La Gestión Social del Conocimiento

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LA GESTIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO: TEORÍA, PRÁCTICAS Y APRENDIZAJES

Acerca de sus resultados e impactos ¿Cómo influyen las dimensiones culturales, económicas, geográficas, institucionales y sociales en el diseño e implementación del proyecto?

⋅⋅

⋅⋅ ¿Qué innovaciones y prácticas de interés se dan en el

desarrollo del proyecto que puedan ser replicadas en otros contextos similares?, ¿qué valores agregados se van dando?

⋅⋅ ¿Cuáles son las principales contribuciones del proyecto

Preguntas preliminares que orientan la sistematización

a su propósito general y al marco de referencia que lo orienta? ¿Qué diferencias significativas podrían señalarse antes, durante y después del proyecto?, ¿qué hubiese pasado si alguno de los actores involucrados no participa de este proyecto?

⋅⋅ ¿Qué están aprendiendo los acompañantes y acompañados en la experiencia? ¿Cómo se están produciendo el aprendizaje y el cambio?, ¿qué resultados se están alcanzando?

⋅⋅ ¿Qué cambios o acontecimientos de interés se han

generado en los participantes? ¿Se ha generado un diálogo que enriquece la vida personal, familiar, comunitaria y escolar?

⋅⋅ ¿Qué ganancias y aprendizajes se pueden derivar del

proyecto en general que sirvan para orientar el desarrollo de prácticas similares o fortalecer las ya existentes?

⋅⋅ ¿Qué factores críticos de éxitos podrían señalarse a partir de los resultados de esta experiencia?

⋅⋅ ¿En qué grado el proyecto es sostenible y autosuficiente?

2.2.6. Alianzas colaborativas Las dinámicas hasta aquí descritas han implicado, además de rigurosidad metodológica y consolidación de una cultura de aprendizaje situado, la confluencia de actores que interactúan en pos de la construcción de saberes y experiencias que fortalecen tanto el quehacer organizacional como la gestión del conocimiento para la transformación social y educativa. Surge, entonces, la importancia de establecer alianzas desde las que se propicie la cooperación para la consecución de objetivos comunes que repercutan en el desarrollo de los territorios que se ven involucrados en las iniciativas de la Fundación y de sus aliados. Estas alianzas colaborativas buscan “potenciar las contribuciones de orden financiero, técnico y operativo, (…) producir sinergias de proyectos, establecer diálogos de 140


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5.1 Proyecciones

34min
pages 226-249

Esquema 12. Focos de interés del Centro de Aprendizaje

3min
pages 190-191

del Sistema de Gestión del Conocimiento

1min
page 189

2.5.1. Protección, custodia y distribución del conocimiento

9min
pages 184-188

en la Fundación Promigas

1min
page 183

2.4.4. Relación Fundación-sociedad y comunidad

16min
pages 174-182

2.4.3. Relación Fundación-Estado-Gobierno

9min
pages 169-173

2.4.2. Relación Fundación-academia

8min
pages 164-168

2.4.1. Relación Fundación-empresa

13min
pages 156-163

Esquema 11. Relaciones de aprendizaje para la apropiación social crítica del conocimiento

1min
page 155

2.2.6. Alianzas colaborativas

12min
pages 142-148

2.3. Integración de las dinámicas para la gestión del conocimiento

7min
pages 149-153

Esquema 10. Ciclo de sistematización en la Fundación Promigas

14min
pages 132-141

2.2.5. Sistematizaciones

8min
pages 128-131

Esquema 9. La evaluación como elemento vital de la cultura de aprendizaje en la Fundación Promigas

13min
pages 120-127

2.2.2. Intercambios

21min
pages 88-99

2.2.3. Investigaciones

7min
pages 100-103

Esquema 8. Diseño general de la evaluación en los proyectos de cambio educativo

13min
pages 112-119

Tabla 4. Comunidades de práctica constituidas por la Fundación Promigas entre 2006 y 2017

17min
pages 76-87

2.2.4. Evaluaciones

9min
pages 107-111

2.2.1. Comunidades de práctica

13min
pages 69-75

Tabla 3. Línea del tiempo sobre la gestión del conocimiento en la Fundación Promigas

9min
pages 59-64

del conocimiento

4min
pages 43-44

2.2. Dinámicas de aprendizaje para la gestión del conocimiento

5min
pages 65-67

Tabla 2. Abordaje de la espiral del conocimiento y su implementación en la Fundación Promigas

2min
pages 47-48

1.5. Gestión social del conocimiento

8min
pages 35-38

del conocimiento

2min
page 42

1.5.1. Apropiación social crítica del conocimiento

6min
pages 39-41

Esquema 2. ¿Cómo se concibe la gestión del conocimiento en la Fundación Promigas?

1min
page 34

Presentación

2min
pages 15-16

Introducción

2min
pages 17-20

conocimiento como bien social

5min
pages 21-23

1.3 La cultura como sistema cognitivo

2min
page 27

1.2. El conocimiento y el aprendizaje organizacional

4min
pages 24-25

Prólogo

8min
pages 9-14

1.4. ¿Cómo entender la gestión del conocimiento?

10min
pages 29-33

Tabla 1. Características de una cultura organizacional abierta al aprendizaje

1min
page 26
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