Los Procesos de Formación en Danza. Mónica Lindo de las Salas

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Mónica Patricia Lindo de las Salas

Corporaciones, fundaciones y asociaciones de danza En términos generales, las corporaciones, fundaciones y asociaciones son personas jurídicas1, es decir, organizaciones legales, sin ánimo de lucro; con domicilio propio, constituidas mediante la reunión de personas con una finalidad determinada ya sea de índole artístico, cultural, educativa, social, económica, política o gremial. Se denominan “entidades sin ánimo de lucro” porque las utilidades no se distribuyen entre los asociados, sino que se destinan únicamente al objeto social de la organización. La ley colombiana dio lugar a la existencia de nuevas modalidades de personas jurídicas, como son comités, organizaciones, colegios de abogados, que participan del carácter de corporación, asociación y fundación. ¿Qué diferencia hay entre una y otra? Se diferencian, tanto por su conformación como por los objetivos y fines perseguidos. “La corporación está formada por una reunión de individuos y tiene por objeto el bienestar de los asociados, sea físico, intelectual y moral. No persigue fines de lucro. La fundación se distingue de la corporación en que es un establecimiento que persigue un fin especial de beneficencia o de educación pública, para lo cual se destinan bienes determinados. En la fundación no hay personas asociadas sino un conjunto de bienes dotados de personería jurídica, a las asociaciones por ella actúan son secundarias en contraste con las que actúan en la corporación. En suma, en la corporación hay asociación de personas, en la fundación predestinación de bienes a fines sociales”. (Consejo de Estado, Sentencia de 21 de agosto de 1940)

Aunque las corporaciones y las asociaciones tienen una misma estructura democrática y esencia, en la práctica se diferencian en que mientras el objeto de la corporación está enfocado al bienestar de la comunidad en general, el objeto social de la asociación propende por el bienestar de un determinado gremio o colectividad y tienen, por lo general, un carácter reivindicativo. La fundación, en cambio, surge de la destinación de un patrimonio específico el cual es destinado por el fundador o los fundadores para atender servicios de interés social, para solucionar necesidades del orden social, de salud, académicas y artísticas, entre otros. Las fundaciones se constituyen a término indefinido De conformidad con lo normado en el artículo 633 del Código Civil Colombiano, se llama persona jurídica, a un ente de creación legal, ficticio, capaz de ejercer derechos, contraer obligaciones y de ser representada judicial y extrajudicialmente.

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ÍNDICE ONOMÁSTICO

4min
pages 196-200

Otros aspectos a tener en cuenta en la formación danzaría

5min
pages 177-181

BIBLIOGRAFÍA

2min
pages 190-191

de la danza

4min
pages 174-176

Otras herramientas

1min
pages 183-184

El modelo pedagógico vivencial, interciencial y participativo

4min
pages 170-173

REFERENCIAS

5min
pages 185-189

ÍNDICE TEMÁTICO

3min
pages 192-195

educativas ¿Cómo se enseña en las instituciones educativas

1min
pages 149-150

DESDE UNA PERSPECTIVA CRÍTICA

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Gráfico 8. Porcentaje de escuelas del suroccidente de Barranquilla que poseen programas de formación

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que poseen programas formativos en danza?

1min
page 151

Tabla 5. Caracterización de los procesos formativos en las agrupaciones de danza tradicional del carnaval de Barranquilla

18min
pages 137-147

En el ámbito de las escuelas de danza

2min
pages 135-136

Tabla 4. Caracterización de los métodos y procedimientos de enseñanza de acuerdo con el tipo de comparsa

15min
pages 126-134

de Barranquilla?

10min
pages 118-125

Las agrupaciones del carnaval y su dinámica formativa ¿Cómo se enseña en las comparsas del carnaval

19min
pages 100-115

4. ¿QUÉ Y CÓMO SE ENSEÑA LA DANZA?

1min
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Escenarios de formación en danza en Barranquilla en los años 2000 al 2011

2min
pages 92-94

Las escuelas de danza

4min
pages 78-80

Agrupaciones del carnaval de Barranquilla

5min
pages 88-91

Las academias de danza

2min
pages 81-83

Corporaciones, fundaciones y asociaciones de danza

5min
pages 84-86

en la ciudad de Barranquilla

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Características de las entidades formadoras en danza

5min
pages 75-77

Los procesos de formación en danza y sus intencionalidades

16min
pages 60-70

Gráfico 1. Porcentaje de modalidades danzarias que se imparten en las escuelas de danza de Barranquilla

3min
pages 43-44

DE BARRANQUILLA

1min
page 71

Modelos pedagógicos

10min
pages 48-53

Gráfico 2. Componentes inmersos en los programas de formación de las escuelas y academias de danza de Barranquilla

1min
page 59

Estilos o métodos de enseñanza en la danza

6min
pages 54-58

La pedagogía y la danza

4min
pages 45-47

2. EL UNIVERSO DE LA PEDAGOGÍA DANZARIA

19min
pages 31-42

PRESENTACIÓN

2min
pages 11-12

PRÓLOGO

5min
pages 13-16

1. DANZA, CUERPO Y EDUCACIÓN

3min
pages 21-22

El cuerpo durante el Renacimiento

3min
pages 25-26

INTRODUCCIÓN

4min
pages 17-20

El cuerpo y la antigüedad

1min
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El cuerpo durante el siglo XX

6min
pages 27-30

El cuerpo y el cristianismo

1min
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