Libro digital: "¿Qué nos hace humanos? Un manual para pensar(nos) en las aulas"

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Lista de Autores Grupo Evento, personal de atención educativa en el MEH, Junta de Castilla y León. » andresabajo.grupoevento@gmail.com

Desde muy pronto, a través de mi formación como licenciado en Humanidades en la especialidad de Patrimonio Histórico por la Universidad de Burgos y como especialista en la Evaluación y gestión del Patrimonio Histórico por la Universidad de Salamanca, mi vida profesional ha estado vinculada al ámbito de la gestión cultural, su difusión y puesta en valor. En la actualidad formo parte del equipo de educadores del Museo de la Evolución Humana de Burgos.

Responsable de didáctica y dinamización del MEH, Junta de Castilla y León. » ralonso@museoevolucionhumana.com

Licenciado en Humanidades por la Universidad de Burgos. Durante mi formación he disfrutado de varias becas y contratos competitivos, participé en diferentes proyectos de investigación, destacando la vinculación con el Proyecto Atapuerca desde 1999. En 2010, participé con Empty como Coordinador de Contenidos en la ejecución del proyecto museográfico del Museo de la Evolución Humana. Desde junio de ese mismo año ocupo el cargo de Responsable de Didáctica en dicho museo. He compaginado este cargo con el de profesor asociado en la Universidad Isabel I (2017-2018) y Universidad de Burgos (2018-2020).

» gABrielA Andreozzi Escuela de Ciclo Básico, UNS. » gaby.andreozzi09@hotmail.com

Me recibí de Profesora de Educación Primaria en la Escuela Normal Superior. Hice el profesorado de Geografía en la Universidad Nacional del Sur y la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad Nacional de Comahue. Durante muchos años ejercí la docencia en escuelas secundarias de distintos contextos. Actualmente coordino el Departamento de Ciencias Sociales en las Escuelas Preuniversitarias de la UNS y doy clases en los Profesorados de Educación Inicial y Primaria. He dictado cursos para el Programa de Capacitación Gratuita UNS-ADUNS y

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para el INFOD. También participo en proyectos de investigación y extensión.

» evelyn dAnielA ArriAgAdA Departamento de Ciencias de la Educación, UNS. » da.eve.arriagada@gmail.com

Me encuentro finalizando la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca. Colaboro en el programa de comunicación y difusión de las ciencias Arqueología en Cruce y de proyectos de investigación vinculados a las prácticas pedagógicas. Trabajé en el área de tutorías para ingresantes del Departamento de Humanidades de la UNS. Participé como organizadora de las primeras jornadas de ciencias de la educación en la UNS. Actualmente, conformo la comisión curricular y acompaño activamente la participación estudiantil en la construcción del nuevo departamento de Ciencias de la Educación.

» niColás Breno Facultad de Arte, UNICEN. » nickobreno@gmail.com

Soy estudiante del Profesorado y Licenciatura en Teatro en la Facultad de Arte de Tandil, UNICEN. Participé en talleres, seminarios y encuentros de teatro desde el año 2015 en Argentina y Brasil. Desde el año 2016 formé parte de diversos proyectos colectivos del Teatro del Oprimido (TDO) en la ciudad de Bahía Blanca. Integré diversos grupos teatrales, participado de proyectos de extensión universitaria en barrios de la ciudad y en el Penal de Saavedra. También trabajé como técnico en obras de teatro como "Lisboa el viaje etílico".

Departamento de Humanidades, UNS. » isabellacapuselli@hotmail.com

Soy profesora de Historia egresada de la Universidad Nacional del Sur. Participé en actividades académicas como el voluntariado de alumnos de la UNS, en excavaciones arqueológicas en Grecia y el proyecto de extensión ¿Qué nos hace humanos? Estoy volcada de lleno al ejercicio de la docencia, tanto en ámbitos escolares como en aquellos relacionados con el deporte y artes corporales. En específico la acrobacia aérea, disciplina en la que trabajo desde 2015.


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Articles inside

Coordinadores y participantes del proyecto

5min
pages 202-208

Lista de autores

20min
pages 194-201

Algunos recursos para usar en el aula

16min
pages 185-193

Qué dicen las y los adolescentes desde el arte?

