ficílimo, e isso faz as crianças e jovens terem problemas sociais graves e é importante participar de movimentos culturais, é preciso diminuir a solidão e ajudar no aprendizado da cultura local e do idioma para facilita a nossa vida», diz Adriana. Adriana aprendeu a amar o país que a acolheu sem no entanto esquecer a sua terra natal e foi diante da necessidade de continuar a ter contato com a cultura brasileira, além de querer auxiliar os brasileiros imigrantes que não aprendiam a língua do país, e principalmente cultivar os vínculos com Brasil no seu filho, que ela decidiu elabora o projeto IICE.
O Institut Cultive Suisse Brésil designa o Lauréat Valkyrie à Adriana Sugino
O Projeto principal é o PLH conta com aproximadamente com 115 entre crianças, adolescentes e jovens, participantes dos nossos projetos na cidade de Hamamatsu, a cidade com a maior comunidade brasileira no Japão. Organiza eventos culturais e recebe apoio do governo japonês, do governo brasileiro e de instituições privadas.
Quando tudo o que você julga é baseado em sua própria O projeto Crescer( PLH ) é o principal projeto do IIEC. sabedoria, você se inclina para o egoísmo e se desvia do O português como língua de herança (PLH) é um pacaminho certo. (Yamamoto Tsunetomo) trimônio linguístico e cultural transmitido às crianças por suas famílias. A língua de herança está carregada de sentimentos, história familiar e identidade. É uma línAdriana Sugino gua-cultura. Esse ano o IIE completa 13 anos de exisHamamatsu city, Japão tência. Descendente de pai japonês e mãe portuguesa, formada em Administração de empresas pela FMU. Aos 25 anos decidiu aventurar no Japão, no momento em que a sua família passava por momentos terríveis financeiros. Ela tinha terminado a faculdade, mas não conseguia emprego, e naquela época o Japão abrira as portas para os descendentes de japoneses a fim de suprir a mão de obra escassa nas fábricas, essa decisão mudou totalmente o ruma da sua vida e da minha família.
«Sem educação o ciclo vicioso de parar os estudos precocemente não terminará» Ela pretende com o seu trabalho, melhorar a educação das crianças brasileiras no Japão, pois seus projetos caminham para isso.
No ano de 2008, após uma crise econômica na Ásia, e muitos brasileiros com dificuldades financeiras no país, retiraram seus filhos das escolas brasileiras, onde a menAo emigrar para o Japão, trabalhou como operária em salidade eram altas, e para que as crianças não ficassem fábrica de componentes eletrônicos, como muitos dos sem estudar, foi inaugurado o IIEC - International Instibrasileiros descendentes na década de 90. Após 8 anos tute of Education and Culture. O IIEC iniciou suas ativino país iniciou sua carreira como professora de PLE - dades dando o suporte educacional às crianças brasileiPortuguês como Língua estrangeira. Amando a nova ras e de outras nacionalidades no Japão. profissão, resolveu dedicar-se também à sociedade brasileira no Japão, iniciando o Projeto Crescer, com aulas Como presidente do IIEC, fui idealizadora e realizadode PLH- Português como Língua de Herança e suporte ra de vários eventos tais como a Education Fair Brasileducacional e socioemocional. Japan , evento que posteriormente foi feito em vários países com consulados brasileiros, projeto biblioteca «O Japão é um país no qual a diferença cultural é ex- brasileira na cidade de Hamamatsu, Expoart-Brasil e Jatremamente diferente da cultura ocidental. Idioma di- pan e outros... 20
Revue Cultive - Genève
