rozwiązują ją i czekają na potwierdzenie poprawności rozwiązania przez autorów. Królowa Matematyka ocenia pracę uczniów. Spotkanie z Królową kończy się wykonaniem rundki w kręgu. Celem ćwiczenia jest wypowiadanie słów kojarzących się z dodawaniem. Nie należy narzucać dzieciom żadnej z metod łączenia składników, dzięki czemu uczniowie mający problemy w symbolicznym aspekcie dodawania skupią się na wyniku, a nie na rozpisywaniu. Konstruowanie prostych zagadek matematycznych, w których ukrywa się praktyczne spojrzenie na rozumienie treści zadań, wielu uczniom ułatwi w przyszłości wizualizowanie tego procesu.
11.1. Nazwy liczb w dodawaniu34 Królowa Matematyka informuje uczniów, że właśnie znajduje się na Osiedlu Dodawania, gdzie zaprosiła specjalistę, który doskonale sumuje. Jest nim Otwartuś35, którego rolę odgrywa wybrany uczeń. Otwartuś mówi: – Ja, w zamku króla ciągle sumuję, bo się rachunkami zajmuję i budżet królestwa planuję. – Kiedy posiłki gotuję, także składniki sumuję. – Popatrzcie, jak danie przygotowuję (w tym momencie Otwartuś wrzuca do miski składniki i je miesza, czyli symbolicznie sumuje). – Gdy sumuję, to rozumuję, dlatego mam otwarty umysł i dlatego też nazwano mnie Otwartusiem. – Zachęcam was do sumowania, czyli umysłu wysilania. Królowa Matematyka rozpoczyna z uczniami rozmowę na temat znaczenia słowa „suma”, w kontekście monologu Otwartusia. Jeżeli zajdzie taka potrzeba, Królowa wraca do prezentacji przygotowanej przez przyjaciela z Literkowa. Wiadomości uczniów można uzupełnić rymowanką, która będzie stanowiła rodzaj afirmacji: – Z Otwartusiem sumujemy, czyli sprawnie dodajemy. – Umysł chętnie trenujemy, nigdy się nie poddajemy! Królowa Matematyka proponuje uczniom wykorzystanie jej narzędzi. Organizuje pracę zespołową w Matematycznych Stacjach Badawczych. Uczniowie przemieszczają się od stacji do stacji, badają, obserwują i obliczają sumy z wykorzystaniem zaproponowanych pomocy: Scenariusz dostępny na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej MEiN, https://epodreczniki.pl/a/program-ze-scenariuszami-do-edukacji-wczesnoszkolnej-2/DaXPSLeIq [dostęp: 20 grudnia 2020]. 35 Informacje o Otwartusiu można znaleźć w: Pasymowska R., (2017), Program nauczania ortografii w klasach I–III. Moi przyjaciele z Literkowa, Kraków: Impuls. 34
52
