A educação no Brasil: uma perspectiva internacional

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5   EDUCAÇÃO ESCOLAR: GESTORES ESCOLARES E PROFESSORES

REFERÊNCIAS

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[45]

A EDUCAÇÃO NO BRASIL: UMA PERSPECTIVA INTERNACIONAL


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7.4 Educação para mais equidade

9min
pages 327-331

Referências

1min
pages 335-337

7. 10 passos para um sistema de Educação mais sólido

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Referências

16min
pages 296-308

6.1 Introdução

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6. Comportamento, expectativas e bem-estar dos alunos

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pages 255-256

Referências

8min
pages 248-254

5.5 Oportunidades de desenvolvimento profissional e colaboração

11min
pages 229-236

5.8 Conclusão

4min
pages 245-247

5.7 Gestores escolares

8min
pages 240-244

5. Educação escolar: gestores escolares e professores

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pages 196-197

Referências

5min
pages 190-195

4.5 Conclusão

3min
pages 188-189

4.1 Introdução: definição de prioridades para a alocação de verbas e uso de recursos na Educação

1min
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3.2 Fontes de dados

9min
pages 102-106

3.1 Introdução: como garantir que a escola induza a aprendizagem

2min
page 101

3.3 Políticas para melhoria dos resultados

10min
pages 107-111

4. Financiamento e recursos para a Educação

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pages 159-160

3. Aprendizagem e seus resultados

0
pages 99-100

Referências

8min
pages 91-98

Referências

6min
pages 52-57

1.6 Questões recentes e atuais

4min
pages 50-51

2.2 Educação Infantil

4min
pages 63-64

2.7 Conclusão

2min
pages 89-90

2. O atendimento escolar

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pages 58-59

Figura 2.2 Porcentagem de adultos de 25 a 34 anos sem formação no Ensino Médio ou Ensino Superior, por gênero - 2018

4min
pages 61-62

Figura 1.8 Alguns dos principais marcos legais, políticas e reformas da Educação nas últimas três décadas

1min
page 47

Figura 1.7 Organograma dos principais órgãos da Educação nas esferas nacional, estadual e municipal

11min
pages 41-46

1. O sistema educacional brasileiro

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pages 25-26

Prefácio

2min
pages 5-6

Sumário executivo

6min
pages 21-24

1.1 Introdução

6min
pages 27-29

1.3 A estrutura do sistema educacional

1min
page 37

1.4 Governança

2min
pages 39-40

1.2 Contexto nacional

3min
pages 30-31
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