GREMIO
“LA EDUCACIÓN SUPERIOR
COMO SIGNO DE ESPERANZA EN LA REACTIVACIÓN DEL PAÍS”
84 Javier Duván Amado Acosta es ingeniero telemático y electrónico. Simultáneamente, desarrolló estudios de licenciatura en Electrónica, además de ser bachiller en Filosofía. También, está finalizando un doctorado en Educación y en la actualidad cursa otro en Ingeniería. En los últimos 19 años ha trabajado en la docencia y en educación universitaria desde la administración. Ha sido decano y vicerrector académico y de investigaciones, así como rector en instituciones de educación en modalidad presencial, a distancia y virtual. Durante seis años perteneció a la junta directiva de la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Formación Técnica Profesional, Tecnológica o Universitaria (ACIET) y actualmente es el director ejecutivo de la organización.
Director ejecutivo de ACIET, Javier Duván Amado Acosta.
Entre los logros alcanzados por Javier Duván Amado Acosta, como Director Ejecutivo de la ACIET, se destacan: una inserción fuerte en los grupos de interés, con Instituciones de Educación Superior (IES) públicas y privadas, que tienen inscritos a más de 530.000 estudiantes y al menos 52.000 docentes y que hacen presencia en 23 departamentos.
C
on la coyuntura actual, el país enfrenta uno de los desafíos más importantes, centrado en la capacidad de transformarse y gestionar el cambio de su sistema educativo. El ingeniero considera que a pesar de que las instituciones eran las llamadas a fortalecerse en ese proceso de cambio en el desarrollo de la formación mediadas por la tecnología en plena emergencia sanitaria por el covid-19, no fueron las primeras en lograrlo de manera efectiva. No obstante, el trabajo colaborativo dio fruto para
acompañar a quienes no estaban en ese momento tan desarrolladas. Fue así como se lograron hacer esos saltos con la vinculación de nuevos estudiantes para darle continuidad a los procesos formativos apalancados en programas estatales, como la Matrícula Cero y el Plan Padrino. “El éxito se refleja en la superación de las limitaciones, gracias a la adopción de procesos de virtualidad, unido a la exigencia de mejores indicadores educativos”, expresa el directivo, quien considera que otro de los problemas actuales es la perma-
