Libro digital: "¿Qué nos hace humanos? Un manual para pensar(nos) en las aulas"

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¿Existe relación entre la comunicación, el canto y las cosmogonías? » Por sergio MorAl del Hoyo

Educador de museos, especialista en divulgación sobre evolución humana (Grupo Evento)

CERCOPITECOS

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Algunas de las preguntas más controvertidas y debatidas en el mundo de la paleontología y la arqueología actual son cuándo y cómo surgió el lenguaje. El primer problema al que nos enfrentamos con ellas es las diferentes maneras que cada uno de nosotros tenemos a la hora de definir la palabra “lenguaje”. Si por lenguaje entendemos cualquier sistema de comunicación entre dos o más individuos, el lenguaje surgió en época muy temprana, anterior a nuestro propio origen como seres humanos. No en vano son muchos los estudios que han demostrado la capacidad de comunicación que poseen los animales. Por poner un ejemplo cercano a nosotros, nuestros parientes los cercopitecos emiten diferentes tipos de sonido para alertar de peligro en función de si este procede del suelo (leopardo) o del cielo (águila). Cada uno de ellos suscita un determinado tipo de conducta en quienes lo escuchan, el más adecuado para enfrentarse al problema que se avecina. Sin embargo, si por lenguaje entendemos un sistema con doble articulación, con reglas gramaticales, dinámico y sobre todo simbólico, para el cual son necesarias ciertas adquisiciones en el cerebro, el cuerpo y la voz, entonces las fechas se reducen mucho más, apuntando a algún momento en torno al último medio millón de años. La música, sin embargo, posiblemente surgiera en un momento anterior al lenguaje. Elementos clave para la música como son el ritmo o la melodía están presentes en muchos seres vivos. Basta con escuchar los sonidos emitidos por otros primates como los gelada o los gibones para darnos cuenta de su musicalidad. No resulta por tanto difícil imaginarnos a los primeros representantes del género Homo, o quizás antes, en un primer momento silbando, tarareando o simplemente imitando esos sonidos de la naturaleza que escuchaban con frecuencia y resonaban en sus todavía pequeños cerebros. Incluso a partir de esos momentos, dichos sonidos pudieron haber adquirido un tipo de información, sensación o emoción concretas, y que nuestros antepasados emplearan dichos sonidos para comunicarlo, en lo que sería uno de los primeros pasos en la adquisición de nuestro complejo lenguaje. El propio Darwin llegó a decir que, antes de adquirir el poder de expresar


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Coordinadores y participantes del proyecto

5min
pages 202-208

Lista de autores

20min
pages 194-201

Algunos recursos para usar en el aula

16min
pages 185-193

Qué dicen las y los adolescentes desde el arte?

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pages 182-184

Algo de teoría pero esta vez para cantar. El rap: un protomegalenguaje

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pages 178-181

Algo de teoría para conversar. Arqueología en cruce. Acerca de cómo construir escenarios de interacción social desde la ciencia.

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Ciencia y filosofía? Las preguntas filosóficas y la relación entre ciencia y filosofía.

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Qué sienten los arqueólogos cuando descubren algo nuevo?

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Cómo sabemos lo que sabemos?

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De qué hablamos cuando hablamos de inmigración?

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Quiénes y cómo llegaron al actual continente americano?

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Por qué comenzamos a explorar el planeta?

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Trabajos de mujeres y trabajos de varones?

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Qué relación existe entre la evolución de los seres humanos y el género?

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Qué dicen las y los adolescentes sobre la tecnología?

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pages 140-142

Sugerencias didácticas ¿Nuestros antepasados estarán orgullosos de nuestra existencia?

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Tenían tiempo para el ocio o tenían que dedicarse a la supervivencia?

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Y el trabajo...? ¡Es tan obvio! Abejas, arquitectos y trabajo asalariado

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Cómo será nuestro futuro con el desarrollo de la inteligencia artificial? El desafío de las máquinas inteligentes.

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La tecnología potencia o destruye la naturaleza humana?

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Cuáles son los primeros registros del uso del fuego?

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Qué es la tecnología?

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pages 113-116

Sugerencias didácticas ¿La solidaridad nos hace humanos?

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pages 106-112

Algo de teoría para conversar. Biografías y juegos corporales

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El arte es una forma de ser de nuestra naturaleza animal? Un sueño un bosque y algunas respuestas.

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pages 97-100

Qué elementos de la naturaleza utilizaban como medicina?

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Cuál fue la especie que comenzó a enterrar a sus antepasados?

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Por qué se creó la religión?

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Qué significan los otros animales para nosotros, los humanos? Viaje a un mundo mucho más que humano.

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Qué relación tiene el consumo de carne con la evolución humana?

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Cuándo aparecen las mascotas?

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Es la solidaridad un asunto humano? El caso de la Sima de los Huesos (Sierra de Atapuerca, España).

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Qué dicen las y los adolescentes sobre los sonidos de la prehistoria?

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pages 79-82

Sugerencias didácticas ¿Por qué es importante comunicarnos?

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pages 73-78

Qué dicen las y los adolescentes? Los humanitos son

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Algo de teoría para conversar. La indagación filosófica: una manera de pensar-vivir la filosofía, la infancia, la educación.

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pages 66-72

Qué significa tener un lenguaje?

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Existe relación entre la comunicación, el canto y las cosmogonías?

7min
pages 62-65

Se puede hablar del lenguaje?

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Cómo se les pone el nombre a las especies y por qué se usa el latín para nombrarlas?

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La evolución es la única teoría que explica el origen del hombre?

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pages 41-45

Cómo era la organización social y económica de los primeros grupos humanos?

2min
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Qué diferencia existe entre los grupos carroñeros y los cazadores recolectores?

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Introducción: ¿Un manual escolar?

14min
pages 16-24

Cómo era el tamaño y la organización social de los Australopithecus y de los primeros Homo?

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Por qué somos humanos?

17min
pages 25-33

Estamos hechos de tiempo?

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pages 34-37

Prólogo

5min
pages 13-15

Contar nuestra historia

3min
pages 11-12
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