Królowa Matematyka chowa cyferki i wywołuje ich nazwy. Zadaniem dzieci jest podniesienie kredki w kolorze maskotki. Królowa włącza muzykę, w tym czasie uczniowie biorą do ręki pierwszą kredkę z kolei i wodzą nią po cyferkach w jej kolorze. Gdy muzyka ucichnie, kredkę odkładają na koniec kolejki, swoją kartę podają koledze, a sami otrzymują kartę od innej osoby. Chodzi o to, by karty wędrowały w ustalonym wcześniej porządku. Gdy znowu rozlegnie się muzyka, dzieci biorą do ręki kolejną kredkę i jak wcześniej, wodzą nią po odpowiednim kształcie cyfry będącej w jej kolorze. Znowu muzyka cichnie i uczniowie postępują jak poprzednio. Można poprosić dzieci, aby za każdym razem sprawdzały, czy na kartach nie ma błędów. Następną czynnością uczniów może być wykonanie w zeszycie rysunków cyfr. Mile widziane będą obrazy nawiązujące do opowieści Królowej Matematyki. Zanim uczniowie narysują cyfry, najpierw ulepią ich wzory z plasteliny. Wzory powinny mieć właściwy kształt i odpowiedni kolor. Przed każdą czynnością lepienia należy przeprowadzić masaż obu dłoni jednocześnie24, z wykorzystaniem zmrożonych wcześniej plastelinowych kulek. Kolejne kroki masażu: • Nauczyciel wraz z uczniami sprawdza, z jakich części składa się dłoń i skąd wychodzą kości palców. Mówi uczniom, że środkową, miękką część dłoni nazwiemy stawem, a kości okalające to miejsce – brzegiem stawu. Należy dokładnie obejrzeć kolejne palce i zwrócić uwagę, że każdy z nich ma widoczny od wewnątrz „parter” i „dwa piętra”, z wyjątkiem kciuka, a także swoją nazwę. • Każde dziecko ma przed sobą dwie, zmrożone wcześniej w lodówce, zimne plastelinowe kulki z puli kolorystyki cyferek. Dla wywołania lepszego efektu masażu znaczenie ma zarówno temperatura, jak i twardość plasteliny. Uczniowie umieszczają prawą dłoń na jednej kulce, a lewą na drugiej. Rozpoczynają masaż obu wewnętrznych części dłoni jednocześnie. Najpierw masują stawy, lekko je naciskając. • Przed przystąpieniem do wykonywania kolejnych etapów masażu nauczyciel prosi dzieci, aby uniosły na chwilę dłonie i skupiły się na swoich odczuciach. Oddziaływanie zimnych kulek na mięśnie wzmocni czucie wewnętrze i wpłynie na poprawę świadomości ciała uczniów. Następnie w ten sam sposób uczniowie zajmują się brzegami stawów i każdym z palców oddzielnie, zaczynając od małych, a na kciukach kończąc. Należy zwrócić uwagę, że dzieci wykonują tę czynność obiema rękami, zgodnie z koncepcją kinezjologii edukacyjnej25. Przeprowadzają kulki od czubka każdego palca aż do nadgarstka. Masują nimi także ich wybrane „piętra”. Pasymowska R., (2021), Moi przyjaciele z Literkowa w domu. Podręcznik do programu nauczania ortografii w klasach I–III. Klasa I, Kraków: Impuls. 25 Hannaford C., (2016), Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł. Podstawy kinezjologii edukacyjnej, Warszawa: Wydawnictwo Medyk. 24
35
