48 Bảng hệ thống các tiêu chí đánh giá năng lực sáng tạo: Bảng 2.1. Hệ thống các tiêu chí đánh giá năng lực sáng tạo Nội dung biểu TT hiện NLST MĐ1 (0-2) của HS 1 Nhận ra ý Biết xác tưởng định và làm mới rõ thông tin, chưa có ý tưởng mới
Các mức độ biểu hiện MĐ2 (3-4)
Làm rõ thông tin, ý tưởng mới từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng Biết thu dẫn. nhận thông Biết thu tin từ tình nhận thông huống, tin từ tình nhận ra huống, những vấn nhận ra đề đơn giản những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi
MĐ3 (5-6)
MĐ4 (7-8)
MĐ5 (9-10)
Làm rõ Làm rõ Biết phân thông tin, ý thông tin, ý tích các tưởng mới; tưởng mới và nguồn thông biết phân phức tạp từ tin độc lập tích, tóm tắt các nguồn để thấy được những thông thông tin khuynh tin liên quan khác nhau; hướng và độ từ nhiều Phân tích tin cậy của ý Phát hiện nguồn khác được tình tưởng mới. và làm rõ nhau huống trong Phát hiện và Phân tích học tập, trong nêu được vấn đề được tình cuộc sống tình huống huống trong có vấn đề học tập; phát trong học hiện và nêu tập, trong được tình cuộc sống. huống có vấn đề trong học tập. 2 Hình thành Dựa trên Phát hiện Đề xuất giải Nêu được Hình thành và hiểu biết đã yếu tố mới, pháp nhiều ý và kết nối triển khai ý có, biết tích cực cải tiến hay tưởng mới các ý tưởng mới hình thành trong những thay thế các trong học tập tưởng; Đề xuất, lựa ý tưởng ý kiến của giải pháp và cuộc sống; nghiên cứu chọn giải mới đối với người khác; không còn suy nghĩ để thay đổi pháp bản thân. hình thành phù hợp; so không theo giải pháp Nêu được ý tưởng dựa sánh và bình lối mòn; tạo trước sự cách thức trên các luận được về ra yếu tố mới thay đổi giải quyết nguồn các giải pháp dựa trên của bối vấn đề đơn thông tin đã đề xuất. những ý cảnh; đánh giản theo cho; Xác định tưởng khác giá rủi ro hướng Xác định được và nhau; và có dự dẫn. được và biết tìm Biết thu thập phòng. biết tìm hiểu các và làm rõ các Lựa chọn hiểu các thông tin thông tin có được giải thông tin liên quan liên quan đến pháp phù liên quan đến vấn đề; vấn đề; biết hợp nhất. đến vấn đề xuất đề xuất và
