THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHUYÊN SỬ TRƯỜNG THPT

Page 154

IA L

150

DẠ

Y

M

QU Y

NH ƠN

OF F

IC

TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT 1. M.Alêcxêep – V.Onhisuc – M.Crugliăc – V.Zabôtin – X.Vecxcle (1976), Phát triển tư duy học sinh, dịch Hoàng Yến, NXB Giáo dục 2. Thomas Amstrong (2014), Đa trí tuệ trong lớp học, Người dịch: Lê Quang Long, NXB Giáo Dục Việt Nam. 3. Ban chỉ đạo tổng kết chiến tranh trực thuộc Bộ Chính trị (2000), Chiến tranh cách mạng Việt Nam 1945 -1975 – Thắng lợi và bài học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội. 4. Ban chỉ đạo tổng kết chiến tranh trực thuộc Bộ Chính trị (1996), Tổng kết cuộc kháng chiến chống Pháp – Thắng lợi và bài học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội. 5. Ban chỉ đạo tổng kết chiến tranh trực thuộc Bộ Chính trị (1995), Tổng kết cuộc kháng chiến chống Mĩ – Thắng lợi và bài học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội. 6. Đỗ Thanh Bình, Nguyễn Thị Côi (2004), Câu hỏi và bài tập lịch sử lớp 12, tập 2, NXB Quốc gia Hà Nội. 7. Đỗ Thanh Bình, Nguyễn Thị Côi, Trịnh Đình Tùng (2004), Hướng dẫn trả lời câu hỏi và làm bài tập trong ôn thi đại học và cao đẳng môn lịch sử, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. 8. Nguyễn Thị Bình (2001), Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam tại Hội nghị Pari về Việt Nam, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 9. Nguyễn Thị Thế Bình (2014), Phát triển kĩ năng tự học Lịch sử cho học sinh, NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội. 10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. 11. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009): Chương trình dạy học chuyên sâu môn lịch sử, Hà Nội. 12. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2001), “Hướng dẫn dạy học các môn chuyên trong trường THPT chuyên”, Công văn số 8968/THPT ngày 22/8/2001. 13. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2002), Quy chế trường THPT chuyên, Hà Nội. 14. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao lịch sử 10, NXB Giáo dục, Hà Nội. 15. Bộ Giáo dục và Đào tạo – Hội Khoa học Lịch sử Việt Nam (2012), Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc gia về dạy học lịch sử ở trường phổ thông Việt Nam, NXB Giáo dục Việt Nam. 16. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao lịch sử 11, NXB Giáo dục, Hà Nội. 17. Bộ giáo dục và Đào tạo (2010), Tài liệu tập huấn giáo viên dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giáo dục phổ thông môn lịch sử cấp THPT, Hà Nội. 18. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Tài liệu tập huấn giáo viên trường THPT chuyên:


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

KẾT LUẬN

7min
pages 154-156

toàn phần

17min
pages 147-153

4.5.4. Kết quả thực nghiệm

5min
pages 145-146

4.4.3. Sử dụng hệ thống bài tập lịch sử

15min
pages 138-142

4.4.2. Vận dụng phương pháp đóng vai

13min
pages 134-137

4.3.2. Tổ chức, hướn g dẫn học sinh tranh luận, phản biện về sự kiện lịch sử

10min
pages 125-127

4.3.3. Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm tại lớp

8min
pages 128-130

Hình 4.4. Đánh giặc giữ làng

1min
page 117

Hình 4.3. Tranh Thua cay cắn quan

4min
pages 115-116

4.2.2. Khai thác phim tư liệu, tranh ảnh, hiện vật lịch sử

5min
pages 113-114

4.2.1. Tổ chức cho HS tìm hiểu nguồn tài liệu thành văn (tư liệu chữ viết

3min
page 112

học chủ đề

3min
page 111

Hình 4.2. Các cấp độ tư duy của Bloom Taxonomy

4min
pages 109-110

Hình 4.1. Mô hình lớp học truyền thống và lớp học đảo ngược

2min
page 108

4.1.6. Vận dụng mô hình lớp học đảo ngược

3min
page 107

4.1.5. Bài học tại thực địa, trong nhà bảo tàng lịch sử - cách mạng

3min
page 106

4.1.4. Bài kiểm tra, đánh giá

3min
page 105

4.1.2. Bài ôn tập, sơ kết, tổng kết

3min
page 104

3.1.7. Đối tượng là học sinh chuyên Sử

3min
page 72

chuyên Sử ở trườn g THPT Hà Nội

3min
page 60

Tiểu kết chương 2

5min
pages 67-68

Hình 2.2. Mức độ cần thiết của việc bổ sung các chủ đề lịch sử Hình 2.3. Biểu đồ về mức độ vận dụng các hình thức, phương pháp trong dạy

5min
pages 62-63

Hình 2.1. Biểu đồ đánh giá chất lượng đầu vào các lớp chuyên sử

2min
page 61

sinh chuyên Sử ở trường THPT

26min
pages 51-58

triển năng lực

3min
page 50

2.1.3. Thiết kế các chủ đề lịch sử cho HS chuyên Sử theo hướng phát triển năng lực

19min
pages 44-49

1.3.2. Những vấn đề luận án tiếp tục nghiên cứu

6min
pages 35-37

1.2.2. Nghiên cứu của các tác giả trong nước

24min
pages 25-31

Sử ở các trường THPT

6min
pages 32-33

2.1.2. Quan niệm tổ chức dạy học các chủ đề lịch sử

3min
page 43

1.1.2. Nghiên cứu của các tác giả trong nước

13min
pages 19-22

4. Cơ sở phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu

2min
page 12

8. Cấu trúc của đề tài

0
page 14
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.