La Gestión Social del Conocimiento

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LA GESTIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO: TEORÍA, PRÁCTICAS Y APRENDIZAJES

exploratoria de indagación crítica y una búsqueda sobre lo que se es, sobre lo que se piensa y sobre lo que se hace.

Tabla 4. Comunidades de práctica constituidas por la Fundación Promigas entre 2006 y 2017 Año de constitución

Reflexión colectiva acerca de

Conformada por

Producto

2006

La gestión social de la Fundación Promigas.

Equipo de trabajo interno de la Fundación Promigas.

Publicación: Hacia una gestión crítica y transformadora. Orientaciones y aprendizajes.

2009

La propuesta de acompañamiento de la Fundación Promigas.

Equipo interno y externo de la Fundación Promigas.

Publicación: Acompañamiento y cambio escolar. Elementos para su comprensión y aplicación.

2011

El proceso de acompañamiento de los acompañantes locales.

Acompañantes locales y gerentes de proyectos.

Documento orientador: El proceso de acompañamiento de los acompañantes locales.

El acompañamiento en la formación docente para el desarrollo del pensamiento matemático.

Acompañantes especializados en el área de matemáticas y maestros de matemáticas.

Publicación: Acompañamiento y cambio en el aula: aprendizajeenseñanza de las matemáticas escolares.

El proceso de acompañamiento a maestros escolares para la enseñanza del lenguaje.

Acompañantes especializados en el área de lenguaje y acompañantes locales.

Publicación: Guía para acompañantes especializados en el área de lenguaje.

2011

2011

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5.1 Proyecciones

34min
pages 226-249

Esquema 12. Focos de interés del Centro de Aprendizaje

3min
pages 190-191

del Sistema de Gestión del Conocimiento

1min
page 189

2.5.1. Protección, custodia y distribución del conocimiento

9min
pages 184-188

en la Fundación Promigas

1min
page 183

2.4.4. Relación Fundación-sociedad y comunidad

16min
pages 174-182

2.4.3. Relación Fundación-Estado-Gobierno

9min
pages 169-173

2.4.2. Relación Fundación-academia

8min
pages 164-168

2.4.1. Relación Fundación-empresa

13min
pages 156-163

Esquema 11. Relaciones de aprendizaje para la apropiación social crítica del conocimiento

1min
page 155

2.2.6. Alianzas colaborativas

12min
pages 142-148

2.3. Integración de las dinámicas para la gestión del conocimiento

7min
pages 149-153

Esquema 10. Ciclo de sistematización en la Fundación Promigas

14min
pages 132-141

2.2.5. Sistematizaciones

8min
pages 128-131

Esquema 9. La evaluación como elemento vital de la cultura de aprendizaje en la Fundación Promigas

13min
pages 120-127

2.2.2. Intercambios

21min
pages 88-99

2.2.3. Investigaciones

7min
pages 100-103

Esquema 8. Diseño general de la evaluación en los proyectos de cambio educativo

13min
pages 112-119

Tabla 4. Comunidades de práctica constituidas por la Fundación Promigas entre 2006 y 2017

17min
pages 76-87

2.2.4. Evaluaciones

9min
pages 107-111

2.2.1. Comunidades de práctica

13min
pages 69-75

Tabla 3. Línea del tiempo sobre la gestión del conocimiento en la Fundación Promigas

9min
pages 59-64

del conocimiento

4min
pages 43-44

2.2. Dinámicas de aprendizaje para la gestión del conocimiento

5min
pages 65-67

Tabla 2. Abordaje de la espiral del conocimiento y su implementación en la Fundación Promigas

2min
pages 47-48

1.5. Gestión social del conocimiento

8min
pages 35-38

del conocimiento

2min
page 42

1.5.1. Apropiación social crítica del conocimiento

6min
pages 39-41

Esquema 2. ¿Cómo se concibe la gestión del conocimiento en la Fundación Promigas?

1min
page 34

Presentación

2min
pages 15-16

Introducción

2min
pages 17-20

conocimiento como bien social

5min
pages 21-23

1.3 La cultura como sistema cognitivo

2min
page 27

1.2. El conocimiento y el aprendizaje organizacional

4min
pages 24-25

Prólogo

8min
pages 9-14

1.4. ¿Cómo entender la gestión del conocimiento?

10min
pages 29-33

Tabla 1. Características de una cultura organizacional abierta al aprendizaje

1min
page 26
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