Sileimar Maria Lelis
Coordenador: Lucas Diego Antunes Barbosa Voluntária: Sara Cristina Viana Rocha e Gustavo Gusmão Duarte Silva Colaboradores: Bergston Luan Santos, Geraldo Magela Matos, Rodolfo de Jesus Chaves, Eliane Cristina Gualberto Melo Mineiro, Flávia Emanuelle Alves de Freitas, Soraya Gonçalves Costa, Meirivam Batista de Oliveira, Lidiane Rodrigues Brito, Jean Pereira Coutinho, Anderson Vantuir Nobre Vieira, Michelle F. Terra Ematne, Isis Celena Amaral, Alexandre Santos de Sousa, Thiago Moreira dos Santos, Higor Alexandre Rodrigues Maia, Arthur Faria Porto, Ramon Ramos de Paula, Bruna Castro Porto, Felipe Cimino Duarte, Edilene Alves Barbosa, Leonardo Martins Nascimento, Agnaldo Monteiro Farias, Nilmar Bispo Santana, Nilsa Martins de Araújo, Admilson Eustáquio Prates, Andreia de Paula, Fabiano Rosa de Magalhães, Sejana Artiaga Rosa, telvino Rocha Araújo, Filipe Vieira Santos de Abreu, Sileimar Maria Lelis, Rosana de Jesus dos Santos, Geferson Damasceno Costa, Antônio Eustáquio Filho, Patrícia Emanuelle dos Santos Brito e André Canela Brito Nobre Texto: Bergston Luan Santos e Lucas Diego Antunes Barbosa Campus: Salinas Curso livre Botânica em Casa I
Projeto
Cursos livres: um itinerário formativo a distância No ano de 2020 em virtude do distanciamento social imposta pela propagação da Covid-19, o Instituto Federal do Norte de Minas Gerais-IFNMG suspendeu as atividades presenciais e frente a essa conjuntura, o projeto intitulado Cursos livres: um itinerário formativo a distância objetivou oferecer possibilidades de manutenção do contato com os estudos e formação aos estudantes e comunidade externa. Para tanto, a partir de docentes voluntários criou-se diversificados cursos livres a distância a fim de suprir a demanda anteriormente citada. É válido ressaltar que um curso livre à distância é um meio de educação não curricular de duração variável, destinada a proporcionar aos estudantes e trabalhadores conhecimentos que lhes permitam formar-se, profissionalizar-se e atualizar-se para o mundo do trabalho. Nesse sentido, os cursos foram ofertados com foco em trajetórias de formação que favorecessem a manutenção, continuidade e atualização dos estudos. Para operacionalização dos cursos, cada docente utilizou a ferramenta tecnológica mais conveniente. Aqui é importante ressaltar que ao encerramento dos cursos foi feita uma reunião com o corpo docente para um momento de escuta e análise do trabalho executado. Portanto, infere-se que os cursos livres proporcionaram tanto aos docentes quanto aos discentes maior aproximação com o uso de tecnologias digitais aplicadas em contexto educativo, considerando também ações de ensino e aprendizagem focadas numa abordagem qualitativa de ambas. Os discentes puderam começar a construir hábitos de estudo, gerenciar o tempo de estudo e a organizarem-se a médio prazo, consolidando possibilidades de aprendizagens qualitativas mesmo que em um contexto de Educação remota. Revista de Extensão do IFNMG
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