Algunas características
Temáticas
LA GESTIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO: TEORÍA, PRÁCTICAS Y APRENDIZAJES
⋅⋅ Estrategia de Fortalecimiento de Escuelas de Familia. ⋅⋅ Liderazgo transformador. ⋅⋅ Gestión local de la educación. ⋅⋅ Sistematización de experiencias pedagógicas e institucionales. ⋅⋅ Se solicita a la Dirección y se formaliza con el acompañamiento de la Coordinación de Gestión de Conocimiento.
⋅⋅ Se concierta el alcance del uso a partir del contexto y requerimientos específicos de la organización solicitante.
⋅⋅ Dependiendo del alcance acordado, se legaliza bien sea mediante
un documento de autorización de uso social extendido de los materiales, o bien mediante un acuerdo colaborativo con componentes de transferencia o acompañamiento para la adaptación o contextualización de los materiales.
⋅⋅ Los materiales se proponen como guías o referentes con capacidad
de reinventarse o resignificarse, preservando los derechos morales y patrimoniales de los involucrados.
2.2.3. Investigaciones Tanto las comunidades de práctica como los intercambios se constituyen en escenarios propicios para la construcción intersubjetiva de conocimientos y para la validación de los mismos desde la perspectiva de los actores involucrados. Adicional a estas dos dinámicas, la Fundación Promigas ha promovido un constante y creciente interés por brindar insumos a estas construcciones mediante métodos rigurosos que den cuenta de la generación de saberes validados científicamente. De aquí que se remita a la investigación como un referente para la gestión del conocimiento. Las investigaciones desarrolladas por la Fundación están cimentadas en un carácter formativo y pedagógico, y toman como punto de partida la dinámica social y sus necesidades para identificar los requerimientos en términos de temas y metodologías de abordaje que resultan pertinentes. La praxis investigativa de la Fundación se caracteriza por su orientación al cambio y por el reconocimiento de la investigación como un recurso, no como un fin, para generar prácticas de cambio que sean efectivas y que respondan a los retos, necesidades y exigencias de la realidad en la que se enmarcan. La investigación es concebida por la Fundación, por tanto, como un ejercicio de aprendizaje permanente que contribuye al desarrollo de capacidades individuales y colectivas, en la medida en que se ejercitan la abstracción, la 98
