procesos formativos en las agrupaciones de danza tradicional del carnaval de Barranquilla

18min
pages 137-147

En el ámbito de las escuelas de danza

2min
pages 135-136

Tabla 4. Caracterización de los métodos y procedimientos de enseñanza de acuerdo con el tipo de comparsa

15min
pages 126-134

de Barranquilla?

10min
pages 118-125

Las agrupaciones del carnaval y su dinámica formativa ¿Cómo se enseña en las comparsas del carnaval

19min
pages 100-115

4. ¿QUÉ Y CÓMO SE ENSEÑA LA DANZA?

1min
page 97

Escenarios de formación en danza en Barranquilla en los años 2000 al 2011

2min
pages 92-94

Las escuelas de danza

4min
pages 78-80

Agrupaciones del carnaval de Barranquilla

5min
pages 88-91

Las academias de danza

2min
pages 81-83

Corporaciones, fundaciones y asociaciones de danza

5min
pages 84-86

en la ciudad de Barranquilla

0
page 72

Características de las entidades formadoras en danza

5min
pages 75-77

Los procesos de formación en danza y sus intencionalidades

16min
pages 60-70

Gráfico 1. Porcentaje de modalidades danzarias que se imparten en las escuelas de danza de Barranquilla

3min
pages 43-44

DE BARRANQUILLA

1min
page 71

Modelos pedagógicos

10min
pages 48-53

Gráfico 2. Componentes inmersos en los programas de formación de las escuelas y academias de danza de Barranquilla

1min
page 59

Estilos o métodos de enseñanza en la danza

6min
pages 54-58

La pedagogía y la danza

4min
pages 45-47

2. EL UNIVERSO DE LA PEDAGOGÍA DANZARIA

19min
pages 31-42

PRESENTACIÓN

2min
pages 11-12

PRÓLOGO

5min
pages 13-16

1. DANZA, CUERPO Y EDUCACIÓN

3min
pages 21-22

El cuerpo durante el Renacimiento

3min
pages 25-26

INTRODUCCIÓN

4min
pages 17-20

El cuerpo y la antigüedad

1min
page 23

El cuerpo durante el siglo XX

6min
pages 27-30

El cuerpo y el cristianismo

1min
page 24
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