Bjarne Baltzersen
Sammenhæng
Diskussion Jeg vil diskutere rammerne i vekseluddannelsen og forholdet mellem skole og virksomhed. Som det står i bekendtgørelsen, så skal eleven blive så dygtig som muligt. Som det er nu, så er det kun skolen, der har fokus på dette mål. På erhvervsskolen har man meget fokus på læring. Skolen skal forholde sig til læringsmål (målpinde, skole) iht. bekendtgørelsen, og lærlingene bliver bedømt efter hvert skoleophold. Der bliver afholdt prøver i tegninger, projekter og praktiske opgaver, hvor lærlingene får feedback og bliver evalueret. Hvis lærlingen ikke består skoleopholdet, skal det forlænges. Når lærlinge er i praktik i virksomheden, så er der ikke på sammen måde fokus på læring. Her handler det om, at få udført arbejdsopgaver til gavn for virksomhedens økonomi. Det handler med andre ord om arbejdskraft. Lærlingenes arbejde bliver ikke evalueret. Man bekymrer sig ikke om, om praktikmålene for lærlingene er opfyldt. Der er ingen kontrol af, om eleven faktisk har lært det han / hun skal i praktikperioden. Lærlingen får udleveret en logbog, som de i samarbejde med mester skal udfylde, men den bliver ikke brugt efter hensigten. Dette viser empirien med udsagn som: ”Der bliver ikke gjort noget. Jeg arbejder bare. Logbogen den udfylder jeg bare sammen med den svend, jeg går sammen med. Den kan ikke bruges til noget som helst. Det er spild af tid, hvis du spørger mig”. På den ene side, ved i bund og grund ikke, om lærlingen har opnået de kompetencer, der skal til for at blive tømrer. På den anden side, så bliver der jo uddannet dygtige håndværker i Danmark. Det kan være de kompetencemål, som står skrevet i uddannelsesordningen, ikke lever op til, hvad en tømrersvend skal have af kvaliteter i sin praksis. Virksomhederne kan også have det svært ved at planlægge deres arbejde efter, hvad lærlingen skal arbejde med i en given praktikperiode. Især mindre virksomheder kan have svært ved at opfylde kravene, hvis de ikke har opgaver i ordrebogen, som tilgodeser de mål, der skal arbejdes med. Dette ses i empirien: Spørgsmål til mester: Hvad gør i for, at lærlingen opfylder praktikmålerne? Svar fra mester: ”Skal jeg være ærlig, så ingenting. Når vores lærlinge kommer hjem fra et skoleophold, så sender vi dem ud på de byggeplader, hvor der er brug for dem. Vi er ikke inde og kigge på, hvad de skal opnå imellem de forskellige skoleophold. Det kan vi som virksomhed ikke planlægge efter”. Side 23 af 42
