Cara mengetahui siswa punya kemahiran tertentu melalui penguasaan pengetahuan dan keterampilan da nada instrumen pengukuran untuk mengecek penguasaan pengetahuan dan keterampilan siswa. Kualitas proses pembelajaran bertumpu pada guru, sumber pembelajaran (buku, jurnal, media), fasilitas pembelajaran, alat-alat peraga, interaksi didaktika, dan kurikulum (konten, materi, silabus). Harus dilihat juga perbaikan berkelanjutan dalam pembelajaran siswa melalui identifikasi hasil belajar siswa, identifikasi tujuan, menentukan proses penilaian, mengumpulkan dan menganalisis data, berbagi hasil dan membuat perubahan. Merujuk pada pendekatan HOTS maka harus merujuk pada taksonomi bloom yang melihat bahwa setiap anak punya kompetensi yang terbagi pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ketiga-tiga aspek ini harus tumbuh dan berkembang secara bersamaan. HOTS memperkuat kemampuan kognitif, menajamkan kemampuan intelektual, mengasah keterampilan mental, berkenaan penguasaan dan pengembangan pengetahuan. Diharapkan kegiatan pembelajaran di sekolah mendukung pembelajaran HOTS dalam rangka meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
A.
Aspek Utama dalam Program/Kegiatan Kemendikbudristek terkait dengan Pengembangan dan Penerapan Kurikulum
Dalam pengembangan kurikulum salah satu yang menjadi focus adalah bagaimana kompetensi yang perlu dibangun untuk para peserta didik sesuai dengan kebutuhan kondisi saat ini dan kondisi yang akan datang. Berdasarkan hasil kajian yang telah dilakukan oleh kemendikbudristek bahwa keterampilan masa depan untuk keterampilan abad 21 jika dilihat dari kondisi saat ini dan sebelumnya sudah mulai adanya perubahan. Dimana, sebelum abad 21 keterampilan yang dibutuhkan itu adalah lebih banyak pada keterampilan yang sifatnya fisik maka di masa depan pada abad 21 ini kemampuankemampuan itu akan semakin berkurang. Kemampuan-kemampuan yang semakin dibutuhkan terutama di dunia kerja adalah kemampuan memecahkan masalah, kemampuan proses, dan kemampuan sosial. Kemampuan-kemampuan inilah yang akan dicari di tempat-tempat kerja pada masa yang akan datang. Dimana saat ini pekerjaan-pekerjaan dengan kemampuan fisik mulai hilang dan digantikan dengan teknologi. Oleh karena itu harus dipersiapkan bagaimana keterampilan-keterampilan ini bisa dikuasai dengan baik oleh siswa. Saat ini negara-negara luar sudah mengadaptasi system pendidikan yang harapannya memenuhi perubahan system pendidikan yang sangat cepat di masa yang akan datang sehingga pembelajaran diharapkan mendorong para siswanya mempunyai kemampuan memecahkan masalah, kemampuan berpikir system, kemampuan mengasah skillnya. Ada 3 hal yang diperlukan untuk kompetensi abad 21, yaitu: • literasi dasar 50
