90
PHƯ Ơ NG PH Á P D Ạ Y H Ọ C H O Á H Ọ C ở TRƯ Ờ N G PH Ổ T H Ô N G
3.
Phân tích và đề xuất các định hướng dạy học nhằm đảm bảo nguyên tắc xây dựng chương trình. Cho ví dụ minh họa.
4.
Căn cứ vào những nguyên tắc cơ bản trong việc xây dựng chương trình hoá học phổ thông, hãy nhận xét ưu điểm và khuyết điểm của chương trình hoá học hiện hành.
5.
Thế nào là kiến thức cơ bản về hoá học? Nội dung của những kiến thức đó là gì? Cho ví dụ minh họa.
6.
Trong chương trình hoá học phổ thông, định luật và bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học, cấu tạo nguyên tử và liên kết hoá học đưa vào vị trí nào là hợp lí? Phân tích các quan điểm không đúng.
7.
Xác định vị trí/mục tiêu cần đạt của một chương/một bài học trong chương trình hoá học ở trường phổ thông. Lựa chọn các kiến thức cơ bản của chương cụ thể/một bài cụ thể.
Tài liệu tham khảo
1.
Bộ GD&ĐT-Công văn số số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 10 năm 2014 về việc Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đồì mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh ^iá; tổ chức lú quản lí các hoạt độnọ; chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng.
2.
Bộ GD&ĐT-Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25 tháng 6 năm 2013 về việc Thí điểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông.
3.
4.
Bộ GD&ĐT (2014), Dạy học và Kiểm tra, Đánh ^iá kêỉ quả học tập theo định hướng phát
triển năng ìực HS, NXB Giáo Dục.
Bộ GD&ĐT (2015), Dự
thảo chương trình giáo dục phô' thông
trong chương trình tô’n<ị thể đổi mới GDPT mới - Bộ GD&Đt, tháng 11/2015. 5.
Nguyễn Cương (2007), Phương pháp dạy học hoá học ở tneờng phố thông và đợi học - một sô'vấn đê'cơ hàn, NXB Giáo dục Hà Nội.
