LA GESTIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO: TEORÍA, PRÁCTICAS Y APRENDIZAJES
las regiones de interés, por lo que sus estrategias, desarrollos y planteamientos pretenden siempre estar en consonancia con los desafíos propios de los territorios. Así, como unidad estratégica, piensa y actúa colaborativamente, para construir y mediar relaciones de aprendizaje que agreguen valor a la sociedad y nutran las capacidades de todos los involucrados. Igualmente, impulsa el desarrollo de unas prácticas sociales más críticas y reflexivas y la gestión de un conocimiento innovador y transformador accesible para la sociedad toda. Su ADN lo conforma la convicción de que sí son posibles una mejor educación, una mejor sociedad y una mejor ciudadanía, la confianza en la democracia y en las instituciones del Estado, y la concepción de que las comunidades y los actores son seres capaces, autónomos y conductores del cambio. El Centro de Aprendizaje genera conocimiento e impulsa su apropiación social crítica a partir de tres focos de interés: el desarrollo mismo de su Modelo de Gestión Social y enfoque de cambio educativo, la resignificación de las iniciativas de cambio, y el abordaje de situaciones críticas regionales que influyan en el desarrollo educativo. Lo anterior implica una articulación eficaz de todo el conocimiento y aprendizaje generado para, así, movilizarlo, resignificarlo y ampliar su uso social, por lo que este Centro desarrolla estrategias sistemáticas con el equipo humano vinculado a la Fundación y con otros actores estratégicos, siempre pensando en una relación en la que se complementen capacidades y se aprenda de forma permanente.
Esquema 12. Focos de interés del Centro de Aprendizaje
Focos
Potenciar el Modelo de gestión social y el Enfoque de cambio educativo de la Fundación
Generar conocimientos de alto valor desde todas nuestras iniciativas de cambio educativo
Contribuir a la solución de problemáticas críticas del Sistema Educativo Regional
Compartir estos conocimientos con la sociedad FUENTE: Elaboración propia.
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