W Cyferkowie. Witajcie w świecie Królowej Matematyki! Poradnik metodyczny ...

Podsumowanie Drogi Nauczycielu!

Podsumowując rozważania zawarte w niniejszej publikacji, podkreślam ogromną rolę edukacji matematycznej w rozwijaniu kompetencji kluczowych i umiejętności uniwersalnych uczniów edukacji wczesnoszkolnej. Nieodłącznym elementem towarzyszącym realizacji treści tego przedmiotu są aktywności takie, jak krytyczne myślenie, rozwiązywanie problemów, praca zespołowa, komunikacja, negocjacje, analiza i kreatywność. Wystarczy tylko wybrać właściwe metody i formy pracy, które zaspokoją potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniów w młodszym wieku szkolnym, a ich droga do samorealizacji i zrównoważonego życia stanie się prosta.

Jako nauczyciel praktyk przedstawiłam pedagogom niekonwencjonalny sposób pracy, wprowadzający uczniów w świat magii, zadziwienia, zachęcający ich do aktywności i pokazujący, że uczenie się może być odkrywaniem. Dzięki spotkaniu z fantastycznymi postaciami dzieci obudzą w sobie ciekawość poznawczą i nauczą się być twórczymi ludźmi, a występy na wyimaginowanej scenie zahartują je do odgrywania życiowych ról w realnym świecie.

Na co dzień można zaobserwować, że współcześnie wszechobecna stała się potrzeba sukcesu, który napędza procesy motywacyjne. Uczeń przychodzi do szkoły właśnie po to, by odczuwać satysfakcję z własnych osiągnięć. Swoją propozycję dedykuję zatem szczególnie tym dzieciom, którym sukces przychodzi z trudnościami. Nauczycielom zaś oferuję teatr jako pomost łączący świat wyobrażeń z rzeczywistością. Taka forma wsparcia, zbudowana na mocnych podstawach, którymi są uwaga, zainteresowanie i motywacja wewnętrzna, daje niesamowite efekty. Nieważne, z jakimi problemami boryka się uczeń, istotne jest, by przejściowo zaakceptował swoje niekompetencje. Występując w teatrze w płaszczyku roli, może doświadczać matematycznych problemów, niekoniecznie rozwiązując je. To właśnie emocje związane z byciem na scenie pomogą mu zrekompensować wszelkie porażki.

Proponując nauczycielom koncepcję Cyferkowa, wychodzę naprzeciw postulatom edukacji włączającej. Rekomendowane metody i techniki umożliwiają pełną indywidualizację i wsparcie rozwoju dzieci również ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dzięki wymyślonym przeze mnie maskotkom matematyka stanie się dla nich namacalna i bliska.

Przemówi do dzieci ustami nauczyciela, który wcieli się w rolę Królowej Nauk. W zabawnych scenkach przedmiot ten pozwoli odkrywać trudne zasady, a dzięki rymowankom skradnie dziecięce serca. Uczniowie zdolni znajdą w oferowanej koncepcji wiele ról dla siebie, które sprawią im życiową satysfakcję i głębsze poznanie samych siebie, nauczą się też dokonywania odpowiedzialnych wyborów w aspekcie swoich mocnych stron.

Korzyści z realizacji proponowanego programu nauczania odniosą zarówno dzieci, jak i ich rodzice, którzy oprócz radości z małych sukcesów swoich pociech odczują także wewnętrzny spokój i odzyskają równowagę. Nauczycielom rola Królowej Matematyki doda skrzydeł i przyniesie wiele satysfakcji z dobrze wykonanej pracy.

119