2min
pages 182-184

Algo de teoría pero esta vez para cantar. El rap: un protomegalenguaje

6min
pages 178-181

Algo de teoría para conversar. Arqueología en cruce. Acerca de cómo construir escenarios de interacción social desde la ciencia.

9min
pages 173-177

Ciencia y filosofía? Las preguntas filosóficas y la relación entre ciencia y filosofía.

8min
pages 167-171

Qué sienten los arqueólogos cuando descubren algo nuevo?

1min
page 172

Cómo sabemos lo que sabemos?

7min
pages 163-166

De qué hablamos cuando hablamos de inmigración?

9min
pages 154-158

Quiénes y cómo llegaron al actual continente americano?

10min
pages 147-153

Por qué comenzamos a explorar el planeta?

7min
pages 143-146

Trabajos de mujeres y trabajos de varones?

7min
pages 133-136

Qué relación existe entre la evolución de los seres humanos y el género?

9min
pages 128-132

Qué dicen las y los adolescentes sobre la tecnología?

1min
pages 140-142

Sugerencias didácticas ¿Nuestros antepasados estarán orgullosos de nuestra existencia?

4min
pages 137-139

Tenían tiempo para el ocio o tenían que dedicarse a la supervivencia?

2min
page 127

Y el trabajo...? ¡Es tan obvio! Abejas, arquitectos y trabajo asalariado

7min
pages 123-126

Cómo será nuestro futuro con el desarrollo de la inteligencia artificial? El desafío de las máquinas inteligentes.

5min
pages 120-122

La tecnología potencia o destruye la naturaleza humana?

3min
pages 118-119

Cuáles son los primeros registros del uso del fuego?

1min
page 117

Qué es la tecnología?

7min
pages 113-116

Sugerencias didácticas ¿La solidaridad nos hace humanos?

7min
pages 106-112

Algo de teoría para conversar. Biografías y juegos corporales

9min
pages 101-105

El arte es una forma de ser de nuestra naturaleza animal? Un sueño un bosque y algunas respuestas.

10min
pages 97-100

Qué elementos de la naturaleza utilizaban como medicina?

1min
page 96

Cuál fue la especie que comenzó a enterrar a sus antepasados?

1min
page 95

Por qué se creó la religión?

4min
pages 93-94

Qué significan los otros animales para nosotros, los humanos? Viaje a un mundo mucho más que humano.

5min
pages 88-90

Qué relación tiene el consumo de carne con la evolución humana?

1min
page 92

Cuándo aparecen las mascotas?

1min
page 91

Es la solidaridad un asunto humano? El caso de la Sima de los Huesos (Sierra de Atapuerca, España).

10min
pages 83-87

Qué dicen las y los adolescentes sobre los sonidos de la prehistoria?

1min
pages 79-82

Sugerencias didácticas ¿Por qué es importante comunicarnos?

10min
pages 73-78

Qué dicen las y los adolescentes? Los humanitos son

1min
pages 48-50

Algo de teoría para conversar. La indagación filosófica: una manera de pensar-vivir la filosofía, la infancia, la educación.

12min
pages 66-72

Qué significa tener un lenguaje?

10min
pages 51-55

Existe relación entre la comunicación, el canto y las cosmogonías?

7min
pages 62-65

Se puede hablar del lenguaje?

9min
pages 57-61

Cómo se les pone el nombre a las especies y por qué se usa el latín para nombrarlas?

1min
page 56

La evolución es la única teoría que explica el origen del hombre?

10min
pages 41-45

Cómo era la organización social y económica de los primeros grupos humanos?

2min
page 39

Qué diferencia existe entre los grupos carroñeros y los cazadores recolectores?

2min
page 40

Introducción: ¿Un manual escolar?

14min
pages 16-24

Cómo era el tamaño y la organización social de los Australopithecus y de los primeros Homo?

2min
page 38

Por qué somos humanos?

17min
pages 25-33

Estamos hechos de tiempo?

7min
pages 34-37

Prólogo

5min
pages 13-15

Contar nuestra historia

3min
pages 11-12
